王青

奧運年、體育熱，討論美國體育的文章也熱。有人說美國的體育厲害在大學(xué)，更有人說美國教育就強在體育。這兩個表達(dá)其實都很外行。真相，或許在這張美國網(wǎng)絡(luò)熱傳的圖里可見一斑。

這張圖里有什么嘛？美國學(xué)校的午餐？孩子自己帶飯？有個黑人啃披薩、吃相還不怎么樣？

這是一間中學(xué)，我們常說的middle school。當(dāng)時，是學(xué)校午餐時間，有人拍了這張照片，發(fā)給了圖中11歲男孩Bo的媽媽。媽媽看了照片以后，淚流成行，立即將照片發(fā)到了自己的Facebook（臉書）上。

媽媽看到的是什么？是自己的孩子單獨坐著吃飯，周圍的桌子上沒有同學(xué)陪伴。她的兒子患有自閉癥，社交困難，從小連別人的生日會邀請都沒有，平時在學(xué)校吃飯都是獨自一人，可是今天有一個人在陪他。

臉書上，媽媽把這位黑人小伙稱作“英雄”，說由于他超人的友愛，自己終于有一天不用去擔(dān)心心愛的兒子又在獨自一人吃飯了。

這個吃相不咋地的小伙子怎么會有這么大的氣場呢？換一張圖片看吧，颯爽英姿！

圖中的小伙子來自佛羅里達(dá)州立大學(xué)，學(xué)校橄欖球隊的明星，打的是一個靠速度和跑位感覺吃飯的位置，所以身材不是特別高大或是粗壯。

佛羅里達(dá)州立大學(xué)近些年橄欖球非常強勢，總是排在全美最強的幾名。大學(xué)比賽都是上電視的，球勢強收視率就高，明星名氣也就更大。當(dāng)時，大學(xué)球隊一共四名隊員到了當(dāng)?shù)剡@所中學(xué)做社區(qū)服務(wù)，午飯時明星小伙看到了獨自坐在一角的Bo，就選擇了跟他坐在一起。一名在學(xué)校的爸爸拍下照片，發(fā)給了Bo的媽媽，寫上了球員的名字說，“他和你兒子坐在一起吃午飯”。

媽媽的第一反應(yīng)是問那個人是誰？回答很簡單，“佛州州立大學(xué)的接球手”，媽媽就已經(jīng)淚流成行了。媽媽可以不認(rèn)識球星的照片，也不知道他的名字，可是知名大學(xué)橄欖球隊員的分量，她就已經(jīng)明白了一切，深深地被球星的善舉打動了。

他們坐在一起說些什么呢？球星問了孩子，志向是什么，回答是“去NBA打球”。孩子問了球星，“你進(jìn)了NFL（美國職業(yè)橄欖球聯(lián)盟）嗎”，回答是“還沒有呢”。球星本身是一只腳已經(jīng)邁進(jìn)了NFL。而孩子去NBA，就只能是一個夢想了。

在美國，包括經(jīng)濟(jì)、體育和演藝，都是一種“超級明星”模式，很多資源都被大公司、大球星壟斷了。到了大學(xué)校隊的水平，已經(jīng)是半個超級明星了，至少在學(xué)校所在地域是家喻戶曉的。所以說，美國大學(xué)只是提供了一個集中訓(xùn)練、比賽的平臺，他們集中了已經(jīng)是最優(yōu)秀的運動員，并不是大學(xué)的體育課水平有多么高培養(yǎng)出來了這些運動員。

競技體育到了最高水平，需要資金，需要科技支持，需要穩(wěn)定的環(huán)境和隊伍。優(yōu)秀選手集中在一起訓(xùn)練，本身就是出成績的一個關(guān)鍵。美國實現(xiàn)這些主要依靠大學(xué)這個平臺。美國大學(xué)里專門有一個體育部，因為重大比賽都要進(jìn)行電視轉(zhuǎn)播，球員教練會成為明星，而轉(zhuǎn)播權(quán)、門票、紀(jì)念品的收入對于學(xué)校來說也巨大無比，所以這個體育部完全獨立于學(xué)校之上，地位很高。美國大學(xué)錄取不靠統(tǒng)考分?jǐn)?shù)一刀切，而是雙向競爭，好的學(xué)生各個大學(xué)也是要搶的，搶學(xué)生的主要手段，就是獎學(xué)金。對于有體育專長的好苗子，很多大學(xué)的錄取官更是趨之若鶩。這個大學(xué)體育部，就是在專業(yè)地進(jìn)行運動員的發(fā)掘、訓(xùn)練和比賽的推廣、管理，大約就等同于國內(nèi)的體工隊了，從經(jīng)濟(jì)運行這一點上來說，還超過了體工隊，有點職業(yè)俱樂部的意思。

大學(xué)以下要玩體育的孩子，固然都是從夢想和興趣開始，但只有天賦和意志過人的極少數(shù)好苗子在機緣巧合的情況下才能夠真正成為運動員。這是一個大浪淘沙的過程，并不是每個人都能成為超級明星。其他的孩子，就像故事里的Bo，只能是保持一個夢想而已，去做NBA的“超級明星”夢。

對于教育而言，美國也并不受“超級明星”模式的控制。2002年，為了提高美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，布什政府出臺了《不讓一個孩子掉隊》法案，到2015年奧巴馬簽署美國新教育法案《讓每個孩子都成功》，美國教育的基本原則就非常明確了：教育是幫助孩子長大成人的過程，是他們今后賴以生存的關(guān)鍵。《讓每個孩子都成功》法案的最大特點是，將控制教育的權(quán)力歸還給各州和地方學(xué)區(qū)，利用多種方法來評估學(xué)?？冃В粌H僅依靠考試分?jǐn)?shù)，從而終結(jié)了《不讓一個孩子掉隊》法案所規(guī)定的聯(lián)邦以測試為基礎(chǔ)的問責(zé)制度。

教育必須扎扎實實，以人為本，讓每一個孩子能夠切實成長，成長為適應(yīng)社會的生存者。如果不考慮學(xué)生的現(xiàn)實情況，極力鼓勵每一個學(xué)生去爭第一、做學(xué)霸，只將最好大學(xué)的例子拿出來說事，對于大多數(shù)孩子來說，教育過程無疑充滿著失望、困頓，最后只能在走向社會時靠摔跟頭來成長了。這不能不說是一種極其不負(fù)責(zé)任的教育邏輯。

喬丹主演過一部好萊塢卡通片《空中大灌籃》，影片的開頭，少年喬丹在后院練球，老爸問了孩子的志向，說是去北卡羅來納大學(xué)打球。老爸非常滿意，說那是一個極好的學(xué)校，至少你能得到極好的教育。喬丹的老爸沒有去賭喬丹今后能成為年薪三千萬美金的NBA超級明星，而是把更大的賭注，壓在了實實在在的大學(xué)教育上。

喬丹打不進(jìn)NBA還有完整大學(xué)教育的退路，林書豪在自己夢想的籃球強校加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）和家門口的斯坦福大學(xué)沒有拿到獎學(xué)金，選擇去了一律不給體育獎學(xué)金的常春藤學(xué)校，這也是看中大學(xué)教育本身的價值。可是在基礎(chǔ)教育過程中，如果孩子只是盯著考試得第一、去做學(xué)習(xí)的超級明星，一旦不成功，他們是沒有退路的。

美國的K-12教育，不公布成績，不搞排名，這都是法律規(guī)定。他們鼓勵每一個孩子的夢想，讓孩子們充分表現(xiàn)自己的長處，甚至像Bo這樣嚴(yán)重自閉癥的情況，都能夠有機會跟大家一起正常地上學(xué)受教育。

孩子都是天真的，Bo的社交能力不足，大家在無意之中躲了他?，F(xiàn)在故事出來了，孩子們也立即意識到了自己的不對，于是那個角落里的位置，成了學(xué)校餐廳最時髦的專座。