問：新編道德與法治教材怎樣體現(xiàn)和落實社會主義核心價值觀的教育要求？

答：社會主義核心價值觀內(nèi)涵豐富，教材編排設(shè)計一是依據(jù)學生心理發(fā)展水平和認知特點，引導(dǎo)學生由淺入深地認識核心價值觀；二是聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，由近及遠，結(jié)合學生不斷增長的年齡和閱歷，促進學生逐步形成核心價值觀；三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進的呈現(xiàn)方式，強化教育效果，引導(dǎo)學生對核心價值觀的認同層層推進；四是設(shè)計多種活動形式，促進學思并舉、知行合一，引導(dǎo)學生從不同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價值觀，努力做到“內(nèi)化于心，外化于行”。我們特別注重同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，幫助學生建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條，在完整的歷史文化脈絡(luò)中涵養(yǎng)當代中國少年兒童的品德。

問：新編道德與法治教材整體內(nèi)容是如何安排和設(shè)計的？

答：小學道德與法治教材依據(jù)與兒童生活的緊密程度，按照自我—家庭—學?！鐓^(qū)（家鄉(xiāng)）—國家—世界的順序，由近及遠地設(shè)計了我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國家生活、我們共同的世界等六大領(lǐng)域。同一領(lǐng)域內(nèi)部，按照學習難度的不同，采用螺旋上升的編排方式。初中教材將道德、心理健康、法律、國情等知識領(lǐng)域融合起來，囊括社會主義核心價值觀教育、公民意識教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國家主權(quán)意識教育、國情國策教育、國際交往教育等，整體建構(gòu)教材的內(nèi)容體系。

問：提高德育實效性一直是中小學德育工作的重點和難點，新編教材在促進學生“知行合一”方面做了哪些努力？

答：教材通過設(shè)計開放性的教學過程，引領(lǐng)道德與法治學習方式方法的革新，更多采用調(diào)查研究、參觀訪問、角色扮演、討論辨析、反思探究等方法，讓學生在生成性的活動中，積極表達、善于思考、習得方法、努力踐行。每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索：以“運用你的經(jīng)驗”開始，把學生的個體經(jīng)驗作為學習的起點；隨后的“探究與分享”等活動設(shè)計引導(dǎo)學生個體生活經(jīng)驗得以表達、分享，進而促進個體對自身經(jīng)驗的反思，通過師生經(jīng)驗、生生經(jīng)驗的碰撞、共認等促進學生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴展；最后均以“拓展空間”結(jié)束，力圖使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域。

問：十八屆四中全會明確提出在中小學設(shè)立法治知識課程，在教材編寫上是如何落實這一要求的？

答：首先是系統(tǒng)設(shè)計法治教育內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為基本遵循，以憲法精神為主線，以增強規(guī)則意識、程序意識、責任意識、誠信意識等為重點，明確學習要求。其次是采用專冊與分散融入相結(jié)合的方式，安排法治教育內(nèi)容。編寫法治教育專冊，供六年級和八年級使用。第三是有機結(jié)合中小學學生生活經(jīng)驗，從現(xiàn)實問題入手，以案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓學生體會到法治讓生活更美好。

來源：教育部網(wǎng)站，有刪節(jié)，標題為編者所加