摘要：隨著科技的快速發(fā)展，新興媒體帶來了更多樣化的信息傳播。伴隨著兩種媒體的互相碰撞，慢慢交融，國內(nèi)新媒介環(huán)境初顯，因此，各企業(yè)力求打造“全媒體”戰(zhàn)略融合營銷。我國高校市場營銷本科專業(yè)應遵循企業(yè)市場發(fā)展的規(guī)律，著力培養(yǎng)在全媒體環(huán)境下能夠掌握實踐營銷技術(shù)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：全媒體戰(zhàn)略;精準營銷;實驗實訓

全媒體無處不在，需要運用其強大的傳播力，推動人民的思想信念、價值理念和道德觀念團結(jié)在一起。因此，在全媒體的背景環(huán)境下，為了達到精準營銷的目的，企業(yè)的用人需求也發(fā)生著一系列的轉(zhuǎn)變。本文就全媒體環(huán)境下，對我國市場營銷本科專業(yè)的教學改革路徑，進行進一步探索，也為以后，此類全媒體融合環(huán)境下的人才培養(yǎng)提供參考與鋪墊。

一、企業(yè)對市場營銷本科專業(yè)用人需求標準

通過對51job的招聘需求調(diào)查分析，以下表為例，共53條有效信息。廣州地區(qū)企業(yè)對市場營銷本科專業(yè)提供崗位有銷售員、營銷策劃、廣告、產(chǎn)品策劃、網(wǎng)絡營銷（電商）、品牌專員、文案策劃和市場分析。

調(diào)查結(jié)果顯示可了解到，廣州地區(qū)用人單位對市場營銷本科專業(yè)用人需求，以銷售，營銷策劃和網(wǎng)絡營銷（電商）占比最大，分別是28%，26%和28%。用人單位最希望招聘到能夠?qū)嶋H有產(chǎn)出的專業(yè)領(lǐng)域熟手。但是，大部分的高校教育都重理論而輕實踐，使得學生與實訓實操脫節(jié)，以至于之后需要花很大一段時問在企業(yè)重新學習。高校教育需結(jié)合企業(yè)用人需求，加快在這個變革階段的全媒體時代對實訓實踐的教育的改善，構(gòu)建具有創(chuàng)新性，前瞻性的全媒體實訓教學。這不僅是對完善高校育人的結(jié)構(gòu)，也是讓學生開闊視野，學習更多實踐技能。

二、培養(yǎng)以學生為主體的教學，構(gòu)建一體化教學課程群

結(jié)合全媒體戰(zhàn)略背景下企業(yè)的用人需求標準，我國高校市營專業(yè)應加強以市場營銷與媒體結(jié)合的課程設置，譬如媒體受眾分析結(jié)合消費者行為分析，營銷策劃結(jié)合媒體投放策劃。強調(diào)融合媒體的實踐性知識、技術(shù)與實踐，讓學生樹立傳播與營銷結(jié)合并行的觀念。

融合全媒體的市場營銷本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)需構(gòu)建成邏輯緊密的體系，指導教育學生一環(huán)節(jié)接著一環(huán)節(jié)，在該領(lǐng)域循循深入。該體系分本科四年，從第一年課程中，人才培養(yǎng)需圍繞著對市場營銷專業(yè)和傳媒領(lǐng)域?qū)I(yè)的認識，設置一系列理論性課程。第二年課程應著重培養(yǎng)市場營銷本科學生一些營銷技能結(jié)合，組建設計、文案撰寫和銷售等課程組。第三年關(guān)注媒介融合課程，學習媒體營銷等復合課程系列。第四年圍繞培養(yǎng)學生主觀發(fā)揮性，以實訓為主導，指導學生整合市場營銷專業(yè)的所有學科知識，以利于學生一畢業(yè)就直接上崗實踐。在此階段的教學中，需引導學生為主體，激勵學生主動白發(fā)性思考，但也仍需關(guān)注學生實際水平，促使他們高效完成學習目標。

三、實訓教學內(nèi)容構(gòu)建設計

校內(nèi)實訓內(nèi)容由營銷內(nèi)容推廣與銷售績效分析兩個項目構(gòu)成。一是根據(jù)用人單位營銷需求模擬列出題目，撰寫相對應的策劃文案，分析消費者觸媒習慣投放營銷內(nèi)容。二是對營銷結(jié)果進行銷售績效分析，投放媒體的績效分析。三是撰寫分析報告。在教師的指導下，學生進行分組作業(yè)。模擬成立公司營銷小組，從中鍛煉學生的市場研究分析，文案撰寫，團隊合作以及組織分工能力。

四、總結(jié)

在全媒體戰(zhàn)略背景下，了解的企業(yè)用人需求是確定市場營銷本科專業(yè)改革創(chuàng)新的高效方向。同時，以此類應用型人才培養(yǎng)方向，配合人才培養(yǎng)目標的指示，聯(lián)合市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)課程和媒體專業(yè)基礎(chǔ)課程，構(gòu)建邏輯性的一系列教學課程，有方法有方式的育人育才。從中使得學生在還未出校門的情況下，能夠接觸到一個真正的，企業(yè)與學校共同組建的全媒介營銷實訓環(huán)境，發(fā)揮他們的才華、鍛煉實踐業(yè)務水平，這也為學生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開辟了新路徑。

參考文獻：

[1]史蒂文森·尼克.認識媒介文化[M].北京：商務印書館，2001.

作者簡介：

龔舒慧，廣州工商學院，廣東廣州。