張曉芒

今年5月30日，習(xí)近平總書記出席全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)時(shí)指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置?！?/p>

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，也是我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要踐行者，加強(qiáng)青少年的環(huán)境科普工作的重要性不言而喻。近年來(lái)，廣東環(huán)境教育行動(dòng)也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新與外來(lái)引進(jìn)有機(jī)融合，即在傳統(tǒng)環(huán)境教育手段的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)又積極引入多種模式成熟、運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)境教育項(xiàng)目。而環(huán)境科普項(xiàng)目“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂——生命之水”正是在這樣的契機(jī)下被引入廣東，并在全省多個(gè)地市進(jìn)行了試點(diǎn)，取得了良好成效。

發(fā)動(dòng)社會(huì)資源

助力環(huán)境科普

國(guó)家最新出臺(tái)的《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》中，明確提出了“強(qiáng)化公眾參與”的要求，包括構(gòu)建全民行動(dòng)格局，樹(shù)立“節(jié)水潔水，人人有責(zé)”的行為準(zhǔn)則，把水資源、水環(huán)境保護(hù)和水情知識(shí)納入國(guó)民教育體系。

對(duì)此，中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)、青環(huán)志愿者服務(wù)中心等單位在2015年共同發(fā)起了“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂——生命之水”項(xiàng)目，主要面向小學(xué)高年級(jí)在校學(xué)生，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，宣傳水科普知識(shí)，傳播節(jié)水愛(ài)水理念，同時(shí)帶動(dòng)家庭、社區(qū)，倡導(dǎo)科學(xué)飲水、節(jié)約用水的綠色生活方式，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注水環(huán)境問(wèn)題。

2015年至今，“生命之水”項(xiàng)目已在全國(guó)8個(gè)地區(qū)進(jìn)行了試點(diǎn)推廣，兩年以來(lái)，共進(jìn)行了49000堂課程，受眾達(dá)150萬(wàn)人。而廣東也是首批試點(diǎn)地區(qū)之一，目前，已先后在廣州、佛山、珠海、東莞、湛江等地開(kāi)展了該項(xiàng)目的科普行動(dòng)，并取得了可喜的成果。同時(shí)，借由此項(xiàng)目，廣東也探索出了一條整合各種社會(huì)資源共同推進(jìn)環(huán)境科普事業(yè)發(fā)展的新路子。

“在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展大型環(huán)境教育項(xiàng)目，必然需要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，廣泛撬動(dòng)各種社會(huì)資源共同助力環(huán)境教育事業(yè)，必須以成熟的項(xiàng)目作為支點(diǎn)。而廣東是全國(guó)唯一一個(gè)從第一期開(kāi)始就跟隨項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施運(yùn)作的省份，從效果來(lái)看，廣東取得了非常好的成績(jī)，并且做出了自己的亮點(diǎn)與特色?！敝腥A環(huán)境保護(hù)基金會(huì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)部主任龍慶剛對(duì)廣東省的項(xiàng)目實(shí)施情況給予了很高的評(píng)價(jià)。

那么，應(yīng)該如何撬動(dòng)本省社會(huì)資源廣泛參與到項(xiàng)目的落地實(shí)施中來(lái)？廣東給出了自己的答案。2015年，廣東省環(huán)保宣教中心“牽手”廣東第二師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣二師”）聯(lián)合推進(jìn)該項(xiàng)目開(kāi)展。這是因?yàn)閺V二師具備教師教育特色和優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和管理著省內(nèi)多個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)工作室、中小學(xué)教師工作室、中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)踐鍛煉基地等，在項(xiàng)目的實(shí)施推廣上有較強(qiáng)實(shí)力。

在項(xiàng)目的推進(jìn)過(guò)程中，廣東省環(huán)保宣教中心主要負(fù)責(zé)政府關(guān)系協(xié)調(diào)、項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)等，廣二師則負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體操作與實(shí)施，如組織成立了專門的項(xiàng)目組，對(duì)項(xiàng)目全程進(jìn)行了細(xì)致有效的跟進(jìn)落實(shí)。項(xiàng)目組多次赴各地市與有關(guān)部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，為參與項(xiàng)目的各校培訓(xùn)教師，同時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)課程開(kāi)展?fàn)顩r，并及時(shí)做出調(diào)整。同時(shí)，項(xiàng)目組還發(fā)動(dòng)廣二師綠色家園環(huán)保協(xié)會(huì)的志愿者們參與到項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中來(lái)，共同推動(dòng)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。政府、高校、志愿者團(tuán)隊(duì)的三力合一，推動(dòng)“生命之水”項(xiàng)目在廣東平穩(wěn)落地并持續(xù)有效地開(kāi)展。

從服務(wù)基層出發(fā)

推動(dòng)項(xiàng)目“落地”

“生命之水”項(xiàng)目得以在廣東基層迅速推廣，多個(gè)地市的環(huán)保宣教部門人士表示，主要得益于兩點(diǎn)：一是以“為基層服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，廣東省環(huán)保宣教中心在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上了解各地市工作重點(diǎn)，與基層現(xiàn)有工作形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分調(diào)動(dòng)了各地市參與項(xiàng)目的積極性；二是該項(xiàng)目的推廣過(guò)程中形成各級(jí)聯(lián)動(dòng)，省、地市、鎮(zhèn)區(qū)各有關(guān)部門能夠針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入溝通與合作。

記者了解到，該項(xiàng)目在湛江“落地”時(shí)恰逢湛江市開(kāi)展創(chuàng)“全國(guó)文明城市”、“全國(guó)環(huán)保模范城市”，項(xiàng)目一經(jīng)推出即得到相關(guān)主管部門的大力支持，使項(xiàng)目在全市范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)，迅速實(shí)現(xiàn)了全市全覆蓋。完成環(huán)境科普工作的同時(shí)，還為湛江市“雙創(chuàng)”工作添磚加瓦。而這個(gè)本來(lái)只是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的項(xiàng)目，在湛江還“玩”出了“新意思”，如擁有“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！本G旗榮譽(yù)的湛江市機(jī)關(guān)第二幼兒園近年來(lái)牽頭組成了“湛江市綠色幼兒園聯(lián)盟”，帶領(lǐng)全市多家綠色幼兒園開(kāi)展了形式多樣的幼兒環(huán)境教育活動(dòng)，而“生命之水”項(xiàng)目也同樣吸引了他們。為此，該幼兒園組織老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)課件進(jìn)行調(diào)整，并在“湛江市綠色幼兒園聯(lián)盟”之間推廣，讓“生命之水”滋潤(rùn)了更多孩子們的心田。

“這個(gè)項(xiàng)目對(duì)湛江市創(chuàng)文、創(chuàng)模工作的開(kāi)展的確是有益的補(bǔ)充。”湛江市環(huán)保宣教中心梁亞青主任告訴記者，“在湛江，市環(huán)保局與創(chuàng)模辦、教育局三家部門聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目在全市各縣區(qū)范圍內(nèi)目標(biāo)年齡段學(xué)生的全覆蓋，近5000堂課程下來(lái)，受益面達(dá)15萬(wàn)人?！?/p>

而在東莞，結(jié)合創(chuàng)建“國(guó)家生態(tài)市”的契機(jī)，項(xiàng)目得到了推進(jìn)順利，據(jù)東莞市環(huán)保宣教中心副主任劉丹介紹，東莞市環(huán)保宣教中心對(duì)項(xiàng)目的各參與方進(jìn)行了積極有效的協(xié)調(diào)，他們組織各鎮(zhèn)街環(huán)保分局參加了項(xiàng)目推廣會(huì)，耐心細(xì)致地向各鎮(zhèn)街環(huán)境教育主管解釋項(xiàng)目的做法和意義，調(diào)動(dòng)了東莞各鎮(zhèn)街參與項(xiàng)目的積極性。項(xiàng)目課程首先在東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)、麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)和長(zhǎng)安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，然后以試點(diǎn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)各鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校參與到項(xiàng)目中來(lái)。在東莞市環(huán)保宣教中心和各鎮(zhèn)街環(huán)保分局的努力之下，“生命之水”環(huán)?？破照n堂得以在東莞33個(gè)鎮(zhèn)街迅速而全面地鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了課程的全覆蓋。除此之外，東莞市還結(jié)合本市已開(kāi)展的“校外環(huán)保輔導(dǎo)員”項(xiàng)目，組織具備一定環(huán)保專業(yè)背景的校外環(huán)保輔導(dǎo)員赴各校開(kāi)展部分課程，使課程效果得到了很好的提升。

多樣化課程

提升環(huán)境科普效果

“好的課程才是項(xiàng)目的靈魂，也是我們引入這個(gè)項(xiàng)目的信心之所在?！?廣東省環(huán)保宣教中心周觀明副主任表示，項(xiàng)目課程能夠針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞水主題，包括水的特性、水與生命、水與生活、節(jié)水技巧四個(gè)方面，課程內(nèi)容豐富，授課形式活潑，結(jié)合動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使知識(shí)更容易被小學(xué)生接受。

在課堂上，同學(xué)們通過(guò)觀看精彩的課件，聆聽(tīng)老師詳細(xì)而生動(dòng)的講解，并親自動(dòng)手做了水質(zhì)檢測(cè)小實(shí)驗(yàn)，了解到了很多關(guān)于水的知識(shí)與節(jié)水技巧。同學(xué)們踴躍地回答著各種問(wèn)題，并積極參與實(shí)驗(yàn)?！霸瓉?lái)不是越純凈的水越適合飲用，我們的人體還需要從水中獲取各種礦物質(zhì)?！鄙贤暌还?jié)“水環(huán)境”科普課程后，一位小學(xué)生恍然大悟：“森林覆蓋情況是判定飲用水質(zhì)量的重要指標(biāo)，森林覆蓋好的區(qū)域水質(zhì)就會(huì)比較好，因此保護(hù)環(huán)境很重要！”

“這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該早點(diǎn)開(kāi)展！《小學(xué)綜合實(shí)踐》課本中有很多關(guān)于水的內(nèi)容可以相結(jié)合進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，并對(duì)相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行拓展，轉(zhuǎn)化為科技教學(xué)實(shí)踐的成果。”東莞市寮步鎮(zhèn)鳧山小學(xué)許建仕老師對(duì)課程內(nèi)容予以肯定，并對(duì)項(xiàng)目推廣傾注了極大的熱情。他所在的學(xué)校還專門召開(kāi)了全校動(dòng)員大會(huì)，組織全校師生深入?yún)⑴c“生命之水”課程，并帶動(dòng)寮步鎮(zhèn)的其他學(xué)校一同參與進(jìn)來(lái)，使“生命之水”的課程在寮步鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了較高的覆蓋率。

“生命之水入南粵，環(huán)境科普潤(rùn)童心”。經(jīng)過(guò)兩年的深耕細(xì)作，“生命之水”青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂已在廣東進(jìn)行了近1.5萬(wàn)堂課程，覆蓋面超過(guò)50萬(wàn)人。在喚起孩子們環(huán)境意識(shí)的同時(shí)，也使他們獲得了相關(guān)環(huán)境知識(shí)與環(huán)境保護(hù)技能。更為重要的是，通過(guò)“小手拉大手”，孩子們將在課堂上學(xué)到的水知識(shí)向家庭傳播，由此將環(huán)境教育成果廣泛而有效地輻射到千家萬(wàn)戶，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將環(huán)境保護(hù)的正確理念與方法傳播地更廣更遠(yuǎn)。