梁 亮

高職PLC課程的項目化教學實施方案的研究

梁 亮

本文根據(jù)我國當前高職院校教育改革的特點，結合項目化教學法和源自于美國的Jigsaw教學法，對我院PLC技術課程進行教學改革，以PLC教學為例給出了項目化教學的實施方案、步驟及評價方式。

PLC課程 教學 項目

一、前言

項目化教學是我國教育學者借鑒國外相關職業(yè)教育理念，對我國職業(yè)教育進行的一次教學改革，具有本土化的特色。項目化教學法中的項源自于企業(yè)或生活中的真實問題，具有復雜性、多學科交叉性的特點，綜合培養(yǎng)學生的知識、能力和素養(yǎng)。

二、Jigsaw概述

Jigsaw拼圖教學法是1970年美國社會、心理學家ElliotAronson提出的，他將學生平均分成幾個小組，每個小組的人數(shù)相同，同時將項目劃分為幾個任務，任務的數(shù)量與小組的人數(shù)相同，這樣保證了小組內每個成員會得到各自的任務，隨后將各小組中拿到相同任務的學生集中到一起組成臨時討論組，將討論后的最終成果帶回到自己的小組中，與自己小組的其他成員進行分享，依此，全組人員都將利用較短的時間掌握本次課的所有知識。下面就介紹項目教學法和Jigsaw教學法在PLC技術課程中的實際應用。

三、項目的構建

好的教學項目是課程教學設計完美的開始，項目的構建要源于企業(yè)生產(chǎn)和生活實際，項目與項目之間具有遞進和嵌套的關系，既保證知識點逐漸加深，又使學生在學習新知識點的同時，鞏固學過的知識點。PLC課程的項目構建如下表所示：

項目編號項目名稱相關知識點1自動窗簾控制系統(tǒng)PLC的基本觸點線圈指令的使用2多種液體混合控制系統(tǒng)編程技巧；項目設計的基本思路3十字路口交通燈的設計定時器指令4電鍍生產(chǎn)線控制系統(tǒng)設計順序控制指令的功能及使用技巧5音樂噴泉的設計移位指令的使用功能及編程技巧6自動售貨機控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理指令；計數(shù)器指令7機械手控制系統(tǒng)設計程序控制指令

按照上述項目設置，每個項目設置5個任務。

四、項目實施步驟

按照項目的任務要求，將學生分組，給每組的每位同學下發(fā)自己的任務。

（1）將學生每4人分成一組（拼圖），學生要按性別、能力平均分配；（2）從每個小組中指定一個組長，第一個項目中的這個組長要成熟穩(wěn)重，能組織好其他組員；（3）為每個學生分配一個任務，確保每位學生都只能直接訪問他們自己的部分。（4）要求有充足的時間閱讀自己的部分，至少兩次，并熟悉它，不用一定記住內容。（5）形成臨時的“專家組”，這個專家組由每組被分配到相同任務的同學組成。給這些“專家組”一定時間討論他們的任務要點，并進行排練演示，使得他們回到各自的小組是時能夠給小組其他成員講解清楚；（6）每個學生回到各自的小組，分別向小組其他成員展示自己的任務，鼓勵小組中的其他人提出問題并解決疑惑；（7）教師此時來回走動，觀察每組的討論情況。如果任何一組遇到麻煩（例如，一個成員發(fā)言較多沒能給其他成員留有充足的時間），及時做出適當?shù)母深A。教師也可以通過耳語教會組長處理此類問題，這樣可以鍛煉組長的應變能力；（8）在課程結束時，在材料中選題做個小測試。學生們會很快就意識到，這個課程不僅是有趣的游戲，還是需要考核過關的。

五、項目總結與考核評價

項目化考核注重項目化的過程考核評價，將知識、能力、素質的考核融入到項目完成過程中，突出實踐技能的考核。本項目化教學考核評價體系包含理論知識考核、過程考核、實訓項目考核三部分，權重如下所示。

期末總成績=0.2×理論知識考核+0.5×過程考核+0.3×實訓項目考核

三項考核內容中只有過程考核最難掌控，因此這里只對過程考核做詳細說明。

過程考核中，每個小組負責資料整理匯報的成員，需要準備匯報PPT，總結項目的完成情況，項目實施過程中遇到的問題及解決方案，小組團隊合作情況，知識點掌握情況等。同學給予評價，老師給予指導點評。在項目總結完成后，老師在每組中抽查2-3名學生進行提問，其中被提問的學生所回答的問題一定不是項目開始時下發(fā)到他手中的那個任務。其他項目的考核評價與此相同，過程考核成績如下：

六、項目總結

基于項目化教學與Jigsaw結合的教學方式，使每位學生都能明確自己的任務，參與到項目的學習中，每位同學都在給其他同學講解自己擅長的知識，也在借助其他同學來獲取更多的知識，在討論和講解過程中鍛煉了自己的口語表達能力、與人溝通能力，職業(yè)素養(yǎng)有極大的提升。

（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術學院）

本文系吉林省職業(yè)技術教育學會研究課題，項目編號：SZJ2014154

梁亮（1980-），男，遼寧鳳城人，碩士研究生，講師，分院辦公室主任，研究方向：自動化。