文/梁紅

“三合”初成，小荷才露尖尖角——遼寧省實驗學(xué)校沈北合作學(xué)校建校一年掃描

文/梁紅

在正衣冠、拜孔子像、朱砂啟智、擊鼓明智之后，240名身穿傳統(tǒng)服裝的剛剛?cè)雽W(xué)三天的小同學(xué)，在班主任老師的指導(dǎo)下大大地寫下“人”字，然后向家長們敬茶，聆聽老師的啟蒙教導(dǎo)……

這是剛剛成立一年的遼寧省實驗學(xué)校與沈陽市沈北新區(qū)政府合作創(chuàng)辦的遼寧省實驗學(xué)校沈北合作學(xué)校建校開放日“蒙童啟智——開筆禮”的活動展示。在舉行開筆禮的同時，15位教師和全體學(xué)生向家長和來自省內(nèi)外的800余名教師、校長進行了70分鐘長課時和30分鐘短課時、雙師國學(xué)課、暮醒課的展示，最后全體人員在文體館觀看成立10個月和4個月的

“耘燕”合唱團、管樂團分別演出的《踏雪尋梅》《村居》《鈴兒響叮當(dāng)》《洛克博士》四個節(jié)目，學(xué)校的藝術(shù)教育合作伙伴遼寧芭蕾舞團的藝術(shù)家們也帶來了《四小天鵝》等五個節(jié)目，當(dāng)樂隊指揮關(guān)恒老師的指揮棒在空中止住，轉(zhuǎn)身鞠躬謝幕的時候，隨著現(xiàn)場如潮的掌聲，王興生校長淚如泉涌。

>>暮醒課后進行交流

理念認(rèn)同，傳承歷史顯特色

遼寧省實驗學(xué)校有著輝煌的辦學(xué)歷史，倡導(dǎo)“尊重”理念，以“實驗創(chuàng)新、整體育人”為辦學(xué)特色，管理團隊和教師團隊優(yōu)秀。王興生就是這所學(xué)校的黨總支書記、副校長，受組織指派到合作校擔(dān)任校長。他清醒地認(rèn)識到，如何在一所新建的學(xué)校中傳承原來學(xué)校的辦學(xué)理念，又不辜負(fù)家長和社會各界的期望，在名校辦分校的熱潮中，將學(xué)校辦好辦出特色，是新學(xué)校起步建設(shè)最重要的問題。

新學(xué)校首先要做到是理念建構(gòu)和頂層設(shè)計。王校長和班子成員提出了“自主體驗、面向未來”的辦學(xué)目標(biāo)和建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型學(xué)校的管理架構(gòu)作為學(xué)校的核心理念。

自主體驗就是把教育的過程看作是教師和學(xué)生都作為成長和發(fā)展的主體，通過課堂等教育活動，共同參與體驗和獲得成長與進步的過程，經(jīng)過前置作業(yè)、課堂自學(xué)、微課引領(lǐng)、分組討論、測評總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過將師生共同融入情景加問題鏈的過程體驗，注重學(xué)科思想和思維的訓(xùn)練與發(fā)現(xiàn)，突出人的主體性和主觀能動性，以問題為導(dǎo)向把生成新知和應(yīng)用知識的能力作為課堂教學(xué)的重點。在實施自主體驗教育過程中，要求在課程建設(shè)上進行“三合”教育，即學(xué)科教育的一至九年的整合、統(tǒng)一年段的學(xué)科融合、以單元教學(xué)為中心的長短課時結(jié)合。

>>開筆禮現(xiàn)場

“三合”教育剛實施時，教師們思維混亂，執(zhí)行困難。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，新招聘的教師很多人不了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，一些老教師教學(xué)中還是以升學(xué)為重點，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)和以人為本等理念的理解只是停留在口頭上和概念中；大家對長課時的做法有的學(xué)科贊同有的學(xué)科反對，拋棄已經(jīng)習(xí)慣的做法，大家心中存著很多疑慮。于是王校長再次組織全體教師學(xué)習(xí)，要求大家認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“三合”的目標(biāo)，每個學(xué)科都拿出方案，然后進行交流。經(jīng)過4天的學(xué)習(xí)與思考，各個教研組把工作方案進行了集中匯報，大家把本學(xué)科一至九年的內(nèi)容進行了整合，對學(xué)科融合提出了自己的想法，對長短課時的實行提出了初步的模式，大家有了對學(xué)校和自己將要面對工作的自信，對學(xué)校的辦學(xué)理念有了一致的認(rèn)同，經(jīng)過96小時的頭腦風(fēng)暴，每個人如被囚禁在黑屋子中的人一樣，在摸索中彼此咬斷了捆在身上的繩索，依靠集體走出了黑暗，面對未知與未來攜手前進。

有了理念的認(rèn)同，教學(xué)中老師們的行為更加自覺。開學(xué)第一天，王校長走在走廊里，驚喜地發(fā)現(xiàn)，老師和學(xué)生在課堂上從容了、安靜了，不是急于完成教學(xué)任務(wù)，而是認(rèn)真耐心地學(xué)習(xí)了。看到這一切，王校長深深地舒了一口氣：有些事情想起來很復(fù)雜，真正做起來也許很簡單。

課程建設(shè)，落地校本抓“三合”

課程建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重中之重，如何將國家課程有效地校本化落實，是學(xué)校發(fā)展的核心要素。在國家課程校本化方面學(xué)校主要是通過“三合”教學(xué)來實現(xiàn)。一至九年的學(xué)科整合，能夠?qū)W(xué)科思想系統(tǒng)完整地落實在不同年級教學(xué)中，為義務(wù)教育階段學(xué)生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；同一年級的學(xué)科融合能夠讓學(xué)生更廣泛地將學(xué)科知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和多元思維；現(xiàn)在的教材編寫是以單元內(nèi)容為主，教材緊密聯(lián)系生活，以情景討論和問題鏈為導(dǎo)向，這就要求我們在課時上有所調(diào)整。長短課時是課程建設(shè)的難點，70分鐘長課時要求以單元教學(xué)為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生能力和思想生成為主。學(xué)校提出小情景加大情景的思路：小情景主要通過學(xué)生自學(xué)，根據(jù)教材提供的小情景解決新舊知識產(chǎn)生的教學(xué)難點，大情景是新的知識生成后結(jié)合的生活實際。長課時力圖解決學(xué)生在課堂上討論時間不足的問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的持久度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、合作意識和表達能力；短課時則加強學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練。

>>魏書生為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)題詞，左側(cè)是王興生校長，右側(cè)是沈陽市沈北新區(qū)教育局張德波局長

王校長及管理團隊提出“未來投資銀行”的想法，把對學(xué)生的評價變成了對未來的投資，這也是落實立德樹人，以學(xué)生發(fā)展為本的具體措施。每個學(xué)生都有未來投資銀行的存折，記錄他們?yōu)樽约何磥硗顿Y的點點滴滴。在每天放學(xué)前的20分鐘，安排了一節(jié)暮醒課，讓同學(xué)們彼此找優(yōu)點，互相學(xué)習(xí)共同進步。

對教研組的集體備課進行了規(guī)范的要求，每次備課教師都要練三筆字、練普通話，要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的視導(dǎo)條例，要有集體備課的主題，要有教學(xué)反思的交流，實行教研組長輪值制，讓每個人都有鍛煉的機會。進行三級教學(xué)課評比制度，每個人自上邀請課，組內(nèi)評選推薦課，學(xué)校評選精品課，為了便于大家相互學(xué)習(xí)和借鑒，每個人都把自己的課錄下來放在課程建設(shè)研究室，隨時都可以觀看。今年6月20日，魏書生老師到學(xué)校來視察，對學(xué)校的辦學(xué)進行了全面的了解，參加了精品課總結(jié)匯報會，認(rèn)真聽了學(xué)校7位老師的教學(xué)反思，對每位教師進行點評。

經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和課程建設(shè)，老師們對“自主體驗，面向未來”的辦學(xué)目標(biāo)有了更深的理念認(rèn)同，理念的認(rèn)同與學(xué)科建設(shè)在相互推進中不斷完善，學(xué)校的教學(xué)和活動積極主動面向家長開放，開學(xué)典禮、運動會、朗讀比賽、英語節(jié)等等各項活動都請家長參加，學(xué)生的課堂也從校園走向博物館、科技館、大學(xué)、工廠、軍營，豐富的課程讓學(xué)生們 更加了解社會熱愛生活。

“一校興沈北，兩條福水繞前后，四百弟子自主體驗向未來；三合生新風(fēng)，五大理念做引領(lǐng)，七十教工服務(wù)奉獻謀創(chuàng)業(yè)。”面對下一步發(fā)展，王校長說學(xué)校只不過是剛露角的小荷，路還很長。學(xué)校將堅持“謙遜、敏行、守法、始終”的校訓(xùn)，依靠全體教師和學(xué)生及家長，加強師德建設(shè)，強化內(nèi)涵建設(shè)，一步一步把學(xué)校辦好，讓人民滿意。

責(zé)任編輯 張一