來榮

【摘 要】近年來，公共圖書館發(fā)展的速度明顯快于中小學(xué)圖書館，為了平衡發(fā)展，實現(xiàn)閱讀從娃娃抓起，就要利用公共圖書館的優(yōu)勢資源為中小學(xué)圖書館提供服務(wù)支撐，提升中小學(xué)圖書館的服務(wù)能力，使之能更好地服務(wù)于廣大中小學(xué)閱讀。

【關(guān)鍵詞】公共圖書館 中小學(xué)圖書館 服務(wù)

一、公共圖書館與中小學(xué)圖書館定位差異分析

（一）公共圖書館和中小學(xué)圖書館發(fā)展不平衡

近年來，國家加大了對公共圖書館的資金投入和政策扶持，使公共圖書館事業(yè)得到迅猛發(fā)展。中央和地方各級政府加大對公共圖書館建設(shè)的支持力度，公共圖書館財政投入穩(wěn)步增加，法制化、規(guī)范化建設(shè)取得重要進展。通過實施縣級圖書館建設(shè)、縣級圖書館修繕、全國文化信息資源共享工程、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)等重點文化工程，各地公共圖書館服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)不斷完善，文獻資源日益豐富，服務(wù)理念不斷創(chuàng)新，服務(wù)手段不斷增加，服務(wù)能力顯著提升，隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，社會效益明顯增強，公共圖書館事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、整體推進的良好發(fā)展局面。中小學(xué)圖書館由于是學(xué)校系統(tǒng)圖書館，最近隨著對教育的投入加大，發(fā)展總體還是比較快的，但存在中小學(xué)圖書館藏書數(shù)量不足，且其中不乏是大量陳舊過時、無人問津的圖書，新近出版的書籍以及文學(xué)、科普類等適合中小學(xué)生閱讀的書較少。許多中小學(xué)圖書館的藏書體系不夠合理，藏書基本以教育教學(xué)輔導(dǎo)書、小說、故事等通俗性讀物為主，內(nèi)容陳舊。加上圖書更新率不高，導(dǎo)致了藏書結(jié)構(gòu)、種類的單一化，不能適應(yīng)社會發(fā)展與新課改，圖書館館舍間數(shù)、面積和學(xué)生、教師設(shè)座與要求差距很大，館舍經(jīng)常被挪作他用，管理人員素質(zhì)不高，管理欠缺專業(yè)化，開放時間不充分，導(dǎo)致許多中小學(xué)圖書館成了擺設(shè)，無法滿足廣大師生的需求。

（二）公共圖書館和中小學(xué)圖書館發(fā)展目標(biāo)及服務(wù)對象不同

公共圖書館是保障人民基本文化權(quán)益的重要陣地，是開展社會教育活動的終身課堂，是國家公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是城市文明進步的標(biāo)志。公共圖書館影響力比較大，服務(wù)輻射比較廣。中小學(xué)圖書館是教育過程的組成部分，中小學(xué)圖書館為學(xué)校的全體成員提供學(xué)習(xí)服務(wù)、圖書和信息資源，支持和增強由學(xué)校的任務(wù)和課程體現(xiàn)出來的教育目標(biāo)。發(fā)展和支持孩子們閱讀、求知和終身利用圖書館的習(xí)慣和愛好，是中小學(xué)教育輔助機構(gòu)的發(fā)展目標(biāo)。

（三）公共圖書館和中小學(xué)圖書館管理體制不同和經(jīng)費來源不同

公共圖書館是由文化系統(tǒng)主辦的，經(jīng)費預(yù)算劃撥來自文化口；中小學(xué)圖書館是由教育系統(tǒng)主辦的。因此這兩者并無直接的隸屬關(guān)系，在工作上的交流合作基本上就比較少，各自都有各自的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。各種因素決定了兩者在業(yè)務(wù)上的合作并不密切。

二、公共圖書館為中小學(xué)圖書館提供服務(wù)的途徑與方法

（一）公共圖書館可以通過主管單位主動聯(lián)系教育系統(tǒng)，加強文化系統(tǒng)和教育系統(tǒng)聯(lián)合合作

公共圖書館接納中小學(xué)圖書館成為分館或者聯(lián)系服務(wù)點，雙方簽訂服務(wù)合作協(xié)議，將公共圖書館的優(yōu)質(zhì)資源向中小學(xué)生圖書館傾斜，包括借閱系統(tǒng)軟件、圖書借閱證、館藏紙本圖書、數(shù)字圖書館資源等等。通過硬件設(shè)施的流動，來提升中小學(xué)圖書館的服務(wù)能力，也減輕了中小學(xué)圖書館發(fā)展的資金壓力。隨著服務(wù)的深入，總分館的數(shù)量積累增多，還可以以線帶面，形成圖書館聯(lián)盟，這樣更有利于資源的共享，形成更大的影響力。

（二）公共圖書館可以利用優(yōu)勢的社會資源，將各種活動引入到中小學(xué)圖書館

可以組織多種形式的讀書活動，組織朗誦比賽、故事演講賽，成立讀書會、新書推薦會、新書展覽會，促進閱讀活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作能力和鑒賞水平，同時讓中小學(xué)生在活動的準備過程中、在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（三）公共圖書館可以與中小學(xué)圖書館聯(lián)合開展課程改革活動

由于應(yīng)試教育的影響，許多家長與教師限制學(xué)生閱讀課外書籍，這就導(dǎo)致學(xué)校圖書室的開放時間受到限制，很多中小學(xué)的圖書室每月也只開放幾天，到了期中、期末考試，圖書室就基本關(guān)閉了。在大多數(shù)學(xué)生的眼里，圖書館只是一個“借書和還書”的場所，談不上利用圖書室來輔助自己學(xué)習(xí)、提高信息量。公共圖書館可以考慮將課業(yè)課程，特別是中小學(xué)教學(xué)類的電子資源與中小學(xué)圖書館共享，整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、考試數(shù)據(jù)庫，結(jié)合學(xué)校的課程改革，中小學(xué)圖書館開放電子閱覽室和電教化教室，讓許多課程依托圖書館去完成，這樣將大大提高中小學(xué)圖書館的利用率。

（四）公共圖書館要利用自己的優(yōu)勢，為中小學(xué)圖書館培養(yǎng)一批專業(yè)管理人員

目前，中小學(xué)圖書館管理員的配置情況不是很樂觀，缺乏專業(yè)的人員擔(dān)任圖書館管理員，影響了圖書館效能的發(fā)揮，圖書館成了一種擺設(shè)，為了應(yīng)付檢查和驗收。公共圖書館要充分發(fā)揮人力資源專業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)常組織中小學(xué)圖書館管理員進行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)中小學(xué)將圖書館管理員專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)納入績效考核，改變圖書館管理員無績可考的現(xiàn)象，調(diào)動中小學(xué)圖書館管理員的工作積極性。可以樹立基礎(chǔ)比較好的典型中小學(xué)圖書館，將培訓(xùn)放在典型館里進行，這樣可以提供更好的培訓(xùn)環(huán)境，產(chǎn)生更好的培訓(xùn)效果。

三、結(jié)語

圖書館是社會文明程度的標(biāo)志，中小學(xué)圖書館（室）是學(xué)校文明建設(shè)的重要標(biāo)志之一。國內(nèi)外名校都千方百計將其圖書館建成知識殿堂，以適應(yīng)教育教學(xué)和科研的需要。中小學(xué)圖書館是圖書館事業(yè)的重要組成部分，服務(wù)的是祖國的未來，公共圖書館更要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，加強館校合作，為中小學(xué)圖書館提供服務(wù)支持，創(chuàng)造條件，讓中小學(xué)圖書館更好地為青少年閱讀服務(wù)。

【參考文獻】

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