夏杰

摘 要 將計算機(jī)最前沿的技術(shù)、最新的概念引入計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的計算機(jī)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將計算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容與專業(yè)課程相融合，依據(jù)各院系的專業(yè)特點(diǎn)安排課程內(nèi)容的重難點(diǎn)，選擇與專業(yè)相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行講授。

關(guān)鍵詞 專業(yè)特色 改革 融合 大學(xué)計算機(jī)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，使得各領(lǐng)域工作的發(fā)展越來越依賴于信息技術(shù)。各個行業(yè)都要求其專業(yè)技術(shù)人員既要熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的知識，又要能夠利用計算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問題。通過對我?！队嬎銠C(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)改革的研究，培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的計算機(jī)基本操作技能，且明確這些技能在專業(yè)中的應(yīng)用方法。探索新的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，解決《計算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的問題。

積極開展《計算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)改革研究，根據(jù)學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)以及發(fā)展方向，制定《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案，修訂教學(xué)大綱，更新課程教材，改革《計算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及考核方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和能動性，培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力和綜合學(xué)習(xí)能力。組織教學(xué)研討會，對《計算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)中存在問題及解決辦法等方面進(jìn)行討論。

建設(shè)、完善《計算機(jī)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)體系。制作優(yōu)秀的多媒體課件，充分運(yùn)用多媒體投影教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，提高《計算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在課程實(shí)施安排上，一是注重計算機(jī)常規(guī)操作能力培養(yǎng)，克服重知識傳授輕能力培養(yǎng)的思想；二是加強(qiáng)學(xué)生的硬件知識和硬件應(yīng)用能力的培養(yǎng)；三是訓(xùn)練學(xué)生文字與表格、圖形的處理與制作能力的培養(yǎng)；四是電子表格的應(yīng)用：五是加強(qiáng)演示文稿的創(chuàng)建。

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革目標(biāo)：以能力素質(zhì)為核心，以知識素質(zhì)為主體，應(yīng)該是職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主體?！澳芰Ρ疚弧苯逃歉呗毥逃捏w現(xiàn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力。所以計算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革主要是建立既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生是認(rèn)知主體的新型教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革。

改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)：在計算機(jī)教學(xué)中，要注意教學(xué)方法的改進(jìn)。計算機(jī)與其他學(xué)科相比，知識更新速度快，若計算機(jī)教學(xué)只注進(jìn)行開放性教學(xué)，開放性思維訓(xùn)練。教師不但要善于提出問題進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，更要鼓勵學(xué)生提出問題，發(fā)表見解，提倡差異。培養(yǎng)學(xué)生想提問題、敢提問題和會提問題的能力。觀念創(chuàng)新是方向，只有觀念創(chuàng)新才能確立正確的目標(biāo)；思維創(chuàng)新是方法，尋求思想方法和行為方法；知識創(chuàng)新是目的，創(chuàng)造新的知識實(shí)體。實(shí)現(xiàn)三個創(chuàng)新的中心環(huán)節(jié)是思維創(chuàng)新，而思維創(chuàng)新的核心則是學(xué)會運(yùn)用非邏輯思維的方式去思考問題。因為只有變向思維、形象思維、抽象思維等這些非邏輯思維方式才有可能導(dǎo)致差異，從而提出新問題，確立新觀念，創(chuàng)造新的知識實(shí)體。

學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是學(xué)生能夠積極思維的動力。這要求教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生思考的時間，并且要不斷向?qū)W生提出新的教學(xué)問題，為史深入的思維活動提供動力和方向，通過課堂教學(xué)，既使學(xué)生獲得相關(guān)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗?zāi)芰?，思維能力，分析問題和解決問題的能力，把他們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的人。

改革的措施：將計算機(jī)最前沿的技術(shù)、最新的概念引入計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的計算機(jī)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將計算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容與專業(yè)課程相融合，依據(jù)各院系的專業(yè)特點(diǎn)安排課程內(nèi)容的重難點(diǎn)，選擇與專業(yè)相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行講授。

教學(xué)理念的改革，提出了“精理論，重實(shí)踐”的教學(xué)理論。針對不同的專業(yè)我們在課程中加強(qiáng)了比較實(shí)用的操作技能，例如藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，我們經(jīng)過調(diào)研，考慮到學(xué)生在今后的工作中會涉及材料、設(shè)計等方面給用戶的報價，在Excel 的教學(xué)中引入了“報價單”；針對新聞學(xué)院，我們引入了“宣傳海報”的實(shí)例：而針對動畫學(xué)院我們加強(qiáng)了PPT的設(shè)計技巧，用實(shí)例來講解，重點(diǎn)演示操作過程，同時在上機(jī)課上布置飽滿的工作量，讓學(xué)生們覺得很充實(shí)。

教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)模塊化、分層次課堂延生。將知識點(diǎn)模塊化，不是分散的去學(xué)每一個操作，而是將一組操作放在一起講，給你一個模板，學(xué)會了就可以去發(fā)揮和拓展。在不同的班級中，我們的教學(xué)是有一定的差別，基礎(chǔ)差的，我們會詳細(xì)的講，基礎(chǔ)稍好的班，我們會貫穿更多的書本上沒有的計算機(jī)技能。計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該大力提倡“精講多練”，“精講”要求教師講出內(nèi)容的精髓和基本知識點(diǎn)，“多練”要使學(xué)生有機(jī)時、有目標(biāo)、有實(shí)效。因此，計算機(jī)實(shí)驗教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計劃中占有較大比重，要作統(tǒng)籌安排，形成較完善的實(shí)驗教學(xué)體系，以利于培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

教育未來發(fā)展的重點(diǎn)是質(zhì)量和特色，隨著高等教育從觀念更新與模式轉(zhuǎn)換向教學(xué)過程深入，這樣的改革方向是種必然。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計算機(jī)應(yīng)用水平的提高，對計算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了更高要求。以特色謀發(fā)展，結(jié)合專業(yè)創(chuàng)建更好的教學(xué)法，信息技術(shù)不斷的發(fā)展，改革創(chuàng)新要與時俱進(jìn)，新技術(shù)不斷出現(xiàn)，結(jié)合專業(yè)的創(chuàng)新教育沒有終點(diǎn)，堅持學(xué)習(xí)和探索，推進(jìn)改革，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。