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        大學(xué)生面試印象管理策略

        2016-11-09 05:50:19薛霞霞
        現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年24期
        關(guān)鍵詞:面試大學(xué)生

        摘要:當(dāng)前全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)呈逐年遞增趨勢(shì),而就業(yè)機(jī)會(huì)并沒有相應(yīng)的增多,使當(dāng)代大學(xué)生面臨空前的就業(yè)壓力。在來之不易的面試機(jī)會(huì)面前,大學(xué)生作為應(yīng)聘者必然要運(yùn)用印象管理來提高自己的求職成功率。本文在查閱文獻(xiàn)以及結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上,從基本修養(yǎng)、克服緊張心理、提升心理品質(zhì)三方面探析大學(xué)生面試中的印象管理策略,為提高面試成功率提供指導(dǎo)。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;面試;印象管理

        中圖分類號(hào):F272.92 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2016)024-000-01

        一、當(dāng)代大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力

        全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)從2013年699萬人到2014年的727萬人以至2015年的749萬人,呈逐年上升趨勢(shì)。普通高校在源源不斷的培養(yǎng)著高素質(zhì)人才,然而,這種速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了就業(yè)崗位需求缺口。據(jù)調(diào)查,大學(xué)生主要壓力來源就是就業(yè)壓力,竟高達(dá)至96.5%,可以了解到大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)壓力問題[1]。大學(xué)生的就業(yè)壓力不僅來自同屆畢業(yè)生,往屆未就業(yè)以及即將畢業(yè)的下一屆學(xué)生成為了潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,使得就業(yè)難上加難。加上就業(yè)崗位的總量不足,面試的機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。

        二、印象管理與面試成功的關(guān)系

        印象管理(Impression Management,簡(jiǎn)稱IM),又稱印象整飾或自我呈現(xiàn),是指?jìng)€(gè)體通過某種方式影響或控制別人對(duì)自己印象的過程。面試中的印象管理目的是想用各種方法向別人展示自己,以使別人對(duì)我們形成我們所期待的印象。然而,這并不意味著印象管理是一種欺騙性行為,它作為個(gè)體已經(jīng)形成的一種處事風(fēng)格或一種無意識(shí)的行為,可能能給面試者增加進(jìn)一步施展才華的機(jī)會(huì)。自20世紀(jì)50年代以來,社會(huì)心理學(xué)家開始關(guān)注印象管理,有關(guān)印象管理的研究在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、組織學(xué)、管理學(xué)和溝通學(xué)領(lǐng)域得到迅速發(fā)展,尤其近二十年來印象管理的研究在組織行為領(lǐng)域中已經(jīng)自成體系,被廣泛的用于人員招聘、績(jī)效評(píng)價(jià)等實(shí)踐領(lǐng)域[2],面試情境之中更是如此。

        三、印象管理提升策略

        1.基本修養(yǎng)方面

        (1)大方得體的妝與裝。當(dāng)今已不是物質(zhì)匱乏的年代,適當(dāng)?shù)脢y容以及有質(zhì)感的衣著代表一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)與生活態(tài)度,更傳達(dá)著對(duì)面試官的禮貌與尊重,給主試者留下深刻而美好的第一印象,還能給自己的自信增加籌碼,更利于自身水平的發(fā)揮。

        (2)言語和非言語的應(yīng)用。語言作為信息傳達(dá)的主要載體,面試中有著舉足輕重的作用,表達(dá)注重口齒清楚,語言流暢的傳達(dá)信息,注意語速、語調(diào)的掌控。非言語的行為起著輔助作用,但由于其真實(shí)性常常受到面試官的關(guān)注。適當(dāng)?shù)拿娌勘砬?、手?shì)、肢體語言,不僅能贏得面試官的好感,還能在一定程度上掩飾面試時(shí)的消極心理。

        2.克服緊張心理

        在空前就業(yè)壓力中難得的就業(yè)機(jī)會(huì)面前,緊張?jiān)谒y免,適度的緊張有助于面試成功,要正確認(rèn)識(shí)緊張心理,并有效去克服。

        (1)要做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)崗位要求,查閱資料,了解崗位所需能力,做好理論準(zhǔn)備。作為新入職人員,我們的優(yōu)勢(shì)在于全面系統(tǒng)的理論知識(shí),要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì),實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)很難一下子彌補(bǔ),而且作為大學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)。過度學(xué)習(xí)有助于解決問題。

        (2)要了解一些放松技巧。比如給自己平靜下來的時(shí)間,可以請(qǐng)?zhí)崆笆昼姷竭_(dá)面試地點(diǎn),熟悉一下環(huán)境,緩解自己的情緒;深呼吸,降低交感神經(jīng)興奮水平,使身體平靜下來;積極的心理暗示,給面試官一個(gè)自我悅納的積極形象等。

        3.提升心理品質(zhì)

        (1)提升自尊水平。高自尊水平的應(yīng)聘者表現(xiàn)的更為堅(jiān)定、自信,在面試過程中也更傾向于使用印象管理策略來更好的表現(xiàn)自我[4]。在日常生活中注意積累成功的經(jīng)驗(yàn),形成積極的自我評(píng)價(jià)。正視自己的缺點(diǎn)與不足,相信“人非圣賢,孰能無過”,對(duì)自己的缺陷有正確的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)接納自己。

        (2)正確的歸因方式。個(gè)體的歸因方式從一個(gè)側(cè)面反映應(yīng)聘者對(duì)過去事件的歸因方式,從而可以預(yù)測(cè)其未來的工作動(dòng)機(jī)水平。內(nèi)部可控歸因的應(yīng)聘者相比外部不可控歸因的應(yīng)聘者可能會(huì)被考官認(rèn)為其動(dòng)機(jī)水平更高,從而更受考官青睞[5]。內(nèi)部可控歸因則會(huì)傳遞一種個(gè)體對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、將會(huì)更有效地控制環(huán)境的印象,無形中就反映了應(yīng)聘者對(duì)未來工作的高動(dòng)機(jī)水平,因此應(yīng)聘成功的可能性也就越大。

        (3)提高自我監(jiān)控。高自我監(jiān)控者會(huì)關(guān)注他人的行為以得到自己進(jìn)行印象管理的線索,以便于對(duì)自己給他人呈現(xiàn)的形象有一個(gè)良好的控制,而低自我監(jiān)控者缺乏或這方面的能力較弱,所以他們很難在短時(shí)間內(nèi)向面試官傳達(dá)一些對(duì)方所希望聽到的核心信息而面試無果[6]。給自己設(shè)定恰當(dāng)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),維持中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平,養(yǎng)成良好的習(xí)慣來提高自我監(jiān)控水平。提高自我監(jiān)控水平,不僅能直接反映自身持久的態(tài)度、信念、自我意識(shí)和價(jià)值觀,更有利于形成良好的第一印象,也利于以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張丹梅.淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2016(17).

        [2]時(shí)蓉華.社會(huì)心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008.

        [3]王沛,馮麗娟.應(yīng)聘者印象管理研究述評(píng)[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2006,14(5):743-748.

        [4]Rosenfeld P, Giacalone R A, Riordan C A. Impression management. In: N. Nicholson (Eds.). Blackwell dictionary of or ganizational behavior. Oxford, UK: Blackwell Publishers, 1995

        [5]Stevens CK, Kristof AL. Making the right impression : a field study of applicant impression management during job interview[J].Journal of Applied Psychology, Aug1995

        [6]劉娟娟.印象管理及其相關(guān)研究述評(píng)[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2006(2).

        [7]王麗佩,李永鑫.印象管理影響因素研究述評(píng)[J].天水行政學(xué)院學(xué)報(bào),2007(6).

        作者簡(jiǎn)介:薛霞霞(1987-),女,延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康教育研究生。

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