白如云

隨著現(xiàn)階段教學環(huán)境的飛速改變，為了進一步滿足初中生對于化學的學習需求，我們要重視多媒體教學的應用。化學是一門具有較多實驗的學科，在其教學過程中，常常涉及到分子、原子以及離子等微觀方面的知識，這都需要我們利用多媒體進行相應的展示，能加深學生對于知識的認知，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。

一、多媒體在初中化學教學過程中應注意的問題

（一）避免純PPT教學

多媒體教學并不是只有PPT教學，尤其是在課堂教學過程中，教師不應該讓PPT文檔主導教學進程以及教學內(nèi)容。因此在教學過程中，教師應該重視多種教學工具相結合使用，通過多種教學途徑，可以有效促進學生對于知識的探索，進而實現(xiàn)教學任務。

（二）避免內(nèi)容直陳鋪敘

多媒體教學在一定程度上可以促進學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)和水平的提高，但是，這主要是指這一教學模式在正確運用的情況下。若是這一教學模式應用不當，將會直接制約學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。因此，在進行課件制作的過程中，要注重對針對性高、探索性高的問題進行設計，同時，還應該進行歸納總結等環(huán)節(jié)的設計，進而在一定程度上培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。

（三）避免過于依賴多媒體教學

在進行化學課堂教學的過程中，教師要清楚地意識到，課堂教學是一個雙向的互動過程，因此在進行教學時，要重視師生之間的溝通。通過師生之間的溝通，才能夠培養(yǎng)學生對于化學學習的興趣。這就要求教師在進行相應知識點教學的過程中，不能夠過于依賴多媒體教學。

二、初中化學多媒體教學的實施方法

（一）化學實驗的優(yōu)化

1. 安全性的保障。首先，教師要進行安全性的保障。在進行初中化學實驗的教學過程中，對于安全性的保障具有其必要性。在進行試驗的過程中，其主要的危險因素為爆炸、強腐蝕以及燃燒等。隨著現(xiàn)階段社會的飛速發(fā)展，人們對于環(huán)保問題越來越重視。新課改也將化學實驗過程中所產(chǎn)生的廢氣列入危險的因素中。通過多媒體教學就可以有效地解決這一問題。在進行試驗的過程中，教師可通過相應的動畫進行模擬實驗的展示，這也可以在一定程度上提高其教學效果。

2. 增強實驗可見度。其次，通過多媒體教學可增強實驗可見度。由于相關化學反應的速度以及外界實驗容器的問題導致學生在進行化學實驗的過程中，并不能夠進行實驗的全面觀察，這在一定程度上限制了學生對于知識的理解。然而通過多媒體技術的應用，就可以有效增強實驗的可見度。

（二）化學課件的優(yōu)化

多媒體教學最大的優(yōu)勢就是通過相關技術的應用將課程的教學內(nèi)容更為生動形象地表達出來，通過多媒體教學，不僅僅可以提高學生對于化學知識的求知欲，同時，還能在一定程度上提高課堂教學質(zhì)量。在這一過程中，要重視化學課件的優(yōu)化，其主要措施如下：一是將課本知識與生活現(xiàn)象相互結合。在進行課件的制作過程中，教師要重視實際生活以及課本知識相互結合；其次，在進行課件制作的過程中，課件的設計要精巧，要通過多種表達方法進行相關知識點的展示，通過這些方法，可以在一定程度上避免教師板書的時間消耗，大大豐富課堂的信息量，提高教學質(zhì)量。

（三）增強學生的理解能力

在進行初中化學教學的過程中，相關知識較為抽象，多媒體教室就可以解決這一問題。通過多媒體技術，可以豐富教學內(nèi)容，將學習過程中難以理解的知識點生動形象地表現(xiàn)出來。

綜上所述，進行這一課題的研究具有十分重要的意義。多媒體教學是一種新型的教學方法，通過這一教學方法，不僅可以提高學生的學習興趣，同時，還能提高初中化學的教學質(zhì)量，促進學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。在此，結合現(xiàn)階段的教學實際情況，進而提出相應的多媒體教學實施方法，希望能夠起到一定的借鑒作用。