孫金牛

【摘要】在城鎮(zhèn)化建設(shè)深入推進(jìn)和國內(nèi)建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大的雙重影響下，建筑單位對(duì)專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量也相應(yīng)增加，這就對(duì)建筑類專業(yè)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求?，F(xiàn)階段的建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在諸多問題，難以適應(yīng)當(dāng)前建筑行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，必須與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)改革，提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的全面發(fā)展，進(jìn)而為當(dāng)前建筑類專業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)就職問題起到一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】建筑專業(yè) 職業(yè)教育 教學(xué)改革 實(shí)踐探索

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0215-01

一、當(dāng)前建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在的問題

1.學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

近年來，在建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展的帶動(dòng)下，建筑類專業(yè)職業(yè)教育的生源數(shù)量有了一定程度的提升，由于受興趣愛好、教育條件、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等多方面因素的影響，職業(yè)類院校學(xué)生的整體素質(zhì)差異很大。從整體上看，大致可分為以下幾類學(xué)生：一類是學(xué)生成績較差，在普通升學(xué)考試中的成績不理想，在家長的指導(dǎo)下選擇來職業(yè)類院校學(xué)習(xí)一技之長。這類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，并且由于是家長勸說下的選擇，因此厭學(xué)心理也比較嚴(yán)重，對(duì)于建筑類專業(yè)的學(xué)習(xí)困難度較大。另一類學(xué)生則是處于自身專業(yè)愛好，希望通過接受建筑類專業(yè)知識(shí)教育，習(xí)得一技之長，能夠在畢業(yè)后順利找到一份工作。這類學(xué)生雖然底子薄弱，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力較為充足，因此學(xué)習(xí)進(jìn)度也更快。因此，學(xué)生個(gè)體情況的不同，導(dǎo)致同一專業(yè)、同一班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致，教師如何尋找教學(xué)平衡點(diǎn)，成為當(dāng)前影響建筑專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

2.片面重視理論教學(xué)，培養(yǎng)形式過于單一

不可否認(rèn)的是，建筑類專業(yè)包含許多基礎(chǔ)性、概念性的理論知識(shí)，這也是學(xué)生今后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。但是作為職業(yè)教學(xué)來說，其教學(xué)特色應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、建筑類專業(yè)職業(yè)教育實(shí)施教學(xué)改革的具體措施

1.明確專業(yè)教學(xué)定位，制定長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)

職業(yè)教育與普通教育相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，其教學(xué)定位應(yīng)當(dāng)是幫助學(xué)生掌握一技之長，從而能夠更加順利的畢業(yè)求職。以建筑類專業(yè)職業(yè)教育為例，學(xué)校一方面要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論教育，為學(xué)生今后進(jìn)行更加深入的行業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面又要在教育期間重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作，使學(xué)生真正發(fā)展為應(yīng)用型人才。從職業(yè)教育院校本身的發(fā)展來看，只有制定長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，才能為當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作提供方向?，F(xiàn)階段，無論是城鎮(zhèn)化建設(shè)還是新農(nóng)村改造，都需要開展大量的建筑類工程，這也為當(dāng)前建筑類專業(yè)職業(yè)教育提供了極大的便利條件，相關(guān)專業(yè)院校應(yīng)當(dāng)抓住這一機(jī)遇，不斷根據(jù)市場需求變化，培養(yǎng)出一批現(xiàn)代化、綜合化的建筑技術(shù)人才。

2.加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提升建筑類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，建筑施工技術(shù)、施工機(jī)械裝備的更新速度不斷加快，而職業(yè)院校所使用的建筑類教材本身具有一定的滯后性。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身知識(shí)水平，關(guān)注前沿技術(shù)發(fā)展，從而在專業(yè)教育中教授學(xué)生更多更新的知識(shí)。從學(xué)校方面來說，要加強(qiáng)對(duì)教師技能知識(shí)的重視力度，以實(shí)際行動(dòng)為教師進(jìn)修提供必要保障。例如，可以定期開展針對(duì)建筑類專業(yè)教學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)來校講座，與專業(yè)教師進(jìn)行交流與探討，以此來豐富和充實(shí)學(xué)校教師的專業(yè)水平。除此之外，職業(yè)類院校還應(yīng)當(dāng)為教師提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師提供去企業(yè)鍛煉。這種校企互動(dòng)式的教學(xué)模式，一方面能夠使教師了解當(dāng)前建筑行業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備，另一方面也為教師優(yōu)化建筑專業(yè)知識(shí)教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

3.借助先進(jìn)教學(xué)工具，提升專業(yè)教學(xué)效率

考慮到建筑專業(yè)教學(xué)的特殊性，必須要在職業(yè)教育中引入多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)在建筑類專業(yè)職業(yè)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：一是能夠營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的建筑類教學(xué)課堂，教師以教材為基礎(chǔ)，采取說教式的授課模式，學(xué)生的思維能力受到極大限制。如果采用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮慕ㄖＰ途唧w化，降低了學(xué)習(xí)難度。此外，教師也可以利用多媒體穿插一些相關(guān)的世界建筑欣賞，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是計(jì)算機(jī)技術(shù)與建筑專業(yè)的融合是未來建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，也能夠增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)于今后學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展有積極幫助。

參考文獻(xiàn)：

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