凌宏金

（合肥市第55中琥珀名城校區(qū)小學(xué)部，安徽 合肥 230011）

合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)課開展?fàn)顩r的調(diào)查與分析

凌宏金

（合肥市第55中琥珀名城校區(qū)小學(xué)部，安徽 合肥 230011）

中小學(xué)是我國普及武術(shù)知識(shí)、傳承民族傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，對(duì)武術(shù)的傳承、普及和發(fā)展具有重要意義和作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中武術(shù)正式被列為中小學(xué)體育項(xiàng)目之一。從近些年武術(shù)在中小學(xué)的實(shí)際發(fā)展來看，形式并不樂觀，并且存在很多問題。因此本文研究的主要任務(wù)從4個(gè)方面入手∶調(diào)查合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀；分析合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中存在的問題；根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況找到合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)的解決辦法；提出合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)發(fā)展的合理化建議，以期改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)課開展?fàn)顩r。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法 在對(duì)部分學(xué)生和教師進(jìn)行預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開放式調(diào)查表，設(shè)計(jì)了一系列影響合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)課開展的因素選項(xiàng)，通過預(yù)調(diào)查，分別篩選出學(xué)生問卷19個(gè)和教師問卷21個(gè)選項(xiàng)，并進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，最終確定了調(diào)查表的內(nèi)容，進(jìn)行正式發(fā)放。發(fā)放教師問卷18份，回收率100%；學(xué)生問卷446份，回收率98.6%。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法借助Excel 2003軟件對(duì)其所得有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并制作出數(shù)據(jù)表。

1.2.3訪談法 對(duì)合肥瑤海區(qū)中小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解情況，并作相關(guān)內(nèi)容的記錄。

1.2.4實(shí)地考察法 根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容和目的，通過實(shí)地走訪調(diào)查和觀察對(duì)合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)體育課及課外體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查以及其他本文所涉及的研究?jī)?nèi)容。

2　合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展情況

2.1體育教師的師資狀況

此次調(diào)查走訪了合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)部分體育教師和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上對(duì)他們的年齡、學(xué)歷及在校時(shí)所學(xué)專業(yè)等方面做了詳細(xì)的調(diào)查。在年齡階段上，合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)體育教師居青年層次，在青年化、專業(yè)化、技能及技術(shù)上占優(yōu)勢(shì)。從學(xué)歷和教師所學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)來看，目前合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)體育教師學(xué)歷大部分為本科，在體育教師所學(xué)專業(yè)中有33.3%是田徑專業(yè)，16.7%是球類專業(yè)，50%是其他專業(yè)。由此可見，合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)并沒有武術(shù)專業(yè)教師，這對(duì)于不斷創(chuàng)新和發(fā)展的武術(shù)教學(xué)來說，整體武術(shù)專業(yè)知識(shí)偏低，不利于武術(shù)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于武術(shù)現(xiàn)今在合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)的普及和發(fā)展是很不利的。

2.2學(xué)生對(duì)武術(shù)的喜愛程度

根據(jù)調(diào)查了解到，武術(shù)發(fā)展的最高峰時(shí)期并不是現(xiàn)在，而是在20世紀(jì)80年代，隨著《少林寺》等一系列武打電影在電視屏幕上的出現(xiàn)，引發(fā)了習(xí)武的熱潮。據(jù)相關(guān)文章調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)武術(shù)感興趣的達(dá)88%。現(xiàn)階段的調(diào)查，中小學(xué)生對(duì)武術(shù)感興趣的只有40%，導(dǎo)致這一結(jié)果的因素有很多，主要受到相關(guān)政策、學(xué)校文化制度、教師教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生自身認(rèn)識(shí)等方面的影響。盡管如此，調(diào)查可知，有64.9%的學(xué)生表示“喜歡”或“非常喜歡”學(xué)習(xí)武術(shù)，對(duì)武術(shù)感興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)抓住這一部分學(xué)生，繼續(xù)提高他們對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，從而帶動(dòng)另一部分對(duì)武術(shù)不太感興趣的學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2.3武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

武術(shù)教材是武術(shù)教育得以實(shí)施的依據(jù)。調(diào)查顯示（表1），中小學(xué)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)武術(shù)基本功的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的75%，73%的學(xué)生選擇攻防技術(shù)，47.3%的學(xué)生選擇武術(shù)理論，37.2%的學(xué)生選擇散打，而學(xué)生選擇學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化太極拳和初級(jí)套路的占總?cè)藬?shù)比例較少，只有27.7%。選擇器械套路占總?cè)藬?shù)比例最少，只有17.6%。中小學(xué)體育教師選擇最多的是初級(jí)套路，其次，教師選擇了占總?cè)藬?shù)50%的簡(jiǎn)化太極拳和占總?cè)藬?shù)33.3%的武術(shù)基本功、攻防技術(shù)和武術(shù)理論，選擇器械套路占總?cè)藬?shù)比例最少，選擇散打的無。教師選擇的內(nèi)容與學(xué)生選擇的內(nèi)容在教學(xué)重點(diǎn)上還存在很大差別。中小學(xué)生選擇武術(shù)基本功，較為實(shí)際，他們希望從基本功開始練起是為了給練習(xí)拳術(shù)打基礎(chǔ)。他們提出教師所教授的內(nèi)容太雜不系統(tǒng)，要求教師系統(tǒng)教學(xué)。學(xué)生選擇比例較小的是簡(jiǎn)化太極拳，可能與學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)相一致。學(xué)生選擇的內(nèi)容與體育教師在高校教學(xué)的內(nèi)容相矛盾，因此中小學(xué)體育課上武術(shù)進(jìn)行改革可能涉及高校武術(shù)教學(xué)改革。

2.4合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)的重視程度及宣傳情況

學(xué)校教學(xué)的主要精力在學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)于體育教學(xué)的重視只是因?yàn)樗侵袑W(xué)學(xué)生升學(xué)考試的體育項(xiàng)目，而對(duì)于武術(shù)教學(xué)根本沒有引起足夠重視。91.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校一般重視或不重視武術(shù)教學(xué)。在問及影響武術(shù)課教學(xué)的因素時(shí)，有83%以上的教師說學(xué)校對(duì)武術(shù)教學(xué)沒有要求，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。

另外，學(xué)校在武術(shù)宣傳方面做的工作很少，沒有引起教師和學(xué)生的重視和共鳴，認(rèn)為對(duì)于武術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有沒有都可以，導(dǎo)致有些教師在教學(xué)過程中并沒有認(rèn)真研究武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也不去要求，這是導(dǎo)致武術(shù)沒有得到良好開展的一個(gè)重要因素。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié) 論

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，學(xué)校對(duì)武術(shù)教學(xué)沒有明確要求。使得教師教學(xué)自由散漫，認(rèn)為武術(shù)教學(xué)可有可無，因而導(dǎo)致武術(shù)開展遲緩。

學(xué)?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍不能滿足開展武術(shù)教學(xué)的要求，沒有專業(yè)的武術(shù)教師，武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地、器材欠缺，不能滿足教學(xué)的基本需求，但教學(xué)場(chǎng)地還是相對(duì)固定的，有利于武術(shù)開展。

表1　合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇性調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

武術(shù)教學(xué)方法單一，教材內(nèi)容陳舊，不符合當(dāng)前武術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要。所采用的教學(xué)方法陳舊，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)效性。

3.2建 議

合肥市瑤海區(qū)中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)體育教育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)的重視，改變教育教學(xué)觀念，提高對(duì)武術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視武術(shù)教學(xué)才能帶動(dòng)教師和學(xué)生投入教與學(xué)當(dāng)中去。學(xué)校在招聘教師計(jì)劃中應(yīng)招收部分武術(shù)專業(yè)教師，這樣不僅增進(jìn)了教師之間彼此的交流，而且會(huì)提高體育教師整體武術(shù)水平。學(xué)校還應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行相關(guān)武術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開展多種多樣的符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的武術(shù)活動(dòng)，適當(dāng)開展課外武術(shù)活動(dòng)，加大武術(shù)普及和推廣。

［ 1 ］ 武建偉.我國中小武術(shù)教學(xué)的普及現(xiàn)狀及對(duì)策研究［ J ］.搏擊，2007（5）：70-71.

［ 2 ］ 瞿少紅.淺論中小武術(shù)教材改革的出路［ J ］.中國體育科技，2005（6）：82-84.

［ 3 ］ 吳健俊.論中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策［ J ］.搏擊，2005（1）：57-59.

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1674-151X（2016）10-114-02

2016-09-03

凌宏金（1987 ～），小教一級(jí)，本科。研究方向∶武術(shù)教學(xué)。