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        如何激發(fā)小學(xué)農(nóng)村民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

        2016-11-22 22:22:34王曉云
        儷人·教師版 2016年14期
        關(guān)鍵詞:漢語民族小學(xué)生

        王曉云

        我所在學(xué)校,是在新疆和田地區(qū)皮山縣比較偏遠的農(nóng)村小學(xué),農(nóng)村孩子由于受社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響,認識不到學(xué)習(xí)漢語的重要性,日常生活中又習(xí)慣使用維語,漢語語言環(huán)境差,缺乏學(xué)習(xí)漢語的興趣。但民族小學(xué)生正處于語言形成的最佳時期,漢語語言接受能力強,作為一名小學(xué)漢語教師,應(yīng)采用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,提高小學(xué)漢語教學(xué)質(zhì)量。

        一、建立良好的師生關(guān)系,營造民主、平等的教學(xué)氛圍。能激發(fā)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣

        一個好老師,首先必須對自己班的學(xué)生充滿著愛。愛,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。老師要用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有歧視,沒有偏愛,有足夠的耐心和寬容心,能夠放得下老師的“架子”,洗去臉上的“古板”,與小學(xué)生一起迎接歡笑,一同承受苦惱。我在教育教學(xué)中,通過多種方式和小學(xué)生交流,建立感情,關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生:當天氣冷時,提醒學(xué)生多穿件衣服;當學(xué)生生病時,帶他們看醫(yī)生,照顧他們;當他們要參加“陽光體育”活動時,提醒他們打球要注意安全,別摔倒了。雖然這些都是一些小事,但是學(xué)生會感受到你的關(guān)心,他會喜歡你,從而喜歡你所教的學(xué)科。當你“把心獻給了學(xué)生”,你就會深深體會到做老師的快樂。

        營造民主、平等的教學(xué)氛圍,教師首先要深入學(xué)生、了解學(xué)生的心態(tài),把微笑帶進課堂,把期望帶給學(xué)生,以滿腔的愛心關(guān)心每一位學(xué)生,多用“我希望你……”、“我相信你一定能……”、“你能夠……”等語氣表露對每一個學(xué)生的期望。只有真正對學(xué)生尊重、理解、寬容,學(xué)生才能對老師有較強的信任感、友好感、親近感。學(xué)生就能夠更好地接受老師所教的學(xué)科上,達到“親其師、信其道”的效果

        二、創(chuàng)設(shè)漢語學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

        1、教室布置

        我發(fā)動每個學(xué)生用漢語布置教室,讓大家一起動手創(chuàng)造漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。有的學(xué)生在教室門上貼“幾年級幾班”;有的學(xué)生把字貼在窗上“窗戶”;有的學(xué)生寫在墻上“我喜歡漢語.”。把自己的名字用漢語寫,做成一個牌子,放在桌子上。做到眼中處處有漢語,久而久之養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語的好習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)、生活帶來意想不到的好處。

        2、漢語板報亮出你的風(fēng)采

        在教室的黑板報上,可以找到醒目的漢語版面。有學(xué)生的優(yōu)秀漢語作業(yè)展,漢語博士教你學(xué)漢語,以及學(xué)生漢語課本劇表演的照片等。每一期的漢語板報都是同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的剪影以及漢語學(xué)習(xí)與宣傳的陣地。

        3、利用廣播資源,開展英語學(xué)習(xí)

        每天上午、下午上課前十分鐘,我班的漢語廣播“漢語王國”, 都會與學(xué)生見面。在這短短的十分鐘,播放日常用語的漢語對話、漢語歌曲,漢語兒歌、講漢語故事等。

        4、辦好漢語圖書角

        購買一些適合學(xué)生口味的漢語小報、漢語故事書、漢語連環(huán)畫等放在教室的圖書角,讓孩子看一看。

        5、聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。

        只有小學(xué)生能用漢語討論日常生活中發(fā)生的事情時,他們才能感覺到漢語的實用性。我在教學(xué)中,聯(lián)系生活實際,學(xué)生提供學(xué)以致用、由淺入深的真實情景,如買東西、問路、打電話、就醫(yī)、采訪、評論等,借這些情景引導(dǎo)學(xué)生使用漢語。這樣讓學(xué)生把所學(xué)語言與實際生活結(jié)合起來,并在實際生活中運用所學(xué)知識,不僅鞏固了教學(xué)內(nèi)容,而且還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

        三、精心組織教學(xué),豐富教學(xué)方法,激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

        單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)民族小學(xué)生的興趣,我認真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,采用不同的方法。在漢語教學(xué)中,我利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        “畫”。對于小學(xué)民族學(xué)生來說,這是一種最直觀、最有效的教學(xué)手段??梢蕴岣呙褡鍖W(xué)生學(xué)漢語的濃厚興趣,教學(xué)效果很好。在學(xué)“滅”字,有的學(xué)生畫了一幅畫:在火苗上一畫了一塊大石頭,他說在“火”字上面壓一塊石板,一下把火撲“滅”了,這樣就記住了“滅”字。不同的兒童會有自己不同的想象,我們千萬不要用所謂“成熟的經(jīng)驗”扼殺孩子們想象力,老師要做的是引導(dǎo)和鼓勵。

        “唱”。學(xué)唱漢語歌,可以激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,敢“張口”;能增強學(xué)生的漢語語感;有助于學(xué)生記住漢語詞匯;漢語歌不僅能活躍課堂氣氛,還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。如:知道有民族學(xué)生過生日時,我和同學(xué)們一起給過生日的學(xué)生唱生日歌,這無形中培養(yǎng)了師生之間、學(xué)生之間的感情。

        “演”。表演是一種讓民族學(xué)生熟練掌握句型和課文,增強運用學(xué)過詞的能力,提高口語表達水平的有效活動。我在介紹課文時,進行示范表演,學(xué)生喜歡看老師表演,教一些動詞時,我邊做動作邊板書新詞語。學(xué)習(xí)有故事情節(jié)的文章時,我讓學(xué)生扮演角色,上臺“演一演”,如:在漢語中的“小白兔”這一課,利用了以“作客” 為題目的游戲活動,讓學(xué)生戴著每一種動物的頭飾進行表演角色。這樣避開了枯燥的朗讀練習(xí),營造了開放,輕松,愉快的教學(xué)氛圍。不僅給全班學(xué)生創(chuàng)造了親身體驗的機會,又為有“演員天分”的學(xué)生提供了展示鍛煉的機會,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

        “玩”。將游戲帶入課堂教學(xué)中,不僅可以進行知識的傳授,還可增進師生間情感的交流。在教學(xué)生拼讀音節(jié)時,我讓同桌的兩位同學(xué)一位拿聲母卡,一位拿韻母卡,玩“找朋友”的游戲。如果找對朋友了,就請兩人大聲讀讀音節(jié),再說說這些音節(jié)的字有哪些。學(xué)生在玩中學(xué),在樂中學(xué),逐步掌握了聲母韻母的拼讀的規(guī)則與方法。學(xué)生在做與猜的過程中注意力集中,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得輕松,讀得準確。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        總之,培養(yǎng)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣有很多方法。我們教師在平時教學(xué)中應(yīng)當注意運用多種手段和方法,通過多種渠道,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好漢語,才能大面積地提高小學(xué)漢語教學(xué)質(zhì)量。

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