李漢榮

初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。

我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的蜻蜓。那蜻蜓好像翅膀受傷了，跌入水中又因翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蜻蜓了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這條小小“生命線”。

小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蜻蜓附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識我們，你總該認(rèn)識你的同伴吧。果然，那弱小的蜻蜓扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蜻蜓終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑。

兩個孩子又商量起了這只蜻蜓今后的生活。他們小心地把蜻蜓放在陽光下的草地上正盛開的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊呼吸花香。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蜻蜓，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蜻蜓護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在初夏的原野上。

孩子們純真的心境，真正通向自然深處，通向萬物深處。