劉丹

孩子是未來(lái)的公民，是國(guó)家未來(lái)的主人，他們的環(huán)保意識(shí)、行為習(xí)慣決定著可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。一個(gè)公民，從小形成“善待地球、萬(wàn)物共生”的理念，養(yǎng)成“低碳、環(huán)?！钡男袨榱?xí)慣，對(duì)他們的綜合素養(yǎng)、終身發(fā)展影響深遠(yuǎn)。青少年“環(huán)保領(lǐng)袖”夏令營(yíng)，是東莞市多年來(lái)在堅(jiān)持開展環(huán)境教育課程與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將形式和內(nèi)容更好地結(jié)合，讓青少年更樂于接受、效果更好的一次嘗試。

2014～2015年，東莞市環(huán)保局已舉辦了兩屆共5期環(huán)保公益夏令營(yíng)，效果良好，引起媒體和社會(huì)的廣泛關(guān)注。2016年暑假還沒開始，就不斷有家長(zhǎng)打電話來(lái)咨詢今年環(huán)保夏令營(yíng)什么時(shí)候舉辦？都有些什么安排？所有這些，體現(xiàn)出了社會(huì)對(duì)環(huán)境的關(guān)切，也給予主辦方開展環(huán)?；顒?dòng)很大的鼓舞。所以，東莞市環(huán)保局決定今年繼續(xù)策劃組織好環(huán)保夏令營(yíng)。并且確定：一是堅(jiān)持公益性，不收費(fèi)，全部資金由環(huán)保局撥付和熱心企業(yè)贊助解決，以區(qū)別于種種以贏利為目的的收費(fèi)夏令營(yíng)；二是堅(jiān)持報(bào)名不設(shè)門檻，入營(yíng)精挑細(xì)選。

小朋友要想獲得免費(fèi)“入營(yíng)券”，還是要花點(diǎn)“工夫”的，要通過環(huán)保主題演講、環(huán)保才藝展示向評(píng)委們證實(shí)自己確實(shí)具備少年“環(huán)保領(lǐng)袖”的潛質(zhì)才行——因?yàn)槲覀兘M織了“海選”。夏令營(yíng)專題活動(dòng)網(wǎng)站開通報(bào)名后，反響非常熱烈，短短兩個(gè)星期就有近四百名的同學(xué)報(bào)名。我們共舉行了4場(chǎng)海選，讓每個(gè)小朋友都有上臺(tái)展示才藝和公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，從300多名報(bào)名選手中，選出100人分兩批參加夏令營(yíng)。

此次夏令營(yíng)為全封閉式環(huán)保公益課堂，主辦方精心設(shè)計(jì)了自然觀察（夜觀昆蟲植物、觀鳥、繪制綠地圖）、環(huán)保酵素制作、垃圾分類、魚菜共生小型生態(tài)養(yǎng)殖、國(guó)際皮劃艇運(yùn)動(dòng)、田園種菜、感恩教學(xué)等別開生面的環(huán)保教育課程，讓學(xué)生們?cè)跉g樂的游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保、融入自然。東莞市環(huán)保局相關(guān)工作人員表示：此次夏令營(yíng)希望能夠通過豐富的課程設(shè)計(jì)打開青少年學(xué)生熱愛自然、保護(hù)生態(tài)的情感之門，孩子們夏令營(yíng)結(jié)營(yíng)之后能夠自發(fā)自覺地在家庭、學(xué)校、社區(qū)發(fā)揮“環(huán)保領(lǐng)袖”的作用，帶動(dòng)身邊的人共同參與環(huán)保。

雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睘榱说厍虻目沙掷m(xù)發(fā)展，主辦方也將不斷加大環(huán)境教育的課程開發(fā)、科學(xué)研究、形式創(chuàng)新，將公益環(huán)保夏令營(yíng)一年一年堅(jiān)持辦下去，辦出品牌和影響力，培育越來(lái)越多具有影響力的青少年“環(huán)保領(lǐng)袖”。