杜軍 王智勇

【摘要】目的：探討學習成績與獲得性知識渠道的關(guān)聯(lián)。方法：通過調(diào)查問卷的方式調(diào)查遼寧省25710名學生。結(jié)果：學習成績不同，學生獲得性知識渠道存在統(tǒng)計學差異的渠道較多（6/8）；但學校類型不同，存在統(tǒng)計學差異的渠道較少（3/8）。學習成績優(yōu)良的學生，性知識來源于“家長”的較多，來源于“同學/朋友”的較少。學習成績差的，性知識來源于“同學/朋友”、“黃書/音像”的較多。職業(yè)高中女生的性知識來源于“同學/朋友”的較多，來源于“家長”的較少。結(jié)論：學習成績與學生獲得性知識傳播渠道的有一定關(guān)聯(lián)。

【關(guān)鍵詞】 性知識；學習成績不良；學校類型；學生

Correlation of academic achievement and sources of sexual knowledge among studentsDU Jun， WANG Zhiyong. Dalian Center for Disease Control and Prevention， Dalian 116021， Liaoning， China

【Abstract】Objectives： To investigate the relationship between the sources of sexual knowledge （SSK） and the academic achievement （AA）. Methods： In Liaoning province， 25，710 students aged from 12 to 23 years old were surveyed with special questionnaires. Results： For students with different AA， there was significant difference in SSKs （6/8）， but the difference among different kinds of school was smaller （3/8）. Student with first-grade AA obtained more sexual knowledge （SK） from their parents than from companions， while student with the fifth-grade AA （underachievement） obtained more SK from companions and pornographic media but less from parents. Female students in vocational high schools obtained more SK from companions but less from parents. Conclusions： There is a certain degree of correlation between SSK and AA.

【Key words】Sexual knowledge； Underachievement； Sorts of school； Students

【中圖分類號】G479【文獻標志碼】A

學生是健康教育重點人群，性知識傳播是學生健康教育工作的重要環(huán)節(jié)，獲得性知識的渠道、嚴謹科學的教育內(nèi)容、恰當?shù)慕逃问蕉际切越逃难芯績?nèi)容，此項調(diào)查是研究學生獲得性知識的傳播渠道與學習成績之間的關(guān)系。調(diào)查將學生獲取性知識的主要渠道分為8個，學習成績分為5級，還把高中生分為重點高中、普通高中、職業(yè)高中3類。本文探討了不同學習成績之間，獲取性知識各種渠道上是否存在差異。

1對象與方法

1.1對象

2013年3～6月在遼寧省7個城市隨機抽學校，整群抽取25710名學生為研究對象。初中、高中、大學的男生分別為4418、5543、2162人，女生分別為4404、6781、2402人。男生共12123，女生共13587，合計25710人。

1.2調(diào)查工具

采用中國青少年健康相關(guān)行為調(diào)查問卷。分為初中、高中、大學3種不同問卷[1]。

學生獲取性知識的傳播渠道包括8個：廣電/書刊、黃書/音像、互聯(lián)網(wǎng)、同學/朋友、學校、家長、醫(yī)生、其他。學習成績按上一學年期中和期末考試平均成績分成5類：差（60分以下）、中等偏下（60～69分）、中等（70～79分）、中等偏上（80～89分）、優(yōu)良（90～100分）。學校類型只取高中，分為3類：重點高中、普通高中、職業(yè)高中。

1.3統(tǒng)計分析

使用Epi Data 3.1和SPSS 11.5對資料進行處理。

2結(jié)果

2.1與學習成績的關(guān)系

男生和女生獲取性知識的8個渠道，5個水平的學習成績之間，報告率的差異有統(tǒng)計學意義的都達到6個，只有2個沒有統(tǒng)計學意義，分別是“醫(yī)生”、“互聯(lián)網(wǎng)”。見表1和表2。

存在統(tǒng)計學意義的5個渠道（剔除了“其他”），以學習成績優(yōu)良為最低的是“同學/朋友”，以學習成績差為最低的是“學校”、“廣電/書刊”；以學習成績優(yōu)良為最高的是“家長”，以學習成績差為最高的是“同學/朋友”、“黃書/音像”。并且，男女生均是如此。

2.2與學校類型的關(guān)系

男生獲取性知識的8個渠道，5個水平的學習成績之間，報告率的差異有統(tǒng)計學意義的有3個，分別是“學?！薄ⅰ巴瑢W/朋友”、“醫(yī)生”。 在“同學/朋友”方面，重點高中男生的報告率較高；在“學校”方面，職業(yè)高中男生的報告率較低。見表3。

女生報告率的差異有統(tǒng)計學意義的有4個，分別是“家長”、“同學/朋友”、“醫(yī)生”、“其它”。在“同學/朋友”方面，職業(yè)高中女生的報告率較高，重點高中女生反而較低；在“家長”方面，職業(yè)高中女生的報告率較低。見表4。

3討論

本文不僅比較了學習成績，還比較了學校類型。結(jié)果表明，學習成績不同，學生獲得性知識渠道存在統(tǒng)計學差異的渠道較多，但學校類型不同，存在統(tǒng)計學差異的渠道較少。因此，筆者推斷：性知識傳播渠道與“絕對”的學習成績（學校類型）關(guān)聯(lián)較少，而與“相對”的學習成績（班級排位）關(guān)聯(lián)較多。這提示心理壓力起了重要作用。

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習成績差的學生，性知識來源于“同學/朋友”的較多。同伴關(guān)系是社會關(guān)系中的重要部分，尤其在學生時代，同伴關(guān)系在人格發(fā)展、人生觀形成及對社會認知等方面起著十分重要的作用。同伴間的交流、模仿、依賴、信息的分享都是生活的組成部分，影響極大。國內(nèi)外也有研究顯示，同伴教育是健康教育的重要手段，可提高青少年的防治疾病的知識水平。筆者認為交友的質(zhì)量需要考慮在內(nèi)。

本調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學習成績差的學生，性知識來源于“黃書/音像”的較多。有研究顯示學習成績差的學生更具敵對性，在人際交往中更具有自卑感、強迫意念和強迫行為[2]；他們存在更多的品行問題，更多動，沖動性更強，行為問題更多[3]；他們孤獨感偏高、同伴接受性較差，原因在于學習成績不良的學生社會行為不良和社會能力缺乏，研究表明，同伴接受性與孤獨感成負相關(guān)，且學習困難的學生的友誼質(zhì)量顯著偏低[3]。這些特點在青少年成長過程中影響重大，且普遍存在，均需要引起足夠重視；可見，對于學習成績差的學生，在性知識傳播方式上需要更多的關(guān)注。

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)高中女生的性知識來源于“同學/朋友”的較多，來源于“家長”的較少。有研究提出：家庭資源會影響學習不良學生的心理和社會性發(fā)展水平；學習不良學生的父母所提供的情感支持較少而過度懲罰、過分干涉、消極評價等教養(yǎng)行為顯著高于一般學生父母[3]；學習不良學生更多地生活在父母關(guān)系緊張的家庭中，在對孩子的教育問題上，父母更多的是指責、批評[3]。還需要指出的是，職業(yè)學校學生具有學習壓力小、接觸社會機會較多的特點，這類學生更容易發(fā)生不安全性行為等健康危險行為[4]，如少女懷孕、性疾病傳播等。職校學生對婚前性行為的態(tài)度較同齡的高中生更為開放，有過戀愛經(jīng)歷及與異性有過性相關(guān)行為的比例也高于同齡的高中生[4，5]。因此，加強對職業(yè)高中的健康知識傳播，尤其對職校女生開展針對性教育，十分必要。

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習成績優(yōu)良的學生，性知識來源于“家長”的較多，來源于“同學/朋友”的較少。有研究表明親子溝通可能影響認知發(fā)展和學業(yè)成績。成績優(yōu)秀學生的表達主動性、清晰性、敏感性得分顯著高于成績較差學生；學業(yè)成績較差學生的父子和母子溝通質(zhì)量均顯著低于成績優(yōu)秀學生；成績優(yōu)秀學生的父子溝通和母子溝通作用相對均衡，且兩種溝通較一致，而成績較差學生的母子溝通的地位顯著高于父子溝通，且兩種溝通不一致。有調(diào)查表明，學生主要是與母親交流[6-12]，因此，母親的作用需要更加重視。

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“同學/朋友”方面，重點高中男生的報告率較高，而重點高中女生反而較低。女生情感比較豐富、細膩而脆弱，情緒波動較大，缺乏自信，遇到問題不愿意尋求幫助。女生的強迫、敵對、恐怖、焦慮等心理癥狀更明顯，需要更為有效的關(guān)心和幫助[8-12]。

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