吳旺

摘 要：本文介紹了中職學(xué)校如何從實踐出發(fā)，分階段充分發(fā)揮目標(biāo)管理在班級建設(shè)中的重要作用，探究班級管理新模式。

關(guān)鍵詞：班級目標(biāo)管理 “四部曲”模式 實踐探析

在職業(yè)院校帶班6年多的時間里，筆者感受最深、體悟最多的就是要帶好班、管好班，強化班級目標(biāo)管理非常重要，尤其在中職學(xué)校這一點顯得更重要。在帶班過程中，筆者將學(xué)生在校的四個學(xué)期按照學(xué)期順序確定了“四部曲”，設(shè)定了四個目標(biāo)，具體概括為四個字：“紀”“技”“藝”“習(xí)”。按照“四部曲”走下來，同時帶的2個跨年級班2013級和2014級文秘班在每周綜合考核中都排在同年級班級的第一、二名，在期末總評中班級考核名列前茅，個人也被評為“校優(yōu)秀班主任”。

一、“紀”

“紀”就是紀律。中職生普遍存在文化基礎(chǔ)、行為習(xí)慣偏差的問題，作為剛進校的新生對周邊環(huán)境、身邊人和事都還陌生，教師要千方百計抓住新生這一特點和時機，盡快補齊學(xué)生紀律缺失的短板，嚴字當(dāng)頭、寬嚴相濟，打破學(xué)生腦子里讀職?？梢噪S隨便便，是來混日子、混文憑的錯誤思想。要鄭重其事、不厭其煩、反反復(fù)復(fù)地告訴學(xué)生職校也是學(xué)校，也有校紀班規(guī)，在違紀上，可以留給一些改過的機會，但更要堅持強調(diào)不能觸碰的底線，要讓學(xué)生記住“紀律就是帶電的高壓線”。筆者在班級紀律目標(biāo)管理中，始終堅持“人人有事做，人人是班干”的原則，大到班上主要班干，小到每個小組長，安排班上近2∕3的學(xué)生擔(dān)任大小班干部，他們既是他律的管理者，更是自律的約束者。紀律管好了，班級更易走上正軌，為學(xué)生今后兩年的在校學(xué)習(xí)生活打下堅實的紀律基礎(chǔ)和紀律保障。

二、“技”

“技”就是技能。在班級目標(biāo)管理中，要始終遵循職教規(guī)律，按照教育部提出的“雙證”要求，自覺將考取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書滲透在班級目標(biāo)管理中。在第一個學(xué)期良好紀律做保證的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有考試的壓力，讓學(xué)生明白讀中專學(xué)習(xí)也不輕松，考試并不容易。做到這點，筆者覺得不僅是專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，更是提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的需要，讓學(xué)生從以往學(xué)習(xí)和考試的陰影中走出來，從讀職校產(chǎn)生的自卑心理中走出來，通過自己的努力考取職業(yè)資格證書，真正體驗到“學(xué)有所獲”的快感，讓學(xué)生知道自己在另外一條求學(xué)求知的道路上也有前途，堅定讀下去的信心和勇氣。從某種程度上講，在流生“高發(fā)期”達到了有效減少流生的作用。實踐證明，2013級文秘班參加國家秘書中級資格考試的一次性通過率高達73%，提高了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，流生數(shù)也為零。

三、“藝”

“藝”就是才藝。通過前兩個學(xué)期的積淀，學(xué)生在完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，有更多的時間和放松的心情去參與到學(xué)校豐富多彩的“第二課堂”中，加上筆者所在學(xué)校文娛活動和技能競賽的主體時間也是安排在第三個學(xué)期，這個時候班主任要做好的就是積極做好宣傳和發(fā)動工作。幫助學(xué)生克服不好意思、不敢不想不愿去參加的心理，調(diào)動學(xué)生參賽的積極性。筆者在班上還提煉了一個口號，作為學(xué)文秘的學(xué)生要做到“能說會寫、能唱會跳”，幫助學(xué)生充分挖掘自身潛能，為此還采取重獎的辦法，對參加各級各類文娛和技能比賽獲獎的學(xué)生不僅加操行分，學(xué)校有獎勵，還在班上進行獎勵，借此東風(fēng)，還在這個學(xué)期強化了班級文化建設(shè)，提煉了文秘班的班風(fēng)并設(shè)計了班徽。2014級文秘班有位女學(xué)生普通話不標(biāo)準(zhǔn)，也沒上過大舞臺比賽，但她鼓起勇氣參加了校園文化藝術(shù)節(jié)演講比賽，筆者和她一起改講演稿、一起邊聽邊練，最后在比賽中獲得了全校一等獎。在該屆校園文化藝術(shù)節(jié)中，2014級文秘班所有參賽項目均獲校三等獎以上好成績，獲獎率100%。

四、“習(xí)”

“習(xí)”就是頂崗實習(xí)。第四個學(xué)期學(xué)生在校時間也就短短2個多月，在這個時間段要重點集中給學(xué)生樹立就業(yè)觀和職業(yè)觀，因為有學(xué)校推薦的機會，中職生經(jīng)常是被動參與到就業(yè)市場中，親身經(jīng)歷去找工作的偏少。除此之外，還要做一些實實在在、看得見的事情，指導(dǎo)學(xué)生去瀏覽相關(guān)的人事招聘信息網(wǎng)站及認真做好個人求職簡歷，讓學(xué)生在實習(xí)就業(yè)中有“兩選”，會“兩條腿走路”，既可以服從學(xué)校安排，也能自己找到好崗位。當(dāng)然，班主任在第三學(xué)年還要始終做好頂崗實習(xí)的跟蹤和服務(wù)工作。筆者所帶2013級文秘班頂崗實習(xí)圓滿完成，且大部分工作與所學(xué)專業(yè)對口，還有一位學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀推薦到市政府部門工作。

五、小結(jié)

6年多的帶班過程中，筆者嚴格按照四個學(xué)期“四部曲”的目標(biāo)管理辦法，每部曲中的每個目標(biāo)各不相同、各有側(cè)重，卻環(huán)環(huán)相扣、互為基礎(chǔ)、緊密依存。實踐證明了堅持班級目標(biāo)管理能夠取得應(yīng)有效果，達到了管好班、帶好班的終極管理目標(biāo)。

（作者單位：江西省贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校）