路立娜

摘要：建筑結(jié)構(gòu)是部分高等院校（以下簡(jiǎn)稱高校）中教育中一項(xiàng)重要的課程，這門課程將結(jié)構(gòu)、計(jì)算與實(shí)踐有機(jī)融為一體，對(duì)將來從事建筑行業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有促進(jìn)意義。但由于建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容枯燥、部分教師教學(xué)方法機(jī)械、單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。所以本文就對(duì)建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)的改革進(jìn)行一些探究。

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)課程；實(shí)踐教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）024-000-01

教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法不當(dāng)，實(shí)踐教學(xué)中缺乏創(chuàng)新是當(dāng)前我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。由此分析，教學(xué)改革刻不容緩。相關(guān)專業(yè)教師在教學(xué)傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的技能，不斷提升教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，使其適應(yīng)當(dāng)今建筑行業(yè)的發(fā)展。以下筆者就對(duì)建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)的改革方法提升相關(guān)建議：

一、改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想

在傳統(tǒng)高校教學(xué)中，基本沒有“拖堂”這一說，多數(shù)教師會(huì)在下課鈴聲還沒響完就離開教室。完成課程教學(xué)內(nèi)容后對(duì)學(xué)生不管不問，甚至沒有交流。而建筑結(jié)構(gòu)本身內(nèi)容相對(duì)枯燥，在這種情況下教師又采用“放任自流”的教學(xué)模式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

為改善這一情況，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想，明確自身的職責(zé)與義務(wù)不只是在課堂教學(xué)中將知識(shí)灌輸于學(xué)生，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教師首先應(yīng)積極提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，如：經(jīng)常查閱觀看書籍、瀏覽相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)使自己的知識(shí)儲(chǔ)備不斷得到擴(kuò)充。然后，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過班級(jí)QQ群、微信群等與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難，并積極找出相應(yīng)的對(duì)策幫助學(xué)生解決問題。另外，教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注建筑行業(yè)、知識(shí)領(lǐng)域等最近動(dòng)態(tài)，在課堂教學(xué)中將一些新的知識(shí)、思想與技巧傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，以此幫助學(xué)生為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以上改變實(shí)現(xiàn)改革第一步，有助于提升教師的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)，提升建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

二、理論實(shí)踐結(jié)合，采用實(shí)例教學(xué)

目前高校的建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)中，多數(shù)教師更擅長(zhǎng)理論知識(shí)教學(xué)，而很少有教師在課堂教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，教師應(yīng)打破這一傳統(tǒng)，采用實(shí)例教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

首先，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生多了解一些國(guó)內(nèi)外著名的建筑，如：幫助學(xué)生搜集資料并傳遞給學(xué)生；為學(xué)生推薦一些相關(guān)的網(wǎng)站、論壇等，借此擴(kuò)充學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的建筑知識(shí)。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生在了解建筑過程中適當(dāng)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究分析，以此拓寬學(xué)生的思維與設(shè)計(jì)思路。另外，學(xué)校或相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)與學(xué)校附近或周邊建筑工地達(dá)成合作，在理論教學(xué)過程中，教師可以抽出一定的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀廠房、寫字樓、住戶等建筑。在參觀的過程中，教師可以結(jié)合建筑工地的建筑為學(xué)生滲透講解相關(guān)教學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)記相關(guān)的數(shù)據(jù)，在參觀結(jié)束后，教師可以為學(xué)生留出相關(guān)的作業(yè)，如：“分析建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及這些材料在建筑施工中的作用，列出這些材料的優(yōu)缺點(diǎn)?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解。

三、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，科學(xué)規(guī)范教學(xué)

內(nèi)容結(jié)構(gòu)是指課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。為實(shí)現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)的改革教師應(yīng)積極優(yōu)化內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范教學(xué)以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。教師可以：1.將教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)踐中，提升學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。2.采用多樣化的教學(xué)方法，化抽象為形象。

教師在講到建筑結(jié)構(gòu)課程時(shí)，課前備課階段教師應(yīng)通過互聯(lián)網(wǎng)下載相關(guān)的教學(xué)知識(shí)與素材，通過篩選完善后制作相關(guān)的多媒體課件并做出相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，教師可以通過課件輔助教學(xué)。如：為在理論知識(shí)中體現(xiàn)出實(shí)踐要求，教師可以為學(xué)生播放建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工等工藝的操作流程視頻，在視頻中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，并在播放之后為學(xué)生提出相關(guān)的問題，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究。通過這樣的形式引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐的角度獲取并掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，在這一過程中，教師可以將書面抽象、枯燥的知識(shí)以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式生動(dòng)具體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解。另外，視頻播放之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍的提出自己的疑問，然后通過“學(xué)生討論——學(xué)生回答——教師總結(jié)”的形式完成問題的探究，以此增加師生與學(xué)生之間的互動(dòng)，有助于提升學(xué)生課堂參與度。

四、注重課程實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生能力

在傳統(tǒng)的高校建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)中，通常教師組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)方法單一且安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果不佳。對(duì)此，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方法，采用校內(nèi)與校外雙重實(shí)訓(xùn)的方法以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

首先，教師應(yīng)將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，如：以4人為一小組，考慮到班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、性格、性別等諸多因素使各組學(xué)生成績(jī)平均、性格互補(bǔ)、男女平均，以保證實(shí)訓(xùn)任務(wù)順利進(jìn)行。然后，教師可以組織引導(dǎo)各組學(xué)生共同參與校內(nèi)、校外兩種實(shí)訓(xùn)。在校內(nèi)，教師可以以“建筑材料”、“建筑工藝”以及“建筑結(jié)構(gòu)”為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式對(duì)這些內(nèi)容的理解。在校外，學(xué)校可以為學(xué)生提供一些熟崗、定崗的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小組為單位完成相應(yīng)的具體工作。再此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加一些訓(xùn)練課程，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。通過以上形式鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的同時(shí)可以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。

綜上所述，改革是促進(jìn)建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升具有重要意義。因此相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)積極改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想；然后應(yīng)注重理論與實(shí)踐的關(guān)系，采用實(shí)例教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)教師應(yīng)積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范教學(xué)；另外，在課程實(shí)訓(xùn)中不斷強(qiáng)化學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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基金項(xiàng)目：本論文為吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2015年度立項(xiàng)課題《依托校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地群土木工程專業(yè)主干課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐》的階段性成果，批準(zhǔn)號(hào)為：GH150398。