徐義

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性課程，在任何階段都十分重要，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷改革，但是受傳統(tǒng)教育思想的影響，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然弊端叢生。為了達到高效課堂，就必須對當(dāng)前高職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行分析，從而“對癥下藥”地采取措施。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 問題 措施

高中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性、邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，但是數(shù)學(xué)是高考中的重要科目，對學(xué)生的升學(xué)有著重要的影響。隨著課程改革的不斷開展，高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革也在不斷深入，不僅僅局限于學(xué)生知識的把握程度，而且開始重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。高中階段是學(xué)生掌握知識和鍛煉能力的關(guān)鍵時期，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的身心特征進行教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)在高中階段的學(xué)習(xí)中占有重要地位，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞在一定程度上影響著學(xué)生今后的發(fā)展，因此必須予以高度重視。隨著課程改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革取得了一定的成果，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下課堂教學(xué)有效性得到了提升，但是高中數(shù)學(xué)教學(xué)仍然受應(yīng)試教育傳統(tǒng)思想的束縛，太過注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生能力的養(yǎng)成。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

隨著素質(zhì)教育的不斷提倡，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革，但是改革效果卻不盡如人意。作為一名高中數(shù)學(xué)老師，在實際教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在如下一些問題：

1.高中數(shù)學(xué)教學(xué)沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)知識雖然是數(shù)學(xué)知識體系中的基礎(chǔ)，但是具有較高的邏輯性、抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有充分考慮學(xué)生的身心特征，沒有在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課是門枯燥難懂的課程，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中沒有積極與老師互動，教學(xué)效果不理想。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重

高中數(shù)學(xué)有一定的難度，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，每個班級里都存在部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了趕教學(xué)進度而忽視了學(xué)困生，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化越來越嚴(yán)重。

3.教學(xué)模式單一，教學(xué)方法落后

課程改革實施以來，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也進行了改革，但是仍然受應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然以老師的講解為主，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.忽視學(xué)生能力的養(yǎng)成和思維方式的鍛煉

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了追求所謂的高分，不斷使學(xué)生做大量的習(xí)題，忽視了知識的生成過程，要想使學(xué)生熟練靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，就必須使學(xué)生了解這個知識點的推理過程。數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有其自身的思維方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要對學(xué)生的思維方式進行鍛煉，使其在解題過程中能夠迎刃而解。

三、解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的措施

提高教學(xué)效率是每位老師不斷追求的目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)老師也在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下不斷嘗試新的教學(xué)方法來改善教學(xué)現(xiàn)狀。通過對自身教學(xué)實踐進行總結(jié)，我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面入手來解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題：

1.增加教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，達到事半功倍的效果。針對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)知識枯燥乏味的問題，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的身心特征來舉例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.定期對教師進行培訓(xùn)，完善教師教學(xué)技能，改善學(xué)生兩極分化

在“雙邊教學(xué)”的提倡下，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體，因此要對教師進行培訓(xùn)，使其掌握新課標(biāo)理念，不斷完善教學(xué)技能、更新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，不僅要照顧數(shù)學(xué)學(xué)的好的學(xué)習(xí)，也要照顧數(shù)學(xué)學(xué)困生，幫助他們找回學(xué)習(xí)的興趣和信心。

3.高中數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”

高中數(shù)學(xué)具有較強的邏輯性、抽象性和實用性，所以高中數(shù)學(xué)老師在授課時應(yīng)將數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，一方面便于學(xué)生掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識，另一方面學(xué)生可以更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，學(xué)以致用。

4.教師在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手能力

“授人以魚，不如授人以漁”，在課堂上數(shù)學(xué)老師應(yīng)教給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)思維方式，并鍛煉學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在遇到新內(nèi)容時可以依靠自己的本領(lǐng)來解決這些問題。

小結(jié)

高中數(shù)學(xué)作為高中階段的重要科目，高中數(shù)學(xué)教學(xué)備受關(guān)注。通過分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐提出了以下解決措施，希望對高中數(shù)學(xué)老師有所幫助。