葉祝頤

2016年國際冬季運(yùn)動（北京）博覽會10月20在國家會議中心舉行。據(jù)悉，北京市計劃將冰雪運(yùn)動項(xiàng)目納入中小學(xué)體育必修課，同時要求每名中小學(xué)生掌握至少一項(xiàng)冰雪運(yùn)動技能。

在學(xué)生體質(zhì)下降的背景下，中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，教育部等四部門出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見》，教育部要求體育和語數(shù)外一樣納入高考必考科目。北京市要求中小學(xué)生掌握至少一項(xiàng)冰雪運(yùn)動技能，體現(xiàn)出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的政策善意。

但是迫于“至少掌握一項(xiàng)冰雪運(yùn)動技能”的硬性要求與上級部門“一票否決”的威嚴(yán)，學(xué)校也好，家長也好，學(xué)生也好，難免會將其片面解讀為通過考試，應(yīng)付可能的體育高考，只要求孩子學(xué)會某體育項(xiàng)目應(yīng)付考試，并不要求學(xué)生持之以恒參加體育鍛煉，學(xué)生將很難終身受益。

提高學(xué)生身體素質(zhì)是一個循序漸進(jìn)的過程。相關(guān)部門不僅要考查學(xué)生是否學(xué)會了多少體育運(yùn)動項(xiàng)目，還要確保孩子的體育鍛煉時間與鍛煉效果。要做到這些，不僅要重視學(xué)校體育工作，而且要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，為孩子學(xué)業(yè)減負(fù)，打破應(yīng)試語境，讓孩子們切實(shí)體會到體育鍛煉的好處與樂趣，真正讓孩子走出文化課堂，走進(jìn)運(yùn)動場和滑雪場。如果不打破應(yīng)試教育瓶頸，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的希望仍然寄托在規(guī)定與通知里，希望學(xué)校體育工作單兵作戰(zhàn)，恐怕會事與愿違。