焦彥青
摘 要:在初中英語學(xué)習(xí)中,英語單詞的記憶非常重要,而在勤奮的基礎(chǔ)上,掌握好的記憶方法,往往能夠起到事半功倍的效果。本人通過長期的一線教學(xué)實踐,歸納出一些適合中學(xué)生知識水平和心理發(fā)展規(guī)律的單詞記憶方法,希望這些方法能夠為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供一些幫助,為同行的英語教學(xué)帶來一些參考。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生;單詞;記憶;方法
記憶單詞是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的第一個問題,也是一個難以解決的問題。對于大多數(shù)中學(xué)生來說,單詞的記憶成為制約他們學(xué)習(xí)英語的瓶頸。通常情況下,他們總是記不住單詞,有時記得快忘得也快,這時他們往往產(chǎn)生負(fù)面情緒,把英語學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān),甚至半途而廢。然而多記、快記單詞,是學(xué)好英語的必要前提。本文給大家介紹一些常用的單詞記憶的方法,為大家學(xué)好英語提供一些幫助。
一、發(fā)音記憶法
英語單詞的拼、讀是有一定規(guī)律的。正確的拼讀是記單詞行之有效的方法。英語中的單詞,絕大多數(shù)都是有一定讀音規(guī)則的,因此只要讀準(zhǔn)發(fā)音,并掌握一定的讀音規(guī)則,記單詞還是比較容易的。例如,我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[?藜u],根據(jù)這條規(guī)則,hope,joke,smoke,note等詞,就很容易記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則:在o之后,如果是m,n,v,th時,o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則,我們不會把love,some,done,month就等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子,ay讀[ei],中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞,如say,day,way,pay,may,play,不僅發(fā)音容易,而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然,英語讀音規(guī)則很多,又有許多例外情況,要記住它們也并不十分容易。但是為了幫助記單詞,花些時間,記住一些常用讀音規(guī)則還是很有必要的。
二、口訣記憶法
這是一種寓學(xué)習(xí)于娛樂之中的記憶單詞的方法。這種方法把英語單詞娛樂化、形象化,把乏味而枯燥的英語單詞變得有趣而鮮活。我們可以把某些單詞用英漢混編,用英漢混編的方法組成順口溜串起來就會感到生動有趣,記憶效果也就好多了。例如:“window”我們就可以記成中間“i-n-d-o”兩邊“w”。記憶名詞單數(shù)變復(fù)數(shù),比如,以“o”結(jié)尾的單詞復(fù)數(shù)加“s”還是“es”很多學(xué)生容易出錯。那么,我們可以用“黑人英雄愛吃土豆和西紅柿”(黑人—negro,英雄—hero,土豆—potato,西紅柿—tomato)這一口訣來記憶,也可以用“有生命的加‘es無生命的加‘s”這一口訣。記憶基數(shù)詞變序數(shù)詞時可以這樣記:“基變序,很容易,多數(shù)后面加th,一二三特殊記,九去e,五和十二改ve,若是遇到幾十幾(二是以上),只變個位就可以。”
三、構(gòu)詞記憶法
英語構(gòu)詞是有一定規(guī)律的,如果能夠掌握一些英語構(gòu)詞法的基本知識,我們記單詞的效率就會大大提高。英語構(gòu)詞法主要有以下幾種情況。
1.派生法
就是在一個主詞根的基礎(chǔ)上,加上一個前綴或后綴從而構(gòu)成一個新詞,并且該詞與詞根的含義有著密切的聯(lián)系,這類詞便稱為派生詞。
(1)前綴法記單詞就是把前綴相同的單詞編為一組,以此前綴為主線將它們串聯(lián)記憶。常見的英語前綴有mis-,表示錯誤的如:mistake,mislead;表示反動作的意思dis-,disarm,dislike,un-,unload,uncover;pre-表示“在前、在前面”,prepay,prewar等。
(2)后綴也是外語單詞重要的組成部分,它不僅能表示單詞的詞性和詞類,甚至不同的后綴還有不同的詞匯意義,例如:英語詞hostess的后綴-ess不僅表明這是一個名詞,而且還能表示它是女性。構(gòu)成單詞常用的后綴有:
動詞-名詞
①-er clean—cleaner,run—runner,write—writer
②-or visit—visitorinvent—inventor,act—actor
③-ion educate--education,operate—operation
④-ing build—building,shop—shopping,skate—skating
名詞—形容詞
-ful help—helpful,care—careful,use—useful
-y cloud—cloudy,sun—sunny,luck—lucky。
在這里就不一一介紹了。由此可見,根據(jù)構(gòu)成外語單詞不同后綴的特點和規(guī)律及其詞匯意義來記憶單詞,也是提高單詞記憶效率的重要手段。
2.合成法
就是把幾個獨立的單詞,并列到一起合成一個新的單詞,由這種方法構(gòu)成的單詞就稱為復(fù)合詞或合成詞。例如,合成名詞:blackboard,schoolbag;合成形容詞:well-known,good-looking;合成代詞:something,herself;合成動詞:understand,overcome等。
四、聯(lián)想比較法
出現(xiàn)一個單詞時多聯(lián)想一下與之相關(guān)的詞。例如,它是否有反義詞、同義詞、同音詞或形近詞,并進(jìn)行比較。如“star”和“start”形近,“before”與“after”是反義詞,“our”和“hour”同音,“l(fā)ook,see,watch”都有“看”的意思。教“actor”時給學(xué)生補(bǔ)充“actress”。再如,由“family”可以聯(lián)想到“father and mother Ilove you”等單詞。多用這種聯(lián)系比較法,會起到觸類旁通的作用,從而使記憶單詞更有效率。
五、循環(huán)記憶法
根據(jù)艾賓浩斯遺望曲線,人的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。因此,復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長。如一開始每隔2到3小時復(fù)習(xí)一次;隔幾天后,每天復(fù)習(xí)一次;然后每周復(fù)習(xí)一次……這樣堅持下去,就會收到很好的記憶效果。此外,利用貼小紙條或做小卡片等辦法把最近學(xué)的單詞貼到容易看到的地方,隨時都可以背,也會使遺忘的時間變長。
總之,單詞記憶的過程就是一個反復(fù)記憶并同遺忘做斗爭的過程。方法再好,也不是萬能的,它只能有助于記憶,我們在掌握一些有效的記憶方法以外,千萬不要忘記“勤奮”二字。另外,還要注意語言的最終目的是應(yīng)用,所以記憶單詞不要離開語境,通過具體的語言交際去記單詞,也是個不錯的方法,大家可以一試。
參考文獻(xiàn):
1.孫瑞全.孫瑞全英語單詞記憶法.
2.劉銳誠.英語詞匯巧計解析詞典.
3.趙麗.詞匯串記.
(作者單位:河北省廊坊市香河縣第八中學(xué))