文/本刊記者 姜乃強

不一定創(chuàng)辦公司，但不要錯過人生機遇——對話全球創(chuàng)業(yè)觀察董事、美國百森商學院唐娜·凱利教授

文/本刊記者 姜乃強

由中科招商集團與新華社財經傳媒集團聯(lián)合主辦的全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育暨上市公司產業(yè)轉型升級高端論壇，近日在湖南韶山舉行。來自海內外260多所高校與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構的代表及百余家企業(yè)代表參會，圍繞“大創(chuàng)新：智慧與資本的互動”主題，進行了觀點碰撞、交流研討。

此間，就全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的話題，記者采訪了全球創(chuàng)業(yè)觀察董事、美國百森商學院創(chuàng)業(yè)學教授唐娜．凱利。

創(chuàng)業(yè)并非要創(chuàng)辦一家公司

記者：作為全球創(chuàng)業(yè)觀察董事與美國著名商學院的創(chuàng)業(yè)學教授，您如何看待創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育？可否將創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)辦一家公司？

唐娜·凱利：創(chuàng)業(yè)，不是一定要創(chuàng)辦一家公司。人們到一個新的部門開展工作，在工作中開發(fā)一個新的產品，在崗位上設計一項新的活動，這些都可以理解成創(chuàng)業(yè)。比如，在政府機構中，有些人善于發(fā)現(xiàn)機會，并通過自己的行動把握機會，干成某一件事情，也可以理解為創(chuàng)業(yè)。

在開展創(chuàng)業(yè)教育時，可以指導學生創(chuàng)辦公司，同時更要引導學生在思維方面有所創(chuàng)新。要引導學生在思維方面樹立愿景、確立目標，讓學生結合自己的理想、愿景、能力、資源，用創(chuàng)新的方法去做事情，去識別身邊的各種機會，不要錯過人生機遇。在我們的生活中，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新無處不在。高校創(chuàng)業(yè)沒有固定的模式，也沒有不變的經驗，需要學生在創(chuàng)業(yè)過程中不斷探索。

我們通過對全球創(chuàng)業(yè)者進行調查，得出了包括中國在內的100多個國家的創(chuàng)業(yè)者和他們相關創(chuàng)業(yè)行為的數據。其中一個數據顯示，中國的創(chuàng)業(yè)者非常有信心，他們可以在未來五年內每人創(chuàng)造五個或六個以上的工作機會。中國這么多的人關心創(chuàng)業(yè)教育、關心創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，前景令人振奮。

創(chuàng)業(yè)素質不是與生俱來的

記者：在您看來，人們的創(chuàng)業(yè)素質是與生俱來的，還是可以通過后天的教育培養(yǎng)塑造的？如何通過學校教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質？

唐娜·凱利：創(chuàng)業(yè)者所具有的能力與素質不是與生俱來的，而是可以通過后天的教育進行培養(yǎng)的。教育者的使命與任務，是幫助學生提高這些方面的素質與素養(yǎng)，要教育學生學會識別機會，在機會到來時把握機會，不僅要有技能還要有信心，要有努力到達終點的勇氣。

創(chuàng)業(yè)的第一步是要具備自信，這也是一個企業(yè)領袖應當具有的基本個人魅力和領導力。所以，在創(chuàng)業(yè)教育的課程設置中，很多課程的教育目的要圍繞培養(yǎng)學生的個人領導力以及個人魅力。同時，學生創(chuàng)新、卓越、合作、正直等素質的培養(yǎng)與教育，也是需要推崇的。

對于創(chuàng)業(yè)教育來說，有四個方面的原則是需要讓學生掌握的：手中鳥原則，在放飛創(chuàng)業(yè)夢想之前，首先要了解自己具有的資源；可承受的損失原則，確定自己可以承受的損失，對失敗要有心理準備；瘋狂被子原則，每個想幫你創(chuàng)業(yè)的人都是有缺點的，他們每個人的想法都是不完善的，就像一塊塊不同顏色的殘缺的布片，但當你把他們拼在一起的時候，它會變成一個美麗的被子；檸檬水原則，檸檬很酸，但檸檬水很好，要有新的創(chuàng)意，讓不美好的事情變得完美。

對于學生的創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)非常重要。因為，實踐不僅僅是對知識的檢驗，更是對于學生能力的考查，實踐項目成功與否可以從一個側面檢驗學生的知識掌握情況，而這個過程也是對學生的各種能力，包括領導能力、執(zhí)行能力、判斷能力、團隊合作能力以及成長能力等的檢驗。

唐娜·凱利博士：

美國百森商學院（Babson College）創(chuàng)業(yè)學教授，弗雷德里克漢密爾頓自由企業(yè)主席，全球創(chuàng)業(yè)研究會董事，全球創(chuàng)業(yè)觀察董事及美國組負責人。

她是全球創(chuàng)業(yè)觀察報告的聯(lián)合作者。該報告涉及全球創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新型企業(yè)家，女性創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)教育與培訓，創(chuàng)業(yè)在美國、韓國、歐洲及非洲等主題。

凱利教授除在百森商學院教授多門創(chuàng)業(yè)課程外，還曾在中國、韓國等地的知名大學教授創(chuàng)業(yè)研討課，并曾作為富布萊特學者在印度尼西亞巴東工作。

她擁有美國倫斯勒理工學院管理學博士學位。她曾是一名化學家，并曾在醫(yī)學健康、計算機及教育領域的創(chuàng)業(yè)企業(yè)中工作。

美國高校創(chuàng)業(yè)教育注重實踐

記者：百森商學院的創(chuàng)業(yè)教育享譽全美，并被公認為是世界創(chuàng)業(yè)教育的領跑者，作為學院資深的創(chuàng)業(yè)學教授，您如何看百森的創(chuàng)業(yè)教育？

唐娜·凱利：百森商學院位于美國東海岸的名城波士頓，是美國著名的私立商學院。學院有百年的歷史，開展的教育全球排名前十，創(chuàng)業(yè)教育在2015年全球排名第一。全球諸多教育人士慕名前來參觀，中國知名企業(yè)家馬云曾經帶著自己的孩子來到學校。

對于學生而言，創(chuàng)業(yè)是一個新領域，風險不可知不可控，但不可因為懼怕風險而止步不前。百森商學院創(chuàng)業(yè)教育的成功，很大程度上得益于多元的教育價值觀念。學院在有限的空間和時間內，讓學生的創(chuàng)業(yè)激情得到迸發(fā)，提供很好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與條件，讓學生的創(chuàng)業(yè)思維變成創(chuàng)業(yè)實踐，為學生的創(chuàng)業(yè)失敗行為擔當風險。

學校在進行創(chuàng)業(yè)教育時，為每個創(chuàng)業(yè)小組提供三千美元的種子基金；學院為有創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供指導教師，提供創(chuàng)業(yè)場地與設施；學院組織多種商業(yè)計劃比賽，很多學生在比賽活動中找到了投資人；學院將有創(chuàng)業(yè)意愿的學生集中到創(chuàng)業(yè)社區(qū)居住，讓那些有創(chuàng)業(yè)意圖的學生加強溝通交流。

在百森商學院，很多課程的考核不是以知識為主而是以實踐為主，由學生提出完整的創(chuàng)業(yè)實踐構想，其中的佼佼者會獲得資金支持，如果創(chuàng)業(yè)實踐效果好，還會得到進一步的資金幫助。實踐，是百森商學院教學的重要環(huán)節(jié)，看重實踐的教學原則也培養(yǎng)了百森商學院學生注重實踐的良好習慣。