張恒

美國心理學(xué)家布魯納指出：“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣。”興趣是最好的老師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，都離不開“興趣”。那么，如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？主要從以下方面談起。

一、精心設(shè)計新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。因為數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而小學(xué)生生性好學(xué)、好動，老師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的實際生活背景和趣味性，使他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意思的事情，從而愿意接近數(shù)學(xué)，做到愿意學(xué)，樂學(xué)，掌握新知。我是這樣導(dǎo)入新課的，在學(xué)習(xí)《“0”的認(rèn)識》的時候，我先向?qū)W生展示了“猜一猜”這樣一個故事情境，樹上原來有5只鳥，飛來了1只，又飛走了6只，現(xiàn)在樹上還有幾只呢？學(xué)生通過自己的小手進行演示，展示結(jié)束后恍然大悟，一只也沒有啦，最后得出“一個也沒有”可以用“0”來表示。而此刻給學(xué)生樹立了這樣一個明了的認(rèn)識，學(xué)生的注意力更加集中了，興趣很高漲，課堂氛圍很好，也很喜歡老師接著講下去，這節(jié)課頓時非常精彩。

二、在日常生活中感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很廣的學(xué)科，生活處處離不開數(shù)學(xué)，學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在身邊，但只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛而已，只要細(xì)心加認(rèn)真總會有收獲的。如，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識時，教師提前布置一個任務(wù)，要求學(xué)生自己觀察身邊關(guān)于大自然（衣食住行方面）的任何事物，哪些上面寫有百分?jǐn)?shù)，學(xué)生都很積極的完成老師的任務(wù)。有的學(xué)生還請家長幫忙，很顯然，學(xué)生收集的資料就像一個大資料庫，內(nèi)容真可謂是應(yīng)有盡有，搜集的有飲料瓶（王老吉、加多寶、六個核桃、牛奶、奶茶等等）、商品外包裝（油、調(diào)味料、方便面、洗衣機、電冰箱、空調(diào)等等）上的百分?jǐn)?shù)；還有日常生活中（衣服、食品、發(fā)芽率、及格率等等）的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生不僅能做到解釋含義，而且還對學(xué)好本節(jié)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、分析問題、解決問題、團結(jié)協(xié)作的能力，同時又使學(xué)生進一步留意生活中的百分?jǐn)?shù)，知道生活處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，并在探究觀察活動中讓學(xué)生親身實踐學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而與數(shù)學(xué)這門學(xué)科成為形影不離的好朋友。

三、關(guān)愛學(xué)生，醞釀興趣

當(dāng)今教育要我們以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，每個孩子都是有血有肉有思想有主見的人，他們有著自己的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，更渴望得到老師的肯定與認(rèn)可，獲得做人的快樂，因此，對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)。既要尊重學(xué)生的人格，公正、平等地對待每一位學(xué)生，又要讓每一個學(xué)生都能健康快樂地成長，德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，讓教師的關(guān)愛播散在每個學(xué)生的心田。我們班就有這樣一批學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績一般，也沒有什么特別愛好，我在學(xué)生學(xué)習(xí)位置的時候開動他們的四肢，讓它們做一個小游戲，聽口令做動作（由慢到快）。

伸出你的左手，伸出你的右手。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

左手摸左耳，右手摸右耳。

左手抓右耳，右手抓左耳。

這樣不僅使學(xué)生認(rèn)識了一個描述物體位置的重要的概念——左右。他們心里有了這個概念就能準(zhǔn)確說出物體的位置，這不僅給我們的生活帶來了極大方便，反而使他們更加增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，懂得愛護自己，因此也大大提高了教學(xué)效果，只要老師給予這部分學(xué)生足夠的關(guān)愛，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會添上更加濃厚的色彩。

四、對學(xué)生確定一個恰當(dāng)?shù)钠谕?/p>

教師一開始根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)有水平，提出略高于學(xué)生水平，經(jīng)過學(xué)生努力可以達到的教學(xué)目標(biāo)，此目標(biāo)使學(xué)生既看到了自己與目標(biāo)的差距，產(chǎn)生彌補這一差距的愿望，同時，又看到了目標(biāo)并不是高不可攀的，經(jīng)過努力可以達到，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。比如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的時候，我讓學(xué)生每人拿一個鐘表，進而進行提問，數(shù)數(shù)鐘面上一共有幾個數(shù)字？從幾到幾？再看鐘面上有幾根針？手指著長針，它叫什么針？手指著短針，它叫什么針？正如學(xué)生匯報的那樣，鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。分針指著12，進而得出：“時針指著幾，就是幾時。”這個道理。

五、運用比賽形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

俗話說：“兒童好勝，老人好靜?！边@句話從一個側(cè)面反映了小學(xué)生的好勝心理。這對老師來說也是一個挑戰(zhàn)，要給學(xué)生一個展示自己的平臺，如在學(xué)習(xí)比較大小的時候，我把學(xué)生分成四個小組進行比賽，看看哪個小組表現(xiàn)最好，給的要求是學(xué)生以搶答的形式展開，學(xué)生的興趣頓時高漲了，爭先恐后回答問題，生怕自己落后了，都想給自己的小組爭得榮譽，課堂氣氛隨之活躍起來，都不愿意認(rèn)輸。有的學(xué)生生怕自己回答錯了，結(jié)果一緊張把大于號說成小于號了，小組長連忙小聲打電話告訴，這樣一來合作意識增加了，小組榮譽感增強了，解決問題的能力提高了，因此這節(jié)課在學(xué)生的共同參與下完成非常好。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師。教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，讓每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，只有學(xué)習(xí)潛能得到發(fā)揮，學(xué)生從樂學(xué)做到愛學(xué)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能得到全面提高。

編輯 孫玲娟