王華君

（遼寧省沈陽市廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110034）

論高職院校思想政治教育工作的新問題及對策

王華君

（遼寧省沈陽市廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110034）

對高職院校學(xué)生的思想特點展開了分析，提出新時期高職院校思想政治教育中存在的問題，就高職院校如何創(chuàng)新思想政治教育工作進行了探討。高職院校思想政治教育工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，主動適應(yīng)新時期的要求，必須具有時代針對性，加強和改進思想政治教育工作，提高高職學(xué)生思想政治教育的實效。

高職院校；思想政治工作；創(chuàng)新研究；實踐

一、高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的新問題

（一）高職思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)當(dāng)代大學(xué)生既能學(xué)習(xí)吸收借鑒其它各國優(yōu)秀文明的成果，同時也給西方國家思想文化滲透提供了可乘之機。高職學(xué)生思想政治教育在面臨有利條件的同時，也遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高職學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對高職學(xué)生的影響不可低估。我們必須要加強和改進思想政治教育工作，提高高職學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制各種腐朽思想和錯誤思潮的侵蝕，牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想。在經(jīng)濟全球化背景下，高職思想政治教育工作的外部環(huán)境更加復(fù)雜和嚴(yán)峻。

（二）學(xué)生的思想觀念和價值取向發(fā)生重大變化

隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟體制的建立，社會結(jié)構(gòu)的變動、利益格局的調(diào)整、思想觀念的變化、社會思想文化越來越多元化。社會上出現(xiàn)了價值觀念的失衡，高職學(xué)生價值取向發(fā)生了一些變化，主要表現(xiàn)在：有些學(xué)生以追求個人理想為重，責(zé)任意識較淡薄；追求物質(zhì)利益，忽視精神境界的提高；追求個人利益，集體主義意識削弱等等，從而在思想上和行動上向“物質(zhì)至上”靠攏，出現(xiàn)了學(xué)生逃課打工的現(xiàn)象。另外，一些不良社會風(fēng)氣的存在也對高職學(xué)生產(chǎn)生負面影響，高職學(xué)生中誠信缺失、道德背離的現(xiàn)象日益突出，如國家助學(xué)貸款有借不還、考試作弊、就業(yè)求職作假等。

（三）教育體制改革對思想政治教育提出新的要求

隨著我國教育體制改革的發(fā)展，高校擴招使學(xué)生人數(shù)不斷增加，高職學(xué)生來源和構(gòu)成日趨復(fù)雜化和多元化。高職學(xué)生的大學(xué)生活是一個相對獨立完整的人的發(fā)展過程，可以分為三個階段：即適應(yīng)期(一年級)、發(fā)展期(二年級)和成熟期(三年級)。適應(yīng)期是學(xué)生由高中進入大學(xué)讀書的轉(zhuǎn)變過程，需要緩沖和逐步的調(diào)整，迫切需要引導(dǎo)。發(fā)展期是高職學(xué)生思維上活躍，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上進步，他們已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，自信心明顯增強，但他們還不十分成熟，思想容易波動，看問題缺乏全面。

（四）信息網(wǎng)絡(luò)化對學(xué)生思想政治教育帶來的影響

互聯(lián)網(wǎng)正迅速地滲透到人類社會生活的各個方面，對高職學(xué)生的生活方式和思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育開拓了一個新領(lǐng)域，可以開闊視野，活躍思維，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和主體意識等，同時網(wǎng)絡(luò)正改變著高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活模式，影響著學(xué)生的人生觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)既為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，為開展高職學(xué)生思想政治教育提供了新手段，拓展了新空間，同時也給各種有害信息的傳播提供了可乘之機，對大學(xué)生造成不良影響。它如一把“雙刃劍”，一方面對高職學(xué)生道德的成長有許多積極作用，另一方面卻存在著諸多不容忽視的問題。網(wǎng)絡(luò)的開放性，由于長時間沉迷于虛擬世界不能自拔，造成一些高職學(xué)生心理上的疾病，給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展帶來隱患。

二、加強和改進高職思想政治教育的策略和措施

（一）加強研究以提高思想政治理論課教學(xué)實效

思想政治理論課是高職學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是高職院校學(xué)生的必修課。思想政治理論課具有較強的科學(xué)性、政治性、實踐性，主要任務(wù)在于對高職學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為能滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的合格建設(shè)者和接班人。要加強思想政治理論課的教學(xué)管理，要把思想政治理論課明確列入各專業(yè)、各年級教學(xué)計劃，保證學(xué)時，保證師資質(zhì)量。要組織相關(guān)任課教師對思想政治理論課教學(xué)進行探討和研究，增加教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，進一歩提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生在高職思想政治教育中的主體性

高職思想政治教育工作，要堅持“以人為本”的理念。注重培養(yǎng)受教育者即大學(xué)生的主體性，培養(yǎng)高職學(xué)生的自尊自重、自強自立的自主精神，調(diào)動高職學(xué)生主動適應(yīng)和改造自然與社會、認識與完善自身的主體能力和內(nèi)部動力，重視開發(fā)高職學(xué)生的主體能力和潛能，并激發(fā)其創(chuàng)造性。建立以師生互動為基礎(chǔ)，以主體性原則為基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的道德能力為目的，以培育和優(yōu)化學(xué)生道德接受機制為核心的教育模式。要堅持以人為本的新理念，確立高職學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，促進高職學(xué)生人格和心智健康發(fā)展。要努力培育高職學(xué)生的主體意識，通過培育和提高高職學(xué)生在思想政治教育中的能動性、自主性和創(chuàng)造性，使高職學(xué)生具有自我教育、自我管理和自我完善的能力，從而成為社會歷史活動的主體和自我發(fā)展的主體。

（三）加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化育入功能

以校園文化為動力，推動高職思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。健康向上的校園文化有益于豐富高職學(xué)生的課余生活，拓展知識面，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)；陶冶情操，鍛煉各方面能力；密切人際關(guān)系，增進身心健康；培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新精神、集體主義精神。通過舉辦高職校園科技文化藝術(shù)節(jié)和社團文化藝術(shù)節(jié)，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動。要加強高職學(xué)生社團的建設(shè)，使其成為高職學(xué)生思想政治教育的有效載體。加強校報、?？?、校園廣播建設(shè)，建立學(xué)校思想政治教育主題網(wǎng)站，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成思想政治教育的合力。加強校園文化建設(shè)，積極推進文化育人，始終用社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化，進行高職文化育人工作的積極探索和實踐。

（四）深入開展社會實踐，不斷豐富內(nèi)容和形式

要把社會實踐納入學(xué)校教育的總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，重視社會實踐基地的建設(shè)，積極組織高職學(xué)生參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動、公益活動等社會實踐活動，使社會實踐活動與加強學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。使社會實踐活動與專業(yè)技能提高相結(jié)合，在實踐中加強專業(yè)知識的滲透和運用，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，加強學(xué)生的專業(yè)意識。使社會實踐活動與學(xué)生的“兩課”教育和自我教育相結(jié)合，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，加強和改進思想政治教育工作，提高高職學(xué)生思想政治教育的實效。

王華君（1988-），男，滿族，遼寧撫順人,遼寧廣播電視大學(xué)教師。