曾淑文

[摘 要]大學(xué)生公益服務(wù)已逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)對(duì)自身的成長(zhǎng)成才有著良好的促進(jìn)作用。文章通過分析當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公益服務(wù)活動(dòng)開展現(xiàn)狀和公益服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的意義，探討家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公益服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；公益服務(wù)意識(shí)；研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.38.102

近年來，隨著我國(guó)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的數(shù)量出現(xiàn)較大增加，引起了黨和國(guó)家的高度重視，并出臺(tái)了相應(yīng)的政策，逐步建立完善了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主的多元化資助體系，基本上解決了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生最基本、最迫切的問題，但仍存在著家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生感恩回報(bào)意識(shí)不足，公益性實(shí)踐活動(dòng)缺乏或資助育人效果不夠理想等問題。經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，高校學(xué)生除了需要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能以外，還應(yīng)努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。而培育公益服務(wù)意識(shí)既是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、使其成長(zhǎng)成才的有效途徑，又是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的有力舉措。因此，除了給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助，來自精神和能力建設(shè)方面的資助也非常重要。如何培養(yǎng)大學(xué)生公益服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生完善人格的培育和各方面能力的提高，讓“他助—自助—助人”貫穿家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系已經(jīng)成為高校學(xué)生教育管理工作者需要思考的一個(gè)重要問題。

1 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公益服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生總體上對(duì)公益服務(wù)活動(dòng)了解度不夠高、參與活動(dòng)積極性不強(qiáng)、公益服務(wù)意識(shí)不夠

主要是由于公益服務(wù)活動(dòng)的宣傳較少、公益社團(tuán)組織數(shù)量較少、對(duì)活動(dòng)的意義不夠明確等原因?qū)е碌摹?/p>

1.2 大學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)的原因多元化

原因包括有：早點(diǎn)接觸社會(huì)、擴(kuò)大交際范圍、獲得物質(zhì)補(bǔ)助、獲得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，使人生更有意義、鍛煉自己能力等。

1.3 大學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)的了解途徑較為單一

主要來自有關(guān)組織的宣傳、成員的介紹等。

1.4 大學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)的途徑多樣化

一是社區(qū)服務(wù)：參加義診、支教、醫(yī)療宣傳等；二是捐贈(zèng)活動(dòng)：捐書、捐衣物、義務(wù)獻(xiàn)血等；三是秩序維持：春運(yùn)車站志愿者、南寧東盟博覽會(huì)志愿者、大型比賽活動(dòng)、文藝活動(dòng)的志愿者等。

1.5 大學(xué)生對(duì)公益服務(wù)活動(dòng)認(rèn)可度較高

絕大部分的學(xué)生對(duì)參加公益服務(wù)活動(dòng)持肯定態(tài)度，認(rèn)為參加公益活動(dòng)能提升自身的實(shí)踐組織能力，提升自身價(jià)值，也獲得滿足感、自豪感，同時(shí)，也希望公益服務(wù)活動(dòng)能長(zhǎng)期有效地開展。

2 培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公益服務(wù)意識(shí)的意義

現(xiàn)代的公益，是人人參與的公益，公益服務(wù)活動(dòng)的核心是“人”，既是服務(wù)“人”的公益行動(dòng)，也是培養(yǎng)“人”的有效方法[1]。公益意識(shí)是人在實(shí)踐中形成的對(duì)公益的認(rèn)識(shí)、判斷、了解和感知能力以及由此帶來的參與積極性[2]。而人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，培養(yǎng)具有公益服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生是大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。

作為公益服務(wù)對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生培養(yǎng)公益服務(wù)意識(shí)，參與公益服務(wù)活動(dòng)，一是能達(dá)到在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的過程中開闊視野、提升能力和完善自我的目的；二是有助于樹立正確的價(jià)值觀，重塑自信心，增強(qiáng)成就感，使大學(xué)生懂得回報(bào)社會(huì)、關(guān)心他人，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)精神、探索精神、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)；三是有利于克服自卑心理，提高與人溝通、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分析判斷等綜合能力；四是更易于獲得認(rèn)同感和歸屬感，而且可以相互鼓勵(lì)、相互扶持、相互交流，擴(kuò)大社交范圍，提高心理適應(yīng)性，緩解心理壓力；五是有利于良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化自強(qiáng)、自立意識(shí)；六是有助于高校以此為平臺(tái)，深入挖掘公益服務(wù)的資助育人、實(shí)踐育人的內(nèi)涵。因此，培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的公益意識(shí)，開展公益服務(wù)活動(dòng)，是學(xué)校資助育人、實(shí)踐育人工作的重要內(nèi)容，對(duì)高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 高校培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的公益服務(wù)意識(shí)的探索

3.1 實(shí)施愛心溫暖工程

高校應(yīng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生從經(jīng)濟(jì)上物質(zhì)上和心理層面、精神層面均給予關(guān)愛，通過開展愛心資助、愛心家訪、心理健康教育、技能培訓(xùn)等活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)有利于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體成長(zhǎng)的優(yōu)良溫馨的環(huán)境，樹立大學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝貧困的信心和勇氣，為培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的公益意識(shí)營(yíng)造良好的情感氛圍。

3.2 實(shí)施勵(lì)志教育工程

自立自強(qiáng)是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)業(yè)的思想保證。高校應(yīng)開展形式多樣的勵(lì)志教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待貧困，教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、樹立良好的心態(tài)。如：加強(qiáng)勤工助學(xué)崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，開展不同內(nèi)容的勞動(dòng)技能培訓(xùn)和紀(jì)律教育，通過提高學(xué)生素質(zhì)達(dá)到學(xué)生自覺勵(lì)志的教育目的；利用“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”這一契機(jī)，有針對(duì)性地開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，內(nèi)化自我發(fā)展的動(dòng)力等舉措，為培養(yǎng)大學(xué)生公益服務(wù)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.3 實(shí)施感恩教育工程

高校通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的感恩意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)父母、回饋社會(huì)，以此培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的公益意識(shí)。高校可以通過完善助困類獎(jiǎng)助學(xué)金受助學(xué)生管理辦法，引導(dǎo)受助學(xué)生積極參加學(xué)校義工活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)、傳遞愛心；或是開展感恩演講比賽、征文比賽、海報(bào)比賽等強(qiáng)化家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.4 實(shí)施公益服務(wù)工程

高校應(yīng)從機(jī)制建設(shè)（管理制度、經(jīng)費(fèi)投入）、隊(duì)伍建設(shè)（輔導(dǎo)老師）、條件建設(shè)（場(chǎng)地）、日常運(yùn)行（管理、內(nèi)容、效果）等方面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建立公益團(tuán)隊(duì)，開展公益服務(wù)活動(dòng)給予支持，不斷加強(qiáng)公益服務(wù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、制度完善、資源整合、工作創(chuàng)新和隊(duì)伍提升。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過參加公益服務(wù)團(tuán)體進(jìn)行義診、義教、愛心服務(wù)、關(guān)愛老兵、關(guān)愛留守兒童等公益服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中增強(qiáng)了責(zé)任感、成就感和價(jià)值感，也逐步完成了從“他助—自助—助人”的根本轉(zhuǎn)變。

4 結(jié) 論

大學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式。中共中央和國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有這樣的表述：“要深入開展社會(huì)實(shí)踐，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐新機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。”教育部、衛(wèi)生部等七部委在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中明確指出：“進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國(guó)民教育全過程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求?！币虼耍e極培養(yǎng)大學(xué)生的公益服務(wù)意識(shí)，熱心參與公益服務(wù)活動(dòng)是新常態(tài)下拓展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)、進(jìn)行職業(yè)理想教育、鍛煉勞動(dòng)技能、提高就業(yè)能力的重要方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘一彪.大學(xué)生公益活動(dòng)實(shí)務(wù)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2013.

[2]劉妤，李俏，李靈芝，等.當(dāng)代大學(xué)生慈善意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策分析——基于湖南商學(xué)院大學(xué)生慈善行為的調(diào)查[EB/OL].（2015-10-11）.網(wǎng)易博客.