謝萬(wàn)勝

用閱讀豐富師生的人生，讓書(shū)香濃郁校園，這是建設(shè)書(shū)香校園的目標(biāo)，也是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的責(zé)任所在，但是，要取得實(shí)際的效果，毋庸置疑地需要大力推動(dòng)。自2013年以來(lái)，珠海市文園中學(xué)以省級(jí)課題“書(shū)香校園之生命內(nèi)化發(fā)展研究”為抓手，制定實(shí)施方案，黨員、干部率先垂范，師生、家長(zhǎng)齊參與，層層推進(jìn)，構(gòu)建校園讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，成效喜人。

一、創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，師生隨處可讀書(shū)

良好而方便的讀書(shū)環(huán)境是促進(jìn)閱讀的重要因素，學(xué)校為此大力優(yōu)化閱讀環(huán)境。先后在教學(xué)區(qū)架空層和連廊，建設(shè)學(xué)生“悅讀空間”和“閱讀吧”6個(gè)，教師“悅讀空間”1個(gè)，添設(shè)“讀書(shū)雅座”29個(gè)，配置書(shū)報(bào)架18個(gè)，讀書(shū)宣傳欄10個(gè)；定期將圖書(shū)館的書(shū)籍、報(bào)刊投放在“悅讀空間”和流動(dòng)書(shū)架；學(xué)校向各學(xué)科組征集書(shū)目，購(gòu)買(mǎi)充實(shí)到圖書(shū)館。此外，每個(gè)班教室設(shè)有圖書(shū)角。這些設(shè)施和圖書(shū)資源為師生開(kāi)展閱讀活動(dòng)、開(kāi)展課題研究、展示讀書(shū)作品、宣傳讀書(shū)活動(dòng)和表彰讀書(shū)先進(jìn)等提供了條件，構(gòu)建了一個(gè)校園處處有書(shū)香、師生隨處可讀書(shū)的良好環(huán)境。

二、豐富讀書(shū)活動(dòng)，制度保障常態(tài)化

學(xué)校制定方案，結(jié)合日常教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，并努力使活動(dòng)制度化、常態(tài)化。

1. 學(xué)校層面：（1）在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課程，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)；（2）校報(bào)《文園》開(kāi)設(shè)“文園薦書(shū)臺(tái)”和“我的讀書(shū)心語(yǔ)”欄目；（3）每年評(píng)選、表彰一批“文園書(shū)香少年”、“文園書(shū)香班級(jí)”、“文園書(shū)香教室”；（4）圍繞“世界讀書(shū)日”，開(kāi)展新華書(shū)店送書(shū)進(jìn)校園等系列活動(dòng)。

2. 學(xué)生層面：（1）開(kāi)展“我為班級(jí)捐一本書(shū)”活動(dòng)，以讀書(shū)引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)；（2）開(kāi)展“好書(shū)推薦”征文活動(dòng)，在“悅讀空間”、“悅讀吧”展出；（3）征集“我的讀書(shū)心語(yǔ)”，在學(xué)校電子屏播放；（4）開(kāi)展“文園大講壇之學(xué)生名著講座”活動(dòng)；（5）開(kāi)展經(jīng)典朗誦、讀書(shū)主題演講、閱讀主題手抄報(bào)、讀書(shū)主題書(shū)法、讀書(shū)征文等系列比賽活動(dòng)。

3. 教師層面：（1）行政會(huì)開(kāi)展干部讀書(shū)情況匯報(bào)；（2）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨委，推薦閱讀書(shū)目，開(kāi)展黨員讀書(shū)心得分享會(huì)；（3）開(kāi)展教師閱讀分享會(huì)；（4）征集教職員讀書(shū)文章，并在宣傳欄展示、校報(bào)《文園》登載。

4. 家長(zhǎng)層面：把讀書(shū)活動(dòng)延伸到家庭。在新生入學(xué)通知書(shū)上倡導(dǎo)親子共讀，推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與，征集優(yōu)秀親子閱讀文章，?？镀卟饰膱@》每年編印一期專集。

三、師生參與閱讀，讀書(shū)現(xiàn)狀獲改觀

學(xué)校大力倡導(dǎo)、活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展、課題深入研究，多管齊下，學(xué)校讀書(shū)狀況終于得到改觀。

1. 激發(fā)了教師讀書(shū)的熱情。在老師們的140多篇讀書(shū)文章中，不少老師分享了讀書(shū)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、提高工作效能、解決教育教學(xué)問(wèn)題、豐富精神生活和指引家庭教育等帶來(lái)的收獲和快樂(lè)。

2. 強(qiáng)化了學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。閱讀環(huán)境的改善、閱讀課程的設(shè)立、系列閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，教師的閱讀引領(lǐng)、家長(zhǎng)的參與、以及學(xué)校各類激勵(lì)活動(dòng)和措施等，有效地激發(fā)了學(xué)生的自主閱讀熱情。

3. 指導(dǎo)了學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。通過(guò)閱讀課程、閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，為學(xué)生建立起科學(xué)的閱讀方式和良好閱讀習(xí)慣奠基。

四、辛勤耕耘不輟，成果初顯獲肯定

持續(xù)開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)校作為閱讀主陣地的引領(lǐng)作用，得到上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同，取得一定的社會(huì)效益。

1. 親子閱讀活動(dòng)讓家庭受益。學(xué)校在新生入學(xué)通知書(shū)中把假期閱讀書(shū)目和閱讀指引同時(shí)發(fā)放，讓每一年入讀文園中學(xué)的1000多個(gè)家庭受到學(xué)校的讀書(shū)指引教育。不少家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)，與孩子共讀經(jīng)典，寫(xiě)閱讀感受，分享親子閱讀的快樂(lè)。

2. 課題結(jié)題專家鑒定會(huì)順利開(kāi)展。學(xué)校的廣東省十二五規(guī)劃課題“書(shū)香校園之生命內(nèi)化發(fā)展研究”，從單純的課題研究上升為學(xué)校促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)的有力抓手，從主要學(xué)科語(yǔ)文推廣到其他學(xué)科，從校內(nèi)延伸到家庭的親子共讀，從課題組成員擴(kuò)大到全體教職員、黨員和行政干部，從教學(xué)層面擴(kuò)展為教育和管理層面等，課題在學(xué)校閱讀活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。在課題鑒定會(huì)上，專家組對(duì)課題扎實(shí)的工作和取得的成果表示了贊賞。

3. 學(xué)校成功申報(bào)獲批為“珠海市書(shū)香校園建設(shè)特色項(xiàng)目培育對(duì)象”。學(xué)校的“書(shū)香校園建設(shè)特色項(xiàng)目”因工作推進(jìn)有效，得到專家評(píng)委的認(rèn)可，成為珠海市首批學(xué)校特色項(xiàng)目培育對(duì)象。

責(zé)任編輯 鄒韻文