李旬

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0315-01

在高中階段，地理知識(shí)變得比初中地理知識(shí)更加復(fù)雜和實(shí)用，這就要求教師選取更適合學(xué)生學(xué)習(xí)地理的辦法。地理課教學(xué)實(shí)踐中，本著生形象生動(dòng)、激發(fā)興趣、集中注意等原則，大膽創(chuàng)新徹底研讀人教版教材，讓學(xué)生能夠更加高效地理解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)，本文中主要探討當(dāng)前高中地理教學(xué)的左右手法則。

1.地轉(zhuǎn)偏向力

即北半球右手，手心向上，以四個(gè)手指代表物體原始運(yùn)動(dòng)方向，大拇指表示物體的偏轉(zhuǎn)方向。同樣道理，南半球，用左手，手心向上，四個(gè)手指代表物體原始運(yùn)動(dòng)方向，大拇指代表物體偏轉(zhuǎn)的方向。

2.水平氣壓梯度力、風(fēng)向

北半球右手，手心向上，由高壓指向低壓，四個(gè)手指的指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指的指向代表風(fēng)向。南半球右左手，手心向上，由高壓指向低壓，四個(gè)手指的指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指的指向代表風(fēng)向。

3.氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向

北半球的氣旋、反氣旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，其余四指表示氣流逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，其余四指表示氣流呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。

南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：左手半握，大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，其余四指表示氣流順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，其余四指表示氣流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。

4.地球自轉(zhuǎn)方向

右手表示：右手握拳，四指握指的方向一一自西向東，就是地球自轉(zhuǎn)的方向；俯視食指握指的方向——逆時(shí)針，就是北極俯視的自轉(zhuǎn)方向；仰視小拇指握指的方向一一順時(shí)針，就是南極俯視的自轉(zhuǎn)方向。

總之，時(shí)代在不停進(jìn)步，在新的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，"地理教學(xué)"的方法也要不斷地加以改進(jìn)和創(chuàng)新，使學(xué)生在課堂上就能利用法則把難以學(xué)習(xí)記憶的知識(shí)點(diǎn)輕松掌握，從而激發(fā)學(xué)生求知欲，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 楊建華. 利用Google Earth輔助野外地理實(shí)習(xí)教學(xué)[J]. 河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）. 2010（02）