石曉紅

一、2015年高考英語全國新課標(biāo)Ⅱ卷試題總體特點

縱觀2015年高考英語試題進(jìn)一步體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，變中求新”的命題指導(dǎo)思想：突出雙基、突出語境、淡化語法、注重運用、貼近生活、語境真實、語言地道。具體特點如下：

（一）試題難易適中，考點覆蓋面廣，充分體現(xiàn)了考綱的變化

2015年高考英語科試題與2014年相比，在容量和區(qū)分度等方面基本持平，難度略有增加。本套試題對考生的聽、讀、寫能力進(jìn)行了全面考查，既考查了語法、詞匯、語言功能等項目，又考查了學(xué)生在聽、讀、寫方面的語言運用能力。整套試題中無偏題、怪題，完全符合“考試說明”中的各項要求，使試卷具有較高的內(nèi)容效度。

（二）英語知識運用部分更強(qiáng)調(diào)對語言知識運用能力的考查

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中學(xué)英語教學(xué)的實際情況，高考英語科設(shè)計了“英語知識運用”部分，該部分著重考查考生對語言知識的運用能力，而非對語言知識的記憶情況。今年該部分沿用了去年的語篇型語法填空題，而且要求更加具體，減輕了學(xué)生完成此題的難度。試題結(jié)構(gòu)和去年相同，七個空白處給出了單詞，三個空白處沒有給出，不同于去年的是，今年是一篇說明文，略難。

（三）試卷所選語篇題材豐富，體裁多樣，貼近生活，貼近時代

試卷各部分的語言材料語境真實，語言地道，素材與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，時代感強(qiáng)。“聽力”部分的內(nèi)容包括了日常生活中許多方面的話題，包括天氣、選課、旅行、找房子、點餐、開會、趕火車等；“閱讀理解”部分的選材更是體裁多樣，內(nèi)容豐富，有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。涉及人物故事、科普說明、社會文化、旅游等各方面的內(nèi)容，選材融知識性、可讀性、教育性和趣味性于一體，體現(xiàn)出豐富的內(nèi)含。

（四）注重能力考查，體現(xiàn)課改理念

試題的命制和選材均滲透新課標(biāo)理念，試卷把對知識點的考查放在明確的考生熟悉的語境中進(jìn)行，同時突出對語言運用能力的考查?！奥犃Α辈糠炙x材料都是考生熟悉的日常交際話題和用語，語言情境明確，考生任務(wù)清晰。“閱讀理解”著重考查考生獲取、分析、處理信息的基本能力?！坝⒄Z知識運用”部分考查考生對所學(xué)語言知識的應(yīng)用能力。“完形填空”要求考生不僅能理解文字的含意，而且還要結(jié)合上下文語境進(jìn)行思考和判斷，主要考查考生根據(jù)上下文正確使用詞語的綜合能力；“語法填空”突出考查了考生在具體語境中運用語法知識的能力，所有考點均是中學(xué)英語教學(xué)中常用的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容?！皶姹磉_(dá)”部分考查了考生書面語言的生成能力。輕單純的知識記憶、重具體語言情境中的理解和應(yīng)用，今年尤其出現(xiàn)了許多熟詞新義，體現(xiàn)了英語的語用功能。

（五）重視閱讀理解能力的考查

閱讀是我國英語學(xué)習(xí)者接觸英語的最主要途徑，在中學(xué)英語教學(xué)中受到格外重視?，F(xiàn)行的高考英語試卷中，對語言知識運用能力的考查和閱讀理解能力的考查都是在語篇層次上進(jìn)行的，彰顯了對閱讀理解能力的重視。近年來，每年的高考閱讀部分都為考生提供大量不同類型的閱讀材料，且閱讀量一直維持在一個較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)，2015年也不例外，閱讀部分的單詞量與前幾年持平，只是其中B短文略長，全文307個單詞。

二、2015年高考英語試題分析

第一部分 聽力理解（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié) 四選一

2015年高考英語試題閱讀理解部分從難度上來說略難于去年，第一節(jié)四個短文中共出現(xiàn)11個定語從句，較2014年的閱讀理解文章多了8句。這增大了學(xué)生劃分句子結(jié)構(gòu)、理解長難句的難度。在文章體裁方面也比去年復(fù)雜，多了一篇議論文，少了一篇說明文。

第二節(jié) 七選五

在今年的高考英語試卷中，七選五這一題型繼承了往年的風(fēng)格。體裁是說明文，內(nèi)容可以用“怎樣”來概括，2012年的考題是教學(xué)生怎樣處理壓力；2013年是教學(xué)生怎么進(jìn)行演講；2014年是教學(xué)生怎樣在時間緊張的情況下自己做飯；2015年是教學(xué)生怎樣進(jìn)行馬拉松訓(xùn)練。這個短文中出現(xiàn)了幾個學(xué)生沒學(xué)過的詞，但學(xué)生是可以推測出詞義的，如，double-check。還有熟詞新意的，如，on the feel of。

第三部分 英語知識運用

第一節(jié) 完形填空

今年的完形填空所選文章是比較常見的記敘文，從學(xué)生答題情況看，略難于去年。有個別詞有點難，如，click with，aggressively。

第二節(jié) 語法填空

2015年語法填空題在新課標(biāo)Ⅱ卷中第二次出現(xiàn)，所以題目并不難，側(cè)重考基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)較好的學(xué)生完全可以拿到滿分。

第四部分 寫作

第一節(jié) 短文改錯

今年新課標(biāo)Ⅱ卷短文改錯延續(xù)以往的原則，即：一刪，一填，八改，難度適中。共10個句子，每個句子有0～2處錯誤。具體考查如下：

第二節(jié) 書面表達(dá)

2015年的書面表達(dá)，延續(xù)2014年的提綱形式，為半開放式寫作，凸顯了靈活性、實用性和交際性。話題圍繞著陪老人過重陽節(jié)這一主題，體現(xiàn)了尊老愛幼、傳承文化等中華民族傳統(tǒng)美德。真正體現(xiàn)了課改特色，體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色。在立足基礎(chǔ)、注重能力、體現(xiàn)知識和人文素養(yǎng)等方面保持了常態(tài)。

三、復(fù)習(xí)備考建議

（一）強(qiáng)化詞匯復(fù)習(xí)

高中生學(xué)習(xí)英語積累詞匯是關(guān)鍵，有些學(xué)生學(xué)不好英語就是記不住單詞。我們在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的督促，幫助他們牢固掌握考綱詞匯，這些詞匯已由2953個增加到了3500個。而且在平時的教學(xué)中教師要逐漸滲透構(gòu)詞法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上擴(kuò)大詞匯量。尤其，今年高考試題中出現(xiàn)了一些熟詞新用，主要是詞性的變化，例如，feel用作名詞。另外，還出現(xiàn)了幾個熱點詞匯。這就要求學(xué)生有扎實的詞匯量，掌握構(gòu)詞法，經(jīng)常讀報紙、看新聞，了解現(xiàn)在的時髦詞匯，這樣才能為大量的閱讀和寫作打下堅實基礎(chǔ)。

（二）注重在語境中掌握語法規(guī)則

語法教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重點。隨著語篇型語法填空題代替單項填空題，語法考查的難度略有降低，重點考查學(xué)生在語篇中運用英語知識的能力。所以我們在教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)和掌握語法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在語篇中的應(yīng)用，而不是像以前一樣大面積地全部鋪開來講。

（三）擴(kuò)大閱讀量，選擇語篇要新穎，貼近時代、貼近生活

高中英語教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，所以閱讀是教學(xué)的重點，并且也是高考英語試題的重點。那么，一定要讓學(xué)生多讀，以此來開闊他們的視野。根據(jù)考試大綱、考試說明以及現(xiàn)在考試招生制度改革的方向看，教育要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、信仰素質(zhì)，具有人類共同認(rèn)同的價值取向：真、善、美。所以在選擇語篇時，無論是閱讀理解、完形填空還是語法填空都要體現(xiàn)這一價值觀，傳遞真、善、美，彰顯正能量。另外，工具性、人文性是英語的學(xué)科思想。工具性體現(xiàn)在我們用英語交流、傳遞信息、表達(dá)情感等方面；人文性體現(xiàn)在英語語言本身承載著歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式和價值取向方面。所以，選擇閱讀理解語篇時，要題材多樣，內(nèi)容豐富，包括科普知識、人物傳記、社會文化、風(fēng)土人情、政治經(jīng)濟(jì)等。材料來源要廣泛，可選自英文原版讀物、國內(nèi)外英文報紙，甚至國內(nèi)外英文網(wǎng)站的文章。貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生，體現(xiàn)“語言是文化的載體”的理念，并且體裁要多樣化，一般包括記敘文、應(yīng)用文、議論文和說明文。

（四）多積累，多練習(xí)，規(guī)范書寫，提高寫作能力

書面表達(dá)是一個學(xué)生英語水平的體現(xiàn)，對于中外學(xué)生都是難題。書面表達(dá)作為一項主觀性試題，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和熟練程度會直接影響到作文的得分。因此，教師平時要注重對學(xué)生的訓(xùn)練，訓(xùn)練時應(yīng)該注意以下幾點：

1.仔細(xì)審題。理解題意、抓住中心、掌握要領(lǐng)、判斷文體。對題目進(jìn)行仔細(xì)研究、透徹理解。

2.理清要點，構(gòu)思脈絡(luò)。先思考主題所需的素材并按照作文要求組織文章框架，然后擬出提綱，根據(jù)提綱所提供的信息設(shè)計每段的主題句。再圍繞主題句，擴(kuò)展句。最后是結(jié)尾句，對全段內(nèi)容歸納、總結(jié)或提出結(jié)論性的句子。

3.恰當(dāng)使用過渡語。訓(xùn)練學(xué)生寫作時，要學(xué)會在文中穿插一些過渡性詞匯、短語或句型，這樣會使短文過渡自然，銜接緊密，行文緊湊。

4.卷面整潔規(guī)范。英語作文是一道主觀性試題，考生的作文分?jǐn)?shù)除了受寫作水平影響外，還受閱卷老師的主觀評價影響。干凈整潔的卷面、漂亮工整的字體，會給閱卷老師留下非常好的印象。這樣的英語作文相對來說，分?jǐn)?shù)會明顯高于寫作水平相當(dāng)，但是卷面比較差的考生。因此，在寫作時，書寫與卷面整潔是考生應(yīng)該注意的一個重要方面，一定要做到英語字母書寫規(guī)范，工整清晰，大小適中，卷面整潔。

參考文獻(xiàn)：

教育部考試中心.2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（英語）.北京：高等教育出版社，2015.

編輯 段麗君