葉素嬌

（漳浦第六中學(xué)，福建漳浦363200）

科學(xué)探究：物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)

葉素嬌

（漳浦第六中學(xué)，福建漳浦363200）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用“比值”的方法定義密度。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要要素。

3.認(rèn)識(shí)密度及其單位的物理意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過科學(xué)探究建立密度的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

在掌握密度概念的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)密度反映的是物質(zhì)的一種特性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

托盤天平、鐵塊、鋁塊、銅塊若干個(gè)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師出示一個(gè)鐵塊和一個(gè)鋁塊，請(qǐng)生觀察之后回答：請(qǐng)你用肉眼觀察，能辨別出哪塊是鐵塊？哪塊是鋁塊？

2.師點(diǎn)明：

生活中有許多物體貌似相像，實(shí)質(zhì)不同，所以應(yīng)用科學(xué)的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別。

二、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

1.師出示課前準(zhǔn)備的各種金屬塊（鐵塊、鋁塊、銅塊），點(diǎn)明：

今天，我們?nèi)∵@三種研究對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)同學(xué)們交流，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃探究同種（不同）物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量是否相同？

2.學(xué)生經(jīng)過討論，制定出如下計(jì)劃：

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

將全班分成3個(gè)大組，每個(gè)大組分成3個(gè)小組，分別測(cè)量鐵塊、鋁塊、銅塊的體積、質(zhì)量，并將測(cè)量結(jié)果記錄如下表格。

記錄數(shù)名比值（質(zhì)量m：體積v）據(jù)稱質(zhì)量m/g體積v/cm3研究對(duì)象

3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。

4.匯報(bào)成果，交流與合作。

圍繞以下兩個(gè)問題討論：

①不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是否相同？

②相同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是否相同？

三、密度

1.定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積的比。

即單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

3.密度的單位：

*在國際單位制中，密度的單位是由質(zhì)量單位和體積單位組合而成。

寫作“千克/立方米”，符號(hào)為“kg/m3”。

*密度的常用單位：g/cm3

*密度單位換算：1g/cm3=103kg/m3

四、隨堂練習(xí)

1.測(cè)得一個(gè)木塊的質(zhì)量是10.8g，體積是24cm3，木塊的密度是多大？

2.一塊磚的密度是1.5g/cm3，把它平分成兩塊，每塊的密度應(yīng)是（ ）

A、0.75g/cm3B、1.5g/cm3C、3g/cm3

五、布置作業(yè)

完成課本P95的第1、2、3題。

（責(zé)任編輯：詹國榮）