【摘要】語言是人與人之間最簡單的交流方式，它與文化密不可分，文化程度不同，在語言交談中就會產(chǎn)生分歧。大學(xué)英語教學(xué)不能只停留在聽、說、讀、寫這幾個基本層面，更應(yīng)該深度推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語語言的文學(xué)興趣，掌握語言基本層面外，更要懂得欣賞英語語言的美學(xué)。只有注重語言文學(xué)性要素，才能在一定程度上提升英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，本文針對當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)特點等，對大學(xué)英語教學(xué)中的語言文學(xué)性加以分析與闡釋，希望為當(dāng)前高校英語教育事業(yè)的發(fā)展提供合理建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 語言 文學(xué)興趣 教學(xué) 文學(xué)性

現(xiàn)階段大學(xué)英語只是一門通過聽、說、讀、寫進(jìn)行語言交流的簡單課程，這種教學(xué)方法只是教給學(xué)生書本上的知識，其重點還應(yīng)該提高學(xué)生應(yīng)用能力，培養(yǎng)一批社會需要的實用性人才。隨著社會現(xiàn)代化經(jīng)濟飛速發(fā)展，各個領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺囊笫欠浅?yán)格的，英語作為全世界最廣泛的語言，必然在選擇人才中作為首要條件。所以，大學(xué)英語教學(xué)課程對于提升學(xué)生的語言能力非常重要，比如說話、學(xué)習(xí)、交流等等都與語言密切相關(guān)，語言的交流可以傳遞自己想要表達(dá)的情感和信息。只要掌握了語言技巧，在學(xué)習(xí)中就不會有太多束縛，對提高學(xué)生的英語有很大幫助。

一、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

大學(xué)英語的教育目的是為了培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，使他們在以后社會生活和工作中能夠有效的運用英語進(jìn)行交流?，F(xiàn)階段大學(xué)英語教學(xué)中多采用傳統(tǒng)的單純傳授語言知識和一些普通的語法教學(xué)，這種模式僅是片面地把詩歌、美文按照單詞翻譯與語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單分解，體現(xiàn)不出其中的美學(xué)，使文章變得枯燥無味，學(xué)生也無法了解它的文化內(nèi)涵。同時學(xué)生在英語課程中也是僅僅理解其表面意義，把它當(dāng)為學(xué)習(xí)的必要任務(wù)而已，對其中所具有的文化內(nèi)涵并沒有什么深刻了解，這樣機械性的教育與學(xué)習(xí)方式并不能使學(xué)生的英語水平得到提高，還會使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，失去了最初的教育目的。

二、英語教育語言文學(xué)性的重要性

1.文學(xué)興趣對語言的重要性。人與人之間溝通需要語言來進(jìn)行交流，語言也是一種藝術(shù)，它有著獨特的聲音、力度和質(zhì)感。目前我國大學(xué)英語教學(xué)普遍還停留在傳統(tǒng)教學(xué)層面上，學(xué)生學(xué)到的都是課本知識，課程比較乏味。教學(xué)方式比較傳統(tǒng)化，硬把課本上的內(nèi)容灌輸?shù)侥X海中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生壓力，就會導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對英語失去了興趣，沒有了興趣就不會吸收更好的東西，在交流中就會出現(xiàn)弊端。文學(xué)語言可以拓展大學(xué)生語言能力，增加課堂上的趣味性，氣氛活躍學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)，聽課積極。所以，只要產(chǎn)生興趣，就會更快的學(xué)好語言并且靈活運用。

2.語言文學(xué)對英語的重要性。文學(xué)是語言的藝術(shù)，是彰顯一個民傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式，同時我們在學(xué)習(xí)英語文章、詩歌也要對里面最精彩豐富的語句進(jìn)行文學(xué)性研究，這樣學(xué)生才能對西方文化有更深入的了解，同時也調(diào)動了學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)英語教學(xué)課程中雖然學(xué)生可以對英語文章通過枯燥的閱讀、背誦來擴大詞匯量、理解簡單含義、學(xué)習(xí)語句語法，卻不能對其做出審美，無法深入理解、探索。像我國的詩歌、名人名言作品一樣，很多時候都要拿出來作為引用，如果學(xué)生對英語語言文學(xué)性做出深刻理解，也就不會寫出感情豐富的英語文章。如“l(fā)ike football”與“enjoy football”，同樣都是喜歡足球，而后者與前者表現(xiàn)出來的個人感情卻大有出路。前者只是簡簡單單的喜歡，不摻雜任何其他情感，而后者的喜歡卻是以足球為自己的興趣愛好，非常熱愛足球。又如“day and day”，英語表面含義“一天和一天”，我們漢譯卻可理解為“日復(fù)一日”，所以在英語文章中也是一樣，英譯漢表面詞語含義解釋或許一致，而所表現(xiàn)出來的情感卻是不同的，也就是文學(xué)作品與普通語句的差異。加強對英語教學(xué)中文學(xué)性研究，能夠提高學(xué)生對英語教學(xué)的濃厚興趣，活躍課堂氣氛，拓展學(xué)生語言組織能力，實現(xiàn)真正意義上活學(xué)活用。

3.文學(xué)語言有利于大學(xué)生素質(zhì)的提升。文學(xué)語言在大學(xué)英語教學(xué)中為大學(xué)生提供了良好的發(fā)展空間，有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)提升。不管是我們國語還是英語，都有著它自身的語言美，加強對學(xué)生英語語言文學(xué)性教育，不僅可以提升學(xué)生的英語綜合運用能力，還能促進(jìn)學(xué)生形成良好的文學(xué)品質(zhì)，以及對英語文章的審美能力。使學(xué)生各個方面得到全面發(fā)展，樹立正確的人生觀、價值觀。文學(xué)語言的教學(xué)方式是大學(xué)英語教學(xué)中一種相當(dāng)重要的教學(xué)手法，英語教學(xué)與文學(xué)語言結(jié)合運用不但促進(jìn)了大學(xué)英語教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展，同時對于提高大學(xué)生語言能力和綜合素質(zhì)也有很大幫助。

三、如何加強英語文學(xué)性教學(xué)

1.強化師資隊伍。首先要提高英語教師英語文學(xué)知識量。在大學(xué)英語教學(xué)過程中，老師都是根據(jù)相近的意思進(jìn)行講解，對英文詞匯的解釋有很多大框，但是這種學(xué)習(xí)方法不能保證學(xué)生對詞匯做到真正理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)常遇到一詞多義，這種現(xiàn)象也成為了英語教學(xué)的難題，對學(xué)生造成理解上的壓力。合理運用語言學(xué)可以使問題具體化，提供清晰的思路，不僅提高學(xué)生對于詞匯的理解能力，同時鍛煉學(xué)生語言的組織能力。掌握語言技巧可以通過閱讀文學(xué)作品體會其中的情感和思想，只要對作品產(chǎn)生興趣，自然就會更容易理解作品的含義。不同的文學(xué)作品需要不同語言去閱讀，不同的文學(xué)語言有利于英語學(xué)習(xí)者有效掌握語言的多樣性，提高學(xué)生語言組織能力。老師在英語教學(xué)過程中掌握更多的文學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生積極主動的了解和探索文學(xué)語言如何運用。針對學(xué)生也要做出不同層次的學(xué)習(xí)方案，比如有些大學(xué)生的英語是強項，教師可以對其進(jìn)行專業(yè)性的英語教學(xué)指導(dǎo);對于英語基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，英語教學(xué)方案要簡單化，內(nèi)容盡量要容易一點。這樣的教學(xué)方法會使學(xué)生對英語更有興趣，同時提高了教學(xué)效率有了學(xué)習(xí)的動力，配合幽默的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好更快的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的專業(yè)能力，對就業(yè)后的發(fā)展有很大幫助。

2.制造文化氛圍。英語語言文學(xué)性教學(xué)中，不僅需要強大的師資隊伍來支撐，還需要有一個良好的文化氛圍。首先可以從健全教育體制來說，比如成立“英語文化交流小組、英語第二課堂”等等。學(xué)習(xí)一些外國名人的文章，如莎士比亞、歌德、席勒等，把學(xué)生們組織在一起探討學(xué)習(xí)，通過這樣的機會來共同交流，可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，由被動灌輸變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然也是非同凡響。其次可以在校舉辦“英語詩歌表演、英語歌曲比賽”等一系列的表演節(jié)目，號召廣大師生積極參與，通過這樣的形式，使學(xué)生對英語語言文化性的理解能力在不知不覺中得到了提升。還可以創(chuàng)辦校園英語報、校園網(wǎng)絡(luò)英文小說等等都可以為創(chuàng)造校園英語的文化氛圍而服務(wù)。有了良好的氛圍，學(xué)習(xí)才有動力，才會能加積極。

3.豐富英語文學(xué)教材。俗話說“巧婦難為無米之炊”，想要提高學(xué)生英語的語言文學(xué)性教育，還需要有豐富的文學(xué)教材，教師的英語文學(xué)能力是軟件，那么豐富的文學(xué)教材就是硬件。沒有好的教材，也不可能對更多英語文學(xué)進(jìn)行探索求知，一本好的教材不僅能使學(xué)生提高英語綜合運用能力，提高學(xué)習(xí)積極性，還能使學(xué)生加強自身修養(yǎng)，正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。

總之，英語的語言文學(xué)性教育在大學(xué)英語教育中不容忽視。強化師資隊伍，讓老師在課堂上不再是枯燥無味的講解，告別詞不達(dá)意、語言枯澀現(xiàn)象，活躍課堂氣氛，在課堂多與學(xué)生互動，使其真正參與把學(xué)習(xí)到的理論用于實踐，實現(xiàn)真正意義上的活學(xué)活用。經(jīng)典的文學(xué)作品可以使學(xué)生在有限時間內(nèi)獲取最有價值的知識有效途徑，幫助學(xué)生了解了西方文化，夯實英語基本功，同時還提高了自我人文素養(yǎng)。學(xué)好一門外語，不單單要學(xué)會其表面含義、語法、修辭等基本內(nèi)容，還需要對其深層的語言文學(xué)進(jìn)行探索，學(xué)就要學(xué)的精通，學(xué)的熟練。加強英語的語言文學(xué)性教育既順應(yīng)了時代的要求，又提高了學(xué)生的英語語言審美能力及文化素質(zhì)。把英語語言與語言的文學(xué)性教育相結(jié)合，也正符合了大學(xué)英語教育的最初目的。

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作者簡介：張雯（1983.7.2-），女，江蘇無錫人，貴州大學(xué)碩士研究生，貴州財經(jīng)大學(xué)講師，主要研究方向：英語語言文學(xué)。