李秀梅

摘 要：隨著經濟的發(fā)展，英語在護理事業(yè)中的重要性顯而易見。而如何提高護士生的英語水平是值得我們思考的一大課題。本文就英語在護理中的重要性和教學方法進行了論述。

關鍵詞：護理專業(yè) 英語教學 教學方法

一、英語在護理工作中的重要性

首先，護士在急救室或手術室中會接觸到大量的先進醫(yī)療器械、急救藥物及物品。這些儀器、藥品很多是從國外引進的，使用說明書，包裝等都會使用英語，需要護士看懂說明，準確使用，不能出現任何差錯。其次，隨著接診外籍病人的增多，需要護士有很強的英語溝通能力，能夠快速準確的了解病人的病史，掌握病情，實現快速救治。在整個過程中，護士的英語水平決定了能否進行有效溝通、能否為救治贏得時間。

當外國人來醫(yī)院看病，具有英語能力的護理人員能夠給病人提供優(yōu)質的指導服務。例如了解病人的一些基本癥狀，幫助病人填寫病歷本上的基本內容，告訴病人應該去哪里就診，必要的話帶病人去做體檢，告訴病人如何服用藥物以及注意事項等等，這樣可以提高服務質量。

涉外護理的持續(xù)發(fā)展為護士就業(yè)提供了更多的機會。2003年起我國向美國、歐盟等29個WTO成員方提出允許中國護士到成員方境內提供護理服務的要求以來，我國護理事業(yè)對外的交流與合作日益增多。全球特別是歐美等發(fā)達國家，護士短缺現象已越發(fā)嚴重，例如，近幾年美國護士需求量每年以超過20%的幅度遞增，護士年均缺口12萬，美國為了吸引護士不僅提高了待遇，而且提出了“綠色移民通道”。這樣的現象使護理專業(yè)的畢業(yè)生擁有了廣闊的就業(yè)前景。

總的來說，為了促進我國護理事業(yè)的發(fā)展，滿足國際國內的市場需求，培養(yǎng)高素質的護理學生變得越來越重要。學生們不僅要專業(yè)動手能力強，英語方面還要能說。

二、英語教學中存在的問題及改進方法

1.學生基礎方面

近年來，衛(wèi)生學校所招收的學生大部分是初中畢業(yè)生，這些學生英語基礎普遍較差，而且認識不到英語在未來工作中的重要性，往往對英語課存在消極、抵觸的心理。大多數學生認為只要把專業(yè)知識學好就可以了，文化課可有可無，導致了英語課“上課難”的局面。

首先，衛(wèi)生類院校要重視英語教學工作，讓學生認識到英語在他們將來的求職、工作中將發(fā)揮重要的作用。例如可以通過多媒體放映護士在護理過程中應用英語的短片，然后通過實例、數據等解釋說明學習英語的重要性，讓學生從內心接受英語。

其次，教師在授課的過程中要講究策略，因為學生英語水平普遍較差，對英語學習缺乏自信心。教師在上課時要有足夠的耐心對學生進行引導，多一點鼓勵，少一些批評；知識從簡到難，循序漸進；授課方式多樣化，除了講解基本的知識外，還要讓學生參與進來，多進行一些模擬臨床的情景對話；充分利用多媒體教學，通過網絡下載一些相關的醫(yī)學英文資料應用到課堂上，讓學生感到這樣的英語課堂是有價值的。

2.教材選擇方面

當前，衛(wèi)生學校英語教學所采用的教材多數是公共英語，涉及護理專業(yè)英語比較少。沒有針對性的教材，限制了學生對專業(yè)英語知識的掌握程度，使他們在將來的工作中體現不出自身的優(yōu)勢。適合護理專業(yè)的教材要有針對性，即教材要針對護理專業(yè)，教材中所涉及的知識除了英語基礎知識外，還要有專業(yè)知識，目的就是讓學生學到專業(yè)英語表達方式和護理方面的英語知識。

3.教師學識方面

衛(wèi)生類學校的英語教師大部分畢業(yè)于英語專業(yè)，缺乏護理方面的專業(yè)知識，解英語基礎知識是沒有問題的，但是如果涉及護理專業(yè)這種陌生的知識領域，對于教師來說確實有一定的困難。

這就對英語教師提出了更高的要求。教師不僅需要具備豐富的英語基礎知識，優(yōu)良的教學能力，還要有護理方面的醫(yī)學知識。承擔授課的教師可以從書本上閱讀或上網查閱一些相關的護理知識，還可以經常與專業(yè)課教師進行交流溝通。另外，教師在教學過程中要注重文化背景，因為中西方文化差距很大，語言、飲食、風俗習慣、信仰、思維模式等等都有所不同，如果不了解西方文化，那么在表達時可能會引起誤會或鬧出笑話。教師在授課時要將文化背景知識貫穿課堂，同時教師還應鼓勵學生們多進行課外閱讀，閱讀可以讓學生們更好地獲得知識和了解外國文化。

參考文獻：

[1]林麗端.護理專業(yè)涉外英語教學淺談[J].重慶科技學院學報，2013（2）.

[2]姚婷，孫國棣.涉外護理專業(yè)的發(fā)展與展望[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009（14）.

（作者單位：河北省定州市衛(wèi)生中等專業(yè)學校）