李永春

【摘要】聲樂(lè)教師要是高職院校的重點(diǎn)想項(xiàng)目，因而在今后的發(fā)展中是高職教育的主要內(nèi)容，發(fā)展過(guò)程中為了適應(yīng)時(shí)代變化發(fā)展潮流，同時(shí)了解改革的必要性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式明顯已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)，并且會(huì)嚴(yán)重阻礙聲樂(lè)的發(fā)展。因而本文主要探究解決聲樂(lè)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，并且運(yùn)用合理化的改革發(fā)展模式，考慮相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)高職 聲樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新 系統(tǒng)性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0017-01

由于我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)迅猛的態(tài)勢(shì)，因而在發(fā)展中為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，就要提升學(xué)生的諸多音樂(lè)素養(yǎng)，并且開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)化音樂(lè)課程，讓學(xué)生的音樂(lè)夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，也為我國(guó)音樂(lè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高職教育聲樂(lè)教育改革創(chuàng)新的意義

當(dāng)前，由于傳統(tǒng)方式不能適應(yīng)現(xiàn)代化聲音教學(xué)方式，因而將不利于現(xiàn)代化音樂(lè)教育的發(fā)展模式，由于傳統(tǒng)教育發(fā)展中存在的諸多弊端，因而需要通過(guò)改革的方式進(jìn)行處理，就像江澤民書(shū)記說(shuō)過(guò)的話，創(chuàng)新作為民族發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新也是一個(gè)國(guó)家持久發(fā)展的動(dòng)力，因而在此大背景下，聲樂(lè)教學(xué)的改革是在必行，不斷的改革變化發(fā)展，將高效的教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，讓高職院校的音樂(lè)教育能夠更為持久的發(fā)展下去。

二、高職課程體系的創(chuàng)新發(fā)展新理念

1.實(shí)踐欣賞中提升學(xué)生的素養(yǎng)

聲樂(lè)作品種類(lèi)繁多，因而風(fēng)格也必然各具不同，學(xué)生要想全部的演唱相關(guān)課程內(nèi)容顯然不現(xiàn)實(shí)，因而為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就要讓學(xué)生多欣賞音樂(lè)作品，學(xué)生只有多欣賞，才能在異同做對(duì)比，并結(jié)合自己的能力做開(kāi)展創(chuàng)新思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新理念，通過(guò)作品欣賞這門(mén)課程，學(xué)生能夠系統(tǒng)和綜合性的對(duì)作品有新的認(rèn)識(shí)，也能更認(rèn)識(shí)其系統(tǒng)性，這必然有助于學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中，合格的英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中不僅需要完成預(yù)定教學(xué)內(nèi)容，更需要做第二堂課的聲樂(lè)準(zhǔn)備活動(dòng)，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，多樣化的聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)，學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)能夠不斷的豐富自己的藝術(shù)能力，并且欣賞教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生放松心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，對(duì)音樂(lè)有更多的藝術(shù)感悟，學(xué)生在實(shí)踐中能夠豐富課余生活，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)文明修養(yǎng)以及文學(xué)素養(yǎng)起著積極的帶動(dòng)作用。

2.鞏固學(xué)生聲樂(lè)理論知識(shí)

高職院校聲樂(lè)教學(xué)的目的，一方面需要提升學(xué)生的演唱技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。另外一方面這部分學(xué)生以后很有可能從事的職業(yè)是中小學(xué)教師，因而就要求其自身有著豐富的教學(xué)素養(yǎng)，掌握必要的聲樂(lè)理論和知識(shí)，讓學(xué)生掌握聲樂(lè)知識(shí)們，并將聲樂(lè)知識(shí)真正的融入到課外輔導(dǎo)中，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

三、聲樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新改革的主要策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)

聲樂(lè)學(xué)習(xí)中多與其他人進(jìn)行交流和合作是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，因而要在此過(guò)程中提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)結(jié)和協(xié)作的方式探究聲樂(lè)學(xué)習(xí)。教師教學(xué)時(shí)能夠運(yùn)用分小組的教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)際狀況給學(xué)生分配任務(wù)，讓學(xué)生之間能夠平等交流，相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生能通過(guò)合作說(shuō)出自己的看法，同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，這將有利于聲樂(lè)水平。同時(shí)在教學(xué)時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展針對(duì)性講解，尤其是在教材使用上面，通過(guò)合理安全教材內(nèi)容，并讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼莆障嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活有較大的推助作用。就此，教育工作者需要提升自己的能力，做到不斷的推進(jìn)自身素質(zhì)，并且在此期間培養(yǎng)一批年輕教師，為教育活動(dòng)注入新鮮的血液，這不僅能夠壯大教師的力量，同時(shí)也為教育工作注入新鮮的血液，教師通過(guò)開(kāi)拓思維，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，更要給學(xué)生留有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中要嚴(yán)格的分析教師的教學(xué)狀況，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量并且隨之太高教學(xué)效率，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在這個(gè)過(guò)程中得以發(fā)展，學(xué)生的思想也需要不斷的跳躍，這將有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)，并在有限的書(shū)本空間上做出拓展想象，以此為契機(jī)更好的展現(xiàn)自我，給學(xué)生打開(kāi)思想的大門(mén)，在此學(xué)生的心靈也能得以釋放，發(fā)揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生開(kāi)創(chuàng)更好的未來(lái)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維即學(xué)生的固有思維，因而通過(guò)創(chuàng)新思維可以打破傳統(tǒng)的思維模式，讓事物發(fā)展始終處于新的關(guān)系內(nèi)，由此就能了解到創(chuàng)新思維開(kāi)創(chuàng)的目的不是解決現(xiàn)有的問(wèn)題，是需要運(yùn)用新的理念處理問(wèn)題，因而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才勢(shì)在必行，能激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，并在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的想象以及創(chuàng)新能力，因而通過(guò)聲音教育改革，通過(guò)不斷的創(chuàng)新新方法，幫助學(xué)生創(chuàng)新新事物，拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以發(fā)展，對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性有積極意義。

3.教學(xué)中確立總體教學(xué)理念

教學(xué)理念上的總體教學(xué)思維確立，主要能夠決定聲樂(lè)教學(xué)的總體方向，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方針有著積極的指導(dǎo)，教學(xué)中需要了解終極目標(biāo)，并對(duì)培養(yǎng)的人才制定合理的戰(zhàn)略要素，讓彼此之間相互連接，更要聯(lián)系聲樂(lè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)與各個(gè)層面，這些內(nèi)容的制定不僅會(huì)影響著終極目標(biāo)，更能影響著聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的制定，同時(shí)高職藝術(shù)院校對(duì)于培養(yǎng)何種人才和確定何種教學(xué)內(nèi)容，要具體開(kāi)設(shè)針對(duì)性的課程教材。并在聲樂(lè)教育的教學(xué)中綜合各方因素。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職音樂(lè)教學(xué)中，由于聲樂(lè)是教學(xué)的核心要要素，因而在今后的發(fā)展中需要了解可制約性的因素，并且需要重視相關(guān)的改革方略，通過(guò)合理的定位，提升創(chuàng)新，進(jìn)行改進(jìn)，不斷的推進(jìn)創(chuàng)新舉措，提升高職音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

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