陳麗

（華中師范大學馬克思主義學院，湖北 武漢 430000）

普通高校大學生對時事政治關(guān)注程度的調(diào)查與思考——以衡陽師范學院和湖南工學院為例

陳麗

（華中師范大學馬克思主義學院，湖北 武漢 430000）

本文通過調(diào)查，描述了大學生對時政關(guān)注程度的基本現(xiàn)狀及其原因，并基于對結(jié)果的分析與思考，從大學生自身、學校、同輩群體、家庭教育和社會角度來分析及從中尋其以提高大學生對時政關(guān)注度的措施。

大學生；時事政治；關(guān)注程度

一、調(diào)查對象的基本情況

本次調(diào)查采取派發(fā)調(diào)查問卷和采訪提問的形式，隨機抽取了兩所在校的200名大學生進行調(diào)查并派發(fā)了問卷，回收有效問卷共有198份，女生占100份（占總樣本50%），男生98份（占樣本49%），有效回收率為99.98%。

二、普通高校大學生對時事政治關(guān)注程度的調(diào)查結(jié)果

（一）大學生平時關(guān)注時事政治的頻率及其看法。由分析問卷的第2—4題，整理數(shù)據(jù)如下圖所示：

由圖顯示，大多數(shù)大學生對時政關(guān)注度還較為樂觀，以男生較為明顯。但女生關(guān)注時政的頻率低于男生；大部分的學生認識到關(guān)注時政的重要性，但男女之間存在差異，且有部分學生雖意識到其重要性，并未付諸行動且存在“時政無用論”的觀點。

（二）大學生關(guān)注時事政治的原因和不關(guān)注時事政治的原因。（這個主要側(cè)重于大學生自身角度）分析調(diào)查問卷的第4-5題，如下圖分析：

據(jù)圖可知，大部分學生關(guān)注時政的原因是主動的，但也有部分學生是被動地去關(guān)注，后者以女生居多；而不關(guān)注時事政治的原因，大多數(shù)是出于時間不夠或缺乏合適的方式。有些同學反映，自己要忙于學習專業(yè)知識、考四六級證等證書及參加院系活動等，時間上難以安排且學校也沒能提供相應(yīng)的設(shè)施。

（三）大學生關(guān)注時事政治的途徑和類型。由分析調(diào)查問卷第6-7題，可以看出關(guān)注時政的途徑是多樣的，較集中于通過微博、電視新聞、與他人聊天來獲取。男女差異明顯不大，在電視新聞和專家論壇途徑差異稍有一點；但在關(guān)注類型方面的差異較大，女生傾向于娛樂新聞和社會熱點，而男生更傾向國內(nèi)國際新聞、社會熱點和體育新聞，對娛樂新聞關(guān)注很少。

（四）大學生對關(guān)注過的時事政治是否會進一步思考和與他人探討時事政治新聞。由分析第8-9題，如下分析：

由圖所示，大部分學生還是會思考并與他人進行討論，但男生要優(yōu)于女生；女生對時事政治關(guān)注的反映程度比男生要低，但還是有一部分學生只是了解而已，而沒有進一步地思考和交流討論。

（五）學校是否提供充分的條件鼓勵學生去關(guān)注時事政治及大學生參加學校開設(shè)類似課程的效果情況。由分析第10-12題，整理結(jié)果如下：

學校在這方面還存在欠缺；同時雖學生較積極參加學校開設(shè)有關(guān)時事政治的課程，但效果不佳，逃課現(xiàn)象較突出，以男生居多，且女生也持應(yīng)付態(tài)度的較多。

（六）大學生日后是否有從事政治這方面的政治類研究的意愿。由分析的調(diào)查問卷第13題，整理如下：

由圖顯示，對于大部分學生對于自己日后從事政治類研究的意愿還尚不確定的人數(shù)比較多，有日后從事這方面的政治類研究的意愿相對比較少，沒有意愿從事的居中且男生意愿強于女生。

三、基于調(diào)查結(jié)果的分析與思考

（一）大學生對時事政治關(guān)注程度上所存在的問題。

整體上，大學生對時事政治度較為樂觀，但思想和實際行動存在較大差距，且女生居多；男生和女生對時事政治的關(guān)注程度和類型有較大區(qū)別，女生比男生對時事政治的關(guān)注程度遠低于男生；大部分學生關(guān)注時政存在被動無奈地去關(guān)注；缺乏主動進行更深一步的思考和與他人討論；存在著一些“時政無用論”觀點，主人翁意識和公民責任感不強；學校提供條件鼓勵學生去關(guān)注時政這個方面有待改善。

（二）問題存在的原因分析。

首先，從大學生自身來說，對于時政的關(guān)注，缺乏一定的主動性，且思想和行動存在較大的不一致性，“主人翁意識”和社會責任感不強。一味地被動接受很難以真正領(lǐng)會其價值，即便認識到關(guān)注時政的重要性，但只是留在意識層面而未付諸行動就顯得蒼白無力。

其次，從同輩群體來看，同輩群體中“時政無用論”潛移默化地影響了大學生對時政的關(guān)注度。同輩群體中存在著一些“時政無用論”主義者，其言行能較大程度地影響著大學生對時政的關(guān)注度。

最后，學校沒有提供良好的條件，也是影響學生關(guān)注時事的重要因素。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學校提供條件鼓勵學生去關(guān)注時事政治方面還有很多欠缺的地方，這說明學校在調(diào)動大學生關(guān)注時事政治積極性方面力度是不夠的，其做法及設(shè)施亟需改善和完善。

（三）解決問題的建議。

1.從大學生自身角度。

馬克思主義認為，“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用”，只有讓大學生自身真正切實體驗到時事政治的重要性及其付諸實踐的意義，方能真正提高大學生對時政的關(guān)注程度。首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”和“女生不用關(guān)注時事政治，那是男生的事”的觀念；其次，培養(yǎng)關(guān)注時事政治的興趣，形成主動關(guān)注時事政治的自覺性，思想和行動達成一致；最后，擴寬關(guān)注類，開闊自己的視野，聯(lián)系自己的生活，利用身邊可利用的資源，加強交流與探討。

2.從家庭教育角度。

“父母是孩子的第一任老師”，孩子的品行和習慣很大程度上受父母的影響。首先，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子主動關(guān)注時政的意識；再而，創(chuàng)設(shè)一個有利于大學生關(guān)注時事政治的良好家庭環(huán)境，家長和長輩發(fā)揮榜樣示范作用，影響和帶動孩子養(yǎng)成主動關(guān)注時政的習慣，提高社會責任感。例如，家長可以在家里的墻壁上貼一些有關(guān)時事政治的報刊，可以和子女一起討論有關(guān)時政知識的新聞等等；再而，家長和長輩可以鼓勵子女參加有關(guān)時政的實踐活動。

3.從學校角度。

馬克思曾指出“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！睂W校是人們有意營造的培養(yǎng)人的環(huán)境，對教育大學生關(guān)注時事政治的思想意識形成更具有指導性。首先，學校應(yīng)為學生提供相應(yīng)的設(shè)施，像可以報刊亭、宣傳欄等等并開設(shè)相關(guān)的課程，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣；其次，采取傳統(tǒng)媒介和新媒體相結(jié)合鼓勵學生關(guān)注時政，通過校園廣播、電子屏幕、粘貼海報、櫥窗報紙對時政信息進行傳播；注重學生實踐，如，可以舉辦“模擬兩會”、時政辯論賽、“時政半月談”，“時政知識競答賽”“走革命圣地考察”等實踐活動，在實踐中提高大學生關(guān)注時政的熱情。

4.從社會角度。

要提高大學生對時政的關(guān)注度，還需社會的鼓勵與支持。首先，社會應(yīng)加強與學校、家庭的合作，為大學生實踐活動提供條件和支持；其次，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，而不是一味地強調(diào)社會意識形態(tài)，比如，落實大學生參與基層選舉，舉辦相關(guān)的文化競賽等；再次，利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體合理有趣的方式進行時政知識的宣傳，創(chuàng)新時政新聞傳輸形式，強化監(jiān)督，打擊不良負面信息。

［1］張銘穎. 大學生關(guān)心時事政治現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］；世紀橋；2011年07期.

［2］武忠誠，孫俊如，光明，張鑫，李慧，陳顯久，王震.大學生時事政治關(guān)注情況調(diào)查分析［J］；衛(wèi)生職業(yè)教育2004年

［3］李奮生，大學生政治態(tài)度的影響因素及對策思考［J］經(jīng)濟研究導刊；2009年03期

附錄

調(diào)查問卷

親愛的同學：

你好！俗話說：“國家興亡，匹夫有責”，為了解大學生對時事政治的關(guān)注程度，本作者設(shè)計了以下的調(diào)查問卷，希望你能如實地填寫，感謝你的配合！

1.你的性別是？

A.男生 B.女生

2.你平時關(guān)注時事政治的頻率是？

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.很少

3.你覺得大學生有必要關(guān)注時事政治嗎？

A.非常有必要 B.一般 C.沒有必要

4.你平時比較關(guān)注時事政治是出于什么原因？（可多選）

A.認為很有意義 B.自己比較感興趣 C.家人及老師的要求或考試需要 D.受別人的影響 E.其他

5.你平時不怎么關(guān)注時事政治是出于什么原因？（可多選）

A.覺得沒有必要關(guān)注 B.沒有時間關(guān)注 C.沒有適當?shù)姆绞絹慝@取

D.自己不感興趣 E.其他

6.你平時主要是用什么途徑來關(guān)注時事政治的？（可多選）

A.上網(wǎng) B.和他人聊天 C.報紙雜志 D.收聽廣播 E.其他

7.你一般會比較關(guān)注哪種類型的新聞？（可多選）

A.國內(nèi) B.國際 C.娛樂新聞 D.社會熱點 E.財政新聞F.其他

8.你對自己關(guān)注過的時事政治新聞，會進一步的思考及與他人探討嗎？

A.會 B.不會

9.你會經(jīng)常和同學、朋友及老師討論一些時事政治問題嗎？

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.不會

10.你認為學校是否提供了充分的條件鼓勵我們?nèi)リP(guān)注時事政治？

A.是 B.否 C.不清楚

11.你是否了解學校開設(shè)關(guān)于時事政治的課程？

A.是 B.不是很清楚 C.不了解 D.沒關(guān)注過

12.你對于學校開設(shè)關(guān)于時事政治課程是怎樣對待的？

A.積極參加 B.只是應(yīng)付 C.總逃課

13.你有日 后從事這方面的政治類研究的意愿？

A.有 B.無 C.尚不確定

G641

A

1671-864X（2016）10-0162-02

陳麗（1994-），女，漢族，華中師范大學馬克思主義學院2016級碩士研究生，研究方向為馬克思主義中國化研究。