新華社消息 在中國提倡素質(zhì)教育的中小學課程改革進入關鍵階段之際，芬蘭中小學今年8月也全面迎來新課改的第一個學期。本次新課改的核心是從“學什么”到“怎么學”。

芬蘭基礎教育享譽世界，芬蘭學生和中國學生在PISA測試中均名列前茅。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織從2000年開始每3年組織一次國際學生評估項目（PISA）測試。

這次以提升學生適應當代社會能力為宗旨的最新課改，是否會繼續(xù)保持芬蘭教育的領先優(yōu)勢？帶著這一疑問，記者在日前舉行的第二屆“中芬基礎教育高峰論壇”上采訪了芬蘭教育專家。

本次論壇主辦方芬中教育協(xié)會主席、芬蘭薩斯塔馬拉市政委員會主席、蘇里瓦中學校長亞里·安德森向記者介紹，新大綱要求不僅讓學生接受信息，還要讓他們理解這些信息的重要性。一個很好的方式就是突破學科界限的“現(xiàn)象教學”。比如，“氣候變化”這個話題就涉及地理、生物等多學科知識，“聯(lián)合國”這個話題則涉及英語、地理、歷史等學科。安德森說，蘇里瓦中學將經(jīng)常性地開設現(xiàn)象教學課。

新大綱還要求，老師不再是站在課桌前傳授知識，而是與學生們一起尋找答案；不要立即指出孩子的對與錯，而是要保持他們的學習熱情，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，幫助他們挖掘自己的潛能。為了培養(yǎng)學生獨立思考、跨文化溝通等能力，新大綱還取消了一部分標準化考試，代之以學生自我評價和同伴評價。

芬蘭議會教育文化委員會副主席、芬中教育協(xié)會高級顧問、本屆中芬基礎教育高峰論壇主席桑娜·勞斯拉赫蒂告訴記者，當今世界變化太快，中小學今天教的知識幾年后可能就會過時，誰也不知道孩子們參加工作時的世界是什么樣。因此，課程改革進一步強調(diào)了學習者的主體地位，重點不再是傳授哪些知識，而是幫助孩子培養(yǎng)自我學習、適應環(huán)境的能力。

怒江州福貢縣600多名“兩后生”走出大山峽谷學本領助脫貧

云南網(wǎng)消息 “黨恩國策載峽谷青年走出大山學一技之長，政校合作盼千百學子學有所得闖一片天地?！比涨?，怒江州福貢縣石月亮廣場人頭攢動，福貢縣委、縣政府在這里舉行歡送“兩后生”就讀職業(yè)技師院校儀式，首批368名“兩后生”走出大山峽谷踏上繼續(xù)學習深造的新征程。

“兩后生”是指農(nóng)村貧困家庭中初中、高中畢業(yè)（含退學、輟學等）未繼續(xù)升學的年齡在25周歲以下的男女青年。為認真貫徹落實省委、省政府關于“對迪慶州、怒江州初、高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學的農(nóng)村戶籍學生開展職業(yè)教育全覆蓋試點”的指示精神，去年，迪慶、怒江兩個州啟動職業(yè)教育全免費全覆蓋試點工作。在執(zhí)行國家中等職業(yè)教育現(xiàn)行免補政策的基礎上，省財政對到承擔試點培養(yǎng)任務的學校就讀，并納入普通全日制學籍管理的迪慶州、怒江州農(nóng)村戶籍（含農(nóng)轉城）學生，初中起點中職學生在校期間第一學年、第二學年，高中起點中職學生在校期間第一學年，每生每學年給予2 500元的生活補助。學生學習期滿且畢業(yè)成績合格者，經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后，取得相應畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。鼓勵畢業(yè)生進入上一級學校深造。加大畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務力度。自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)畢業(yè)生，符合條件的給予享受“貸免扶補”、小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)園區(qū)孵化等一系列創(chuàng)業(yè)服務及創(chuàng)業(yè)扶持政策。人力資源和社會保障部門加大推薦就業(yè)力度。

據(jù)參與送生儀式的福貢縣編辦主任王碧介紹，福貢縣在今年實施的“6+3”脫貧攻堅行動中，提出勞動力轉移全覆蓋、社會保障全覆蓋。該縣切實加大技能培訓力度和勞務輸出力度，確保實現(xiàn)所有勞動力技能培訓全覆蓋，確保有勞動力的貧困家庭至少有一人拿到技能資質(zhì)證書，確保有勞動力的貧困戶轉移1名勞動力，就地、就近或外出務工；落實免費教育政策，加強控輟保學，讓90%以上的學生完成高中或職業(yè)技術教育，確保實現(xiàn)新增“兩后生技能培訓”全覆蓋。

此次輸送的621名“兩后生”，分兩批送往云南省民族中等專業(yè)學校、云南冶金高級技工學校等職業(yè)技師院校，進行汽車維修、計算機網(wǎng)絡應用、工程機械運用與維修、電子技術應用等專業(yè)學習。畢業(yè)后逐步實現(xiàn)“就業(yè)一人、致富一家、帶動一片”的示范帶頭作用。