李榮送

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越深入人們的生活當(dāng)中。由此人們的生活也真正意義上的實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門(mén)，便知天下事”。微博已經(jīng)成為人們了解社會(huì)、了解世界、獲取外部信息的媒介之一了。微博的誕生給我過(guò)傳統(tǒng)的思想政治教育工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。那么面對(duì)這突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，思想政治教育工作必須要不斷的迎接挑戰(zhàn)，才能在挑戰(zhàn)中成就自己，發(fā)展自己。本文通過(guò)分析微博時(shí)代對(duì)思想教育工作所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行分析，再提出相關(guān)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;微博時(shí)代;挑戰(zhàn);策略

一、微博時(shí)代給思想政治教育工作所帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）在預(yù)見(jiàn)性方面所構(gòu)成的挑戰(zhàn)

由于思想教育工作必須通過(guò)預(yù)見(jiàn)性才能在具體的教育工作當(dāng)中明確自己的教育對(duì)象、內(nèi)容和方法等，其必須具有預(yù)見(jiàn)性。那么思想政治教育工作作為一個(gè)必須具有預(yù)見(jiàn)性的工作，微博時(shí)代的帶來(lái)給其帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。[1]因?yàn)樵谖⒉r(shí)代下，“門(mén)戶網(wǎng)站”、“博客”、“微博”的出現(xiàn)打破了過(guò)去的信息傳播的限制空間，使得人們可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得各種信息，一些健康的、不健康的信息也由此進(jìn)入了人們的視野，導(dǎo)致社會(huì)不能再像過(guò)去那樣，有效的對(duì)信息傳播進(jìn)行監(jiān)督。而年輕人在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中尋求彰顯自我的同時(shí)也就更加沒(méi)有辦法辨別什么是錯(cuò)誤的思想，什么是正確的思想，導(dǎo)致被引入歧途。在這種情況下，思想政治教育工作的預(yù)見(jiàn)性的作用也就不大，由此也給思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

（二）在傳統(tǒng)載體方面所構(gòu)成的挑戰(zhàn)

在微博時(shí)代還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候，思想政治教育工作的開(kāi)展必須要借助一定的載體，這類(lèi)載體可以是人與人之間任何一種相互交流的信息和思想。只有通過(guò)載體，思想政治教育工作才能將自己的作用發(fā)揮出來(lái)。但是自微博時(shí)代來(lái)臨了之后，思想政治教育工作部門(mén)也相繼的建立了屬于自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，但是由于建立時(shí)間較晚，大部分的網(wǎng)站都是有形無(wú)實(shí)，這些網(wǎng)站的開(kāi)展完全不能滿足年輕人思想政治教育工作的需要。[2]但是由于思想教育工作部門(mén)還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，導(dǎo)致思想教育工作一直無(wú)法順利的開(kāi)展起來(lái)，這也是思想政治教育工作的一大挑戰(zhàn)。

（三）在傳統(tǒng)方法方面所構(gòu)成的挑戰(zhàn)

過(guò)去，思想政治教育工作的教育方法為課堂教育、感染教育、樹(shù)立典型等等方式，這些教育方式都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是可控性較強(qiáng)。這些傳統(tǒng)的教育方式都是需要教育者將思想政治教育工作的內(nèi)容強(qiáng)加進(jìn)被教育的腦海中的。但是微博時(shí)代的到來(lái)，其信息傳播的不可控性自然而然的也就給思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

二、微博時(shí)代給思想政治教育工作所帶來(lái)的機(jī)遇

（一）豐富教育內(nèi)容，改變教育方法

傳統(tǒng)中的思想政治教育工作當(dāng)中的教育內(nèi)容往往來(lái)源于權(quán)威正統(tǒng)的渠道。但是在微博時(shí)代下，思想政治教育工作教育內(nèi)容的來(lái)源則是網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中，教育內(nèi)容可能來(lái)源于權(quán)威正統(tǒng)的渠道，也可能是其他非正統(tǒng)權(quán)威的渠道，這樣也就豐富了思想政治教育工作的教育內(nèi)容，且由于互聯(lián)網(wǎng)的特性，使得教育內(nèi)容的更新速度也變得非常的快。[3]這樣一來(lái)過(guò)去的教育方法也就不再適合于現(xiàn)在教育工作的開(kāi)展，因此這也就改變了思想政治教育工作的教育方法。

（二）及時(shí)開(kāi)展工作，提高工作效率

在過(guò)去，由于思想政治教育工作的教育者和被教育者之間的信息不對(duì)稱(chēng)，導(dǎo)致教育者與被教育者之間形成的是單向性交流，這類(lèi)的交流往往只是教育者在一味的將思想政治教育工作的教育內(nèi)容強(qiáng)加給被教育者，這種教育方式的額工作效率一點(diǎn)也都不高。但是微博時(shí)代的到來(lái)，使得每一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶都能夠充分的展示自己的主動(dòng)性，那么思想政治教育工作的教育者充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，將自己與被教育者之間構(gòu)成一條信息渠道，那么兩者之間將不再是單向性交流，這樣的教育方式也能夠及時(shí)的開(kāi)展教育工作，提高工作的效率。

（三）降低了教育成本

由于過(guò)去傳統(tǒng)思想政治教育工作教育方法的特殊性，導(dǎo)致每一次開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)候都需要耗費(fèi)巨大的財(cái)力。但是微博時(shí)代的到來(lái)，使得思想政治教育工作可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)接受思想政治教育，這也就節(jié)省了教育成本。[4]

三、在微博時(shí)代下思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）建立相關(guān)教育基地

在微博時(shí)代下，人們的交流方式非常的多，例如：QQ、微信、BBS社區(qū)、論壇等等。而這些交流方式自然而然的也能成為思想政治教育工作的教育途徑，那么思想政治教育工作的教育部門(mén)也就應(yīng)該在這些交流軟件上建立相關(guān)的教育基地。因?yàn)?，思想政治教育部門(mén)若想要順利的開(kāi)展教育工作，其就必須滲入到這些交流方式當(dāng)中去。

（二）開(kāi)展具體的思想政治教育工作

在微博時(shí)代當(dāng)中，由于思想政治教育的教育者可以利用QQ、微信等一些突破信息交流限制的交流工具，來(lái)將信息及時(shí)的傳播至每一個(gè)用戶當(dāng)中。而且這些社交軟件都是直接與每一個(gè)用戶單獨(dú)綁定在一起的，這也就使得思想政治教育工作不用在受到空間和時(shí)間的限制，能夠及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，那么在這樣的情況下，思想政治教育工作者就應(yīng)該開(kāi)展具體的思想政治教育工作。

（三）提高管理水平

作為思想政治教育工作利用微博來(lái)進(jìn)行工作的前提，管理工作是非常重要的。早思想政治教育工作的管理當(dāng)中，各級(jí)想政治教育工作部門(mén)必須在建立微博時(shí)候，將微博與自身的管理體系相結(jié)合，這樣才能夠做好正確的思想政治教育工作，由此可見(jiàn)提高管理水平的重要性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微博時(shí)代的到來(lái)既給思想政治教育工作帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，又給其帶來(lái)了挑戰(zhàn)。微博時(shí)代的背景下，使得思想政治教育工作過(guò)去傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的時(shí)代，因此在微博時(shí)代下，思想教育工作應(yīng)該改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是利用微博來(lái)開(kāi)展具體的教育工作。當(dāng)然，微博時(shí)代的到來(lái)也給思想政治教育工作帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，其豐富了思想政治教育工作的教育內(nèi)容，且教育成本也有所降低。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟晨.“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制研究[D].遼寧工業(yè)大學(xué)，2015.

[2]阮慧娟.“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作探究及路徑分析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，03：85-86.

[3]何代欽.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].中共福建省委黨校學(xué)報(bào)，2016，04：67-70.

[4]郝敬習(xí)，高國(guó)華.微博在高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用研究[J].杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，06：120-125.