鄭芳芳

美國(guó)文化精神的代表人物愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“我們要用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲覀冎烂恳簧乳T的后面都有一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)?！比魏谓逃顒?dòng)都是以感情投入為基礎(chǔ)的，教師要學(xué)會(huì)用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心門。

我們班有一位學(xué)生小林，剛進(jìn)班時(shí)紀(jì)律較差，上課聽(tīng)講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞班級(jí)紀(jì)律，以引起他人的注意。為了清楚地了解他的家庭狀況、學(xué)習(xí)情況，我主動(dòng)找他聊天，還利用休息時(shí)間到他家家訪。經(jīng)過(guò)了解，我知道了他是三代單傳，家庭比較富裕，從小嬌生慣養(yǎng)，脾氣暴躁，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，遲到逃學(xué)更是家常便飯，還經(jīng)常和同學(xué)打架?？伤棠虆s一直庇護(hù)他，其父母也懷著“樹(shù)大自然直”的思想，不理不問(wèn)?；氐綄W(xué)校以后，我下決心要幫小林改掉身上的毛病。我努力從他身上找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，替同學(xué)打抱不平，我在班上表?yè)P(yáng)了他，并讓他幫我處理一些班級(jí)事務(wù)，首次得到老師的肯定，他的眼中閃爍著異樣的光芒。從此，我每看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就和同學(xué)一起鼓勵(lì)他，幫他制訂階段性目標(biāo)，幫他一點(diǎn)一點(diǎn)改毛病。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他還是個(gè)“電腦高手”，就讓他進(jìn)入了學(xué)校的信息技術(shù)小組學(xué)習(xí)，以此激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，他現(xiàn)在上課聽(tīng)講認(rèn)真了，還經(jīng)常幫其他同學(xué)制作計(jì)算機(jī)比賽作品，他的期末考試成績(jī)也有了大幅提升。小林的變化讓我體會(huì)到：作為教師，要學(xué)會(huì)理解學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的教育才能真正的教育。

在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我在提問(wèn)時(shí)，鬼使神差地叫了班上一個(gè)后進(jìn)生小雨，他慌慌張張地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不完整，但仔細(xì)分析一下他的發(fā)言，倒有那么點(diǎn)意思。于是我鼓勵(lì)他說(shuō)：“我看你對(duì)內(nèi)容還是理解的，如果能把內(nèi)容表述得再完整一些，語(yǔ)言表達(dá)再準(zhǔn)確一些就更好了！”我頓了頓，低聲征求他的意見(jiàn)：“咱們協(xié)商一下好不好？你什么時(shí)候認(rèn)為自己復(fù)習(xí)好了，就來(lái)找我檢查，我相信你能行！”令人沒(méi)想到的是，不一會(huì)兒，他竟然主動(dòng)走上講臺(tái)找我檢查，而且背得很熟練，我對(duì)他大加贊揚(yáng)。聽(tīng)到贊揚(yáng)，他不好意思地笑了。小雨的變化讓我領(lǐng)悟到：作為教師，我們要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都是值得我們尊重的生命個(gè)體。

小萱是我們班一個(gè)漂亮的女孩子，剛開(kāi)學(xué)時(shí)她總是遲到，提醒她幾次都不起作用，罰值日也不管用。我便仔細(xì)琢磨起教育她的辦法，據(jù)觀察她平日很愛(ài)漂亮，但話很少，極少主動(dòng)與人交流，好像總是心事重重，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直落后。憑多年的經(jīng)驗(yàn)，我斷定她有特殊情況。在她又一次遲到時(shí)，我只是向她強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，既沒(méi)多說(shuō)也沒(méi)懲罰，小萱很意外，欲言又止地離開(kāi)了辦公室。當(dāng)天我給她媽媽打電話了解情況，原來(lái)她的家庭真的比較特殊，她本來(lái)有一個(gè)幸福的家庭，爸爸事業(yè)有成，媽媽在家做全職太太，小萱就像一個(gè)公主，天天被滿滿的愛(ài)包圍著。可是突然有一天，爸爸遇車禍去世，媽媽一個(gè)人帶著她，后來(lái)又組建了新的家庭，家里多了繼父和弟弟，接踵而來(lái)的變故讓她很不適應(yīng)。據(jù)她媽媽說(shuō)，小萱很瞧不起繼父，總是拿他和自己的親生父親相比，她之所以遲到，是因?yàn)榫芙^繼父每天開(kāi)三輪車送她，她覺(jué)得很沒(méi)面子。在一堂班會(huì)課上，我放了一首MV，片中的女主角很漂亮，我問(wèn)同學(xué)：“大家不覺(jué)得女主角很眼熟嗎？”同學(xué)們都看向小萱，我笑著說(shuō)：“像不像我們班的小萱?。俊蓖瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭，都羨慕地盯著她看，我注意到了，小萱的臉上露出幸福的笑容，課間她悄悄找到我，很害羞地說(shuō)：“老師，我哪有這么漂亮??？”我不失時(shí)機(jī)地跟上一句：“在我心里你比她還美?！毙≥鏇](méi)有多說(shuō)什么轉(zhuǎn)身走了，但我知道這個(gè)孩子會(huì)把心交給我。果然，幾天后，她又一次找到我，帶著委屈和自責(zé)，道出了她所有的苦惱和困惑。我在耐心傾聽(tīng)之后，對(duì)她提出了與繼父和弟弟友好相處的建議。幾次交流后，她意識(shí)到了自己的問(wèn)題所在，愿意重新去認(rèn)識(shí)繼父，去適應(yīng)新家庭?，F(xiàn)在她跟繼父關(guān)系很融洽，上學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。小萱的變化讓我認(rèn)識(shí)到：作為教師，在問(wèn)題學(xué)生面前要學(xué)會(huì)“冷處理”，要找到與學(xué)生共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流，在取得學(xué)生信任的基礎(chǔ)上無(wú)痕施教，這樣才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

總之，教師是在學(xué)生心尖上行走的人，面對(duì)一個(gè)個(gè)脆弱的生命個(gè)體，教師要謹(jǐn)言慎行，學(xué)會(huì)用愛(ài)敲開(kāi)學(xué)生緊閉的心扉。在以后的日子里，我將努力給予學(xué)生一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的真情和關(guān)愛(ài)。涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教，以愛(ài)育人，應(yīng)成為我們共同的教育準(zhǔn)則。

編輯 武慧慧