陳海燕

摘 要：校企融合是職業(yè)教育生存、發(fā)展的內在需求和辦學趨勢，是未來優(yōu)秀職業(yè)人培養(yǎng)的新渠道，是地方經(jīng)濟電子商務行業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實需求。本文從校企文化的融合下電子商務專業(yè)文化建設的意義入手，探索出了中職電子商務專業(yè)文化建設的新途徑和新策略，通過實施專業(yè)文化建設，全面提升學生素質與能力，滿足電子商務企業(yè)對人才的要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式，為學校電子商務專業(yè)建設提供了新的建議。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；電子商務專業(yè)文化；企業(yè)文化

一、校企文化融合下電子商務專業(yè)文化建設的意義

1.未來優(yōu)秀職業(yè)人培養(yǎng)的新渠道

企業(yè)文化與專業(yè)文化的融合，是實現(xiàn)學生與員工角色順利切換的保證。作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的職業(yè)學校必須緊聯(lián)企業(yè)，強化專業(yè)文化和企業(yè)文化的融合，使企業(yè)精神滲透到學校的專業(yè)建設中來，讓學生自覺接受企業(yè)的職業(yè)道德要求、行為規(guī)范和價值準則，使“未來員工”對企業(yè)有更多的認同感和歸宿感，進入企業(yè)后能盡快適應企業(yè)的各項規(guī)范和制度。

2.電子商務地方行業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實需要

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2014年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到42.1%，網(wǎng)絡購物使用率提升至42.9%。而江陰作為蘇南經(jīng)濟重要港口城市，大力發(fā)展電子商務是江陰實施全面推進城市信息化戰(zhàn)略的一項重要任務。2014年8月8日，江陰的電子商務企業(yè)自發(fā)成立了電子商務協(xié)會，首個電子商務產業(yè)園落戶臨港新城，并成立了電商應用人才培訓基地，地方很多電商企業(yè)如秋后春筍紛紛崛起，如此巨大的人才需求，很多企業(yè)卻面臨招工難的現(xiàn)象，主流的電商專業(yè)卻成了紅牌專業(yè)，究其原因，很多電商畢業(yè)的學生在走上工作崗位之后對自己所在的企業(yè)的認識出現(xiàn)錯誤傾向：一是很多學生對自己的能力過于自信，以至于不愿意踏踏實實地在基層崗位上認真工作，在工作中碰到一些問題歸咎于企業(yè)沒有給予相應的照顧，動則選擇離職，流失率相當高；二是部分學生過于低估自己，認為自己不能勝任遙不可及的電商崗位，以至于不敢嘗試；三是部分畢業(yè)生缺乏相應的職業(yè)道德，對自己所在的企業(yè)沒有歸屬感和認同感，在工作方面創(chuàng)新度不夠。這就要求我們通過電子商務專業(yè)文化建設，幫助學生更加理性地認識電子商務行業(yè)和企業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。

因此將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入中職專業(yè)文化建設中，構建具有鮮明“職業(yè)”特色的專業(yè)文化，著力培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力，是非常必要的。

二、校企文化融合下電子商務專業(yè)文化建設的有效途徑和策略

1.體現(xiàn)職業(yè)特色，構建和諧美觀的物質文化環(huán)境

環(huán)境是影響師生情感、品格涵養(yǎng)以及熏染文化氣息的一個相當微妙而現(xiàn)實的因素。校企文化對接下，學校要主動吸納企業(yè)元素，積極打上企業(yè)烙印，注重宣傳先進企業(yè)文化，積極引入企業(yè)文化特色。

（1）校園環(huán)境特色化

在校園環(huán)境中，融入了電子商務專業(yè)特色文化，主要是將學校長廊、櫥窗、墻面改造為校企文化交融的宣傳窗口。在文化長廊中不僅有國內著名十大電商風云人物，著名電商家的經(jīng)典言論和優(yōu)秀企業(yè)工作理念，同時在文化長廊中還展示了電子商務概述、發(fā)展史以及一些行業(yè)規(guī)則，以此樹立并形成學生對職業(yè)的認同感，激發(fā)學生學習專業(yè)知識的興趣。

（2）班級布置企業(yè)化

學生所在的班級就相當于員工所在的企業(yè)一樣，因此在班級的外觀布置上妍積極引入企業(yè)元素，包括：星級員工的標準、技能培養(yǎng)階段目標、員工的績效評估。讓學生時時刻刻以一個優(yōu)秀的員工來要求自己。

（3）實習環(huán)境企業(yè)化

實訓室環(huán)境是專業(yè)文化的一種外在表象，是職業(yè)學校德育環(huán)境建設的特色所在。積極創(chuàng)設企業(yè)化氛圍，每個實訓室都進行有關本專業(yè)技術發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、業(yè)內成功人士、校內實訓制度、安全文明生產要求的專業(yè)環(huán)境布置，此外還可以充分利用校園的墻報、板報和櫥窗定期展示電子商務專業(yè)發(fā)展狀況、公布電子商務就業(yè)信息。

2.融入企業(yè)精神，建設嚴謹開放的專業(yè)精神文化

由于中職學生的年齡和心理特點，他們對社會、人生形成了粗淺的認識和看法。他們中不少人兩三年后即將踏上工作崗位，成為社會的職業(yè)人。因此對校園外的大社會，對于自己的未來、人生既充滿憧憬，又懷有一種不自信；對外面的世界形成了很多朦朧、模糊的想法，同時也伴隨許多錯誤的認識。為此我們可以邀請企業(yè)負責人或優(yōu)秀的員工來和學生面對面的交流、在交流中平等地對待，尋找共同的話語，擁有真誠的態(tài)度，循序漸進地對學生提出道德要求等。還可以通過開設多種形式的講壇，創(chuàng)設教育情境，從而提高教育的效果，如（1）聽企業(yè)負責人“傳道”講壇；（2）聽優(yōu)秀企業(yè)員工“授業(yè)”講壇；（3）聽優(yōu)秀畢業(yè)生“解惑”講壇。

3.對接企業(yè)管理，打造人本有序的專業(yè)制度文化

專業(yè)制度文化是專業(yè)文化的內在核心，是維系專業(yè)建設必不可少的保障機制。成功的企業(yè)都有一套獨特的管理理念、管理模式、管理規(guī)范。在專業(yè)文化的建設中可以主動學習企業(yè)經(jīng)驗，借鑒企業(yè)模式，提高管理實效。在諸多管理經(jīng)驗中最值得借鑒有以下兩方面：

（1）引入企業(yè)8S管理

“8S”管理是不少企業(yè)目前對于車間采用的一種新管理方式，具體為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學習。將“8S”引進到電子商務專業(yè)的實訓室中來，可以讓學生在校期間就能熟悉、適應企業(yè)的管理方式，更有助于養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，完成從學生到職業(yè)人的轉換，從而更好的融入企業(yè)。

（2）模擬企業(yè)“公司制”管理

校企文化融合下，對班級管理的模式進行了新的嘗試。提出了“上學即上班，上課即上崗”，“學生即員工，學習當工作，作業(yè)當業(yè)務”的管理理念。在班級管理中聘請了“暨陽運輸有限公司”作為我校的專業(yè)建設顧問，結合電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標，舉辦E-STYLE有限責任公司，在人員配備、組織管理等方面都借鑒企業(yè)管理模式。從班干部名稱的設置到班級獎懲量化細則都是以公司管理的制度作為參考，實行“每月模擬工資績效考核”。通過創(chuàng)造和模擬企業(yè)情境，實施班級企業(yè)化管理，培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，縮短了學生向“職業(yè)人”轉變的過程。

4.創(chuàng)新校企活動，突出職業(yè)本位的行為文化

基于校企文化融合下的活動體驗是培養(yǎng)學生行為文化的重要入口，可以從校企文化的對接口入手，以學生的興趣和內在需要為基礎，以校內外系列活動為主線，以學生的自主參與、自我體驗、積極探索為特點，以活動促發(fā)展，寓德育于活動之中。為了最大限度地調動、發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。具體表現(xiàn)在：

（1）校內活動

第一，借助平臺，滲透教育。借助于主題班會開展誠信、團結、合作、創(chuàng)新等主題教育，號召學生自覺加強誠信、團結以及創(chuàng)新教育，培養(yǎng)了學生的職業(yè)意識和職業(yè)道德；借助于江陰市文明風采大賽組織學生參加“我與企業(yè)零距離”征文比賽、學生職業(yè)生涯策劃規(guī)劃等活動。

第二，結合專業(yè)，提升技能。通過組織技能比武、技能展示在學生中營造苦練技能的氛圍，倡導“學好技能光榮，練好技能成才”觀念。結合學校專業(yè)特點，組織學生走出課堂，利用自己所學知識，開展創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)活動。讓學生既感到學有所用、學以致用，又能不斷提升專業(yè)水平。

（2）校外實踐

第一，了解社會，熟悉江陰。帶領學生調查江陰知名企業(yè)，更好地了解企業(yè)成功人士的事跡和經(jīng)驗，領悟江陰精神，樹立正確的職業(yè)道德觀、價值觀，提高綜合競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

第二，走進企業(yè)，體驗職業(yè)。帶領老師參加江陰電子商務協(xié)會組織的電商大會，組織學生進入“淘江陰”、“櫻桃陣”比較具有代表性的一些電商企業(yè)，了解企業(yè)的核心價值觀，了解電商工作崗位的操作流程；利用企業(yè)實踐日和節(jié)假日，寒暑假時間，進行崗位實習，切身感受到專業(yè)知識、技能在企業(yè)的生產經(jīng)營中所發(fā)揮的巨大作用，充分體驗到企業(yè)的競爭壓力與崗位責任，提高職業(yè)認識，找準自身定位。

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