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        江蘇英語(yǔ)高考試題特征探討

        2016-11-20 08:46:10季丹
        人生十六七 2016年26期
        關(guān)鍵詞:高考卷考試題江蘇

        季丹

        (江蘇省泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué),江蘇 泰興 225400)

        江蘇英語(yǔ)高考試題特征探討

        季丹

        (江蘇省泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué),江蘇 泰興 225400)

        英語(yǔ)是我國(guó)教育系統(tǒng)中的重要學(xué)科,其存在價(jià)值在不斷提高,為了能為我國(guó)國(guó)際事務(wù)與對(duì)外交流工作的開展,注重國(guó)家間的溝通與交流,加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很是關(guān)鍵。在高中階段,英語(yǔ)教學(xué)很是關(guān)鍵,英語(yǔ)教學(xué)成果直接決定著學(xué)生最終的英語(yǔ)高考成績(jī)。為了提高學(xué)生最終高考時(shí)的成績(jī),應(yīng)對(duì)英語(yǔ)高考試題的特征予以分析,把握英語(yǔ)高考試題的關(guān)鍵點(diǎn)。為此,本文以江蘇省為例,就英語(yǔ)高考試題的特征進(jìn)行了分析與探究,以求為日常的高中英語(yǔ)教學(xué)課堂提供借鑒。

        江蘇;英語(yǔ);高考試題;特征

        2016年的高考已經(jīng)逐漸離去,但是其"余震"與后續(xù)的影響力仍舊存在,下一波即將面臨高考的學(xué)生更為緊張,對(duì)高考的相關(guān)試題需要進(jìn)行深度研究,以求從中真正了解江蘇省英語(yǔ)高考試題的實(shí)際特點(diǎn)。為了能為新一代高中生提供良好的建議,應(yīng)充分借鑒以往英語(yǔ)高考試卷中的突出特點(diǎn),以便在日常的英語(yǔ)教學(xué)課堂中加強(qiáng)訓(xùn)練,以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)功底,進(jìn)而從容的面對(duì)英語(yǔ)考試。

        一、江蘇英語(yǔ)高考試題的特征

        (一)江蘇英語(yǔ)高考試題概述

        2016年江蘇地區(qū)英語(yǔ)高考卷總分值為120分,標(biāo)準(zhǔn)考試時(shí)間為120min??v觀整個(gè)試卷的分值分配情況,主要分為選擇與主觀題兩種。在選擇題部分,包括聽力理解、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解三大環(huán)節(jié);而主觀題部分,則包括任務(wù)型閱讀、書面表達(dá)兩項(xiàng)。

        (二)試題特征

        (1)聽力理解話題選擇廣泛

        從目前江蘇英語(yǔ)高考試題的實(shí)際情況來(lái)看,聽力材料的選擇更具人性化與全面化,主題選擇的范圍較廣,聽力語(yǔ)速適度,未能產(chǎn)生大量的生僻詞語(yǔ),在問題設(shè)計(jì)上更具范圍、深度與廣度,從多個(gè)角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力,考察學(xué)生的信息捕捉能力,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的辨析能力和推理能力等。且2016年江蘇英語(yǔ)高考卷沿用了全國(guó)卷,整體的難度不是很大。

        (2)單項(xiàng)選擇綜合性強(qiáng)

        2016年的英語(yǔ)高考卷中,單項(xiàng)選擇題與往年的差異性不大,主要是設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)境,讓學(xué)生在語(yǔ)境中感悟與理解詞匯的含義,強(qiáng)調(diào)對(duì)詞匯與詞組的考查,主要考查是非謂語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞、情景交際等知識(shí)點(diǎn),在內(nèi)容考察上應(yīng)貼合學(xué)生的實(shí)際情況,強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)性語(yǔ)法的考量。

        (3)完形填空注重考查英語(yǔ)水平

        完形填空主要敘述整個(gè)故事,而2016年的江蘇英語(yǔ)高考試題中完形填空講述的是人生觀,強(qiáng)調(diào)對(duì)人生的感悟,主要是主人公“John”與一名陌生人交談之后不斷的思考人生。在本篇完形填空中,很多答案都可從原文中查找到,重點(diǎn)考查英語(yǔ)名詞、動(dòng)詞、詞組、形容詞等,在整個(gè)完形填空中,都是一些高頻詞匯。

        (4)閱讀理解難度系數(shù)降低

        相較于以往,閱讀理解的題量仍舊與之前一致,但是其整體的難度系數(shù)大大下降,難度下降的部分主要體現(xiàn)在詞匯量、長(zhǎng)句、難句等的理解上,陌生的詞匯較少,且短句較多,便于學(xué)生進(jìn)行理解,且四篇閱讀理解都是以細(xì)節(jié)處理題目為主,推理、判斷類的題目為輔。在四篇閱讀理解中,講述了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn),如網(wǎng)絡(luò)、科技、厄爾尼諾、體育等層面,知識(shí)面覆蓋更廣。

        (5)任務(wù)型閱讀區(qū)分度大

        縱觀整個(gè)英語(yǔ)考卷,任務(wù)型閱讀對(duì)學(xué)生實(shí)力的考查最大,主要探討科技對(duì)人類日常生活的影響。通過(guò)此題目的呈現(xiàn)來(lái)考查學(xué)生的信息概括、檢索、歸納能力,還要考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,其中,概括與提煉屬于較難的題目,會(huì)使得學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力得到充分的凸顯。

        (6)書面表達(dá)考查學(xué)生的材料分析力

        在本次英語(yǔ)高考卷中,書面表達(dá)的主題為“網(wǎng)絡(luò)投票”,針對(duì)這一話題,讓學(xué)生展開討論,根據(jù)主題的不同,學(xué)生會(huì)給出不同的寫作內(nèi)容。該書面表達(dá)延續(xù)了以往的材料分析形式,讓學(xué)生緊扣主題,論述網(wǎng)絡(luò)投票所帶來(lái)的正面與負(fù)面影響。為了能為文章增添色彩,應(yīng)將一些更具特色的短語(yǔ)或詞組應(yīng)用其中,例如“ononehand……on theotherhand”、“Inshort”、“Tobehonest”、“Inmyview”等。

        二、以英語(yǔ)高考試題特征為前提,優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

        通過(guò)對(duì)江蘇英語(yǔ)高考試題特征的分析,了解到英語(yǔ)高考試題得到了一定的改革,但是仍舊還存在著以往的考核思想,在題目設(shè)置上"換湯不換藥"。為了更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)高考局勢(shì),在開展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)鍛煉學(xué)生的閱讀技巧,及時(shí)拓寬學(xué)生的閱讀面,關(guān)注家庭、科技、歷史文化的發(fā)展,端正學(xué)生的思想價(jià)值觀與人生觀,對(duì)考題的理解與解讀具有很大的幫助。

        在日常的課堂中,應(yīng)重視對(duì)英語(yǔ)多種知識(shí)點(diǎn)的全面訓(xùn)練,加大寫作訓(xùn)練力度,在教案或資料編寫時(shí),應(yīng)充分借鑒英語(yǔ)高考卷,注重在設(shè)置題目時(shí),應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更大的個(gè)人發(fā)揮空間,做好日常的訓(xùn)練,這樣在實(shí)際的高考環(huán)境中,學(xué)生才會(huì)應(yīng)答如流,不會(huì)出現(xiàn)過(guò)度緊張的情況。在高三復(fù)習(xí)階段,應(yīng)不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng),禁止使用題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生多項(xiàng)素質(zhì)的考驗(yàn),能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣,利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而應(yīng)對(duì)新一輪的高考。

        結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,通過(guò)有效的分析,可了解到江蘇省英語(yǔ)高考試題所涉及到的范圍較廣,對(duì)學(xué)生閱讀能力的考察力度大,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,放眼于校園、生活、家庭與社會(huì)等層面,不僅僅重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,更重視培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。因此,根據(jù)英語(yǔ)高考試題的實(shí)際特點(diǎn),在后續(xù)的英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)中更具側(cè)重點(diǎn),在課堂教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練力度,進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),利于讓學(xué)生在高考中獲取理想的成績(jī)。

        [1]叢小利.江蘇英語(yǔ)高考試題特征探析[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016,(7).

        [2]顧小紅.對(duì)2015年江蘇英語(yǔ)高考試題的幾點(diǎn)思考[J].英語(yǔ)畫刊(高級(jí)版),2015,(11).

        [3]莊瑩瑩.2014年江蘇鹽城英語(yǔ)中考試題解讀及復(fù)習(xí)建議[J].校園英語(yǔ),2014,(30).

        季丹(1983-),女,漢族,江蘇泰興人,中學(xué)二級(jí)教師,江蘇省泰興市揚(yáng)子江高中教員,研究方向:高中英語(yǔ)教育教學(xué)。

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