張　琳

安徽省鳳陽(yáng)縣臨淮中學(xué)　(233100)

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掀開(kāi)你的紅蓋頭
——利用通性通法對(duì)一道聯(lián)考題的探究與推廣

張琳

安徽省鳳陽(yáng)縣臨淮中學(xué)(233100)

解題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，解題技巧是繞不開(kāi)的話題，波利亞說(shuō)過(guò)“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，解題是數(shù)學(xué)的靈魂，掌握數(shù)學(xué)意味著就是善于解題”.考試大綱明確指出：“考查時(shí)要從學(xué)科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧.”為此筆者和學(xué)生一起從通性通法的這一角度對(duì)一道期末聯(lián)考題進(jìn)行探究與推廣.

一、小荷才露尖尖角

二、亂花漸欲迷人眼

“猜想只合‘情’但未必就合‘理’，正確的結(jié)論需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格地推理論證，請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下能否證明？”

同學(xué)們紛紛行動(dòng)，由于對(duì)于本題通性通法的解題操作已經(jīng)熟練，稍后一位性格內(nèi)向的學(xué)生4給出了推導(dǎo)過(guò)程，簡(jiǎn)錄如下.

(b2+k2a2)x2+2a2ktx+a2t2-a2b2=0,

對(duì)這位同學(xué)的較強(qiáng)計(jì)算能力給予了高度地贊揚(yáng)，隨即提出：“這位同學(xué)的推理步驟中是否有漏洞？”

學(xué)生5：應(yīng)考慮直線MN方程的斜率不存在情形.“ 能否加以驗(yàn)證？”

太棒了！命題1終于甩掉了“猜想”的帽子，名正言順地跨入“定理”的行列.

三、萬(wàn)紫千紅總是春

命題7已知P是拋物線Γ: y2=2px(p>0)頂點(diǎn)，M、N是拋物線Γ上異于點(diǎn)P的不同兩點(diǎn)，且滿足PM⊥PN.則直線MN恒過(guò)定點(diǎn)(2p,0).

命題10已知P(x0,y0)是拋物線Γ: y2=2px(p>0)任意一點(diǎn)，M、N是拋物線Γ上異于點(diǎn)P的不同兩點(diǎn)，且滿足PM⊥PN.則直線MN恒過(guò)定點(diǎn)(x0+2p,-y0).

既然橢圓、雙曲線及拋物線的方程可統(tǒng)一表述成二次曲線方程Ax2+By2+Cx+Dy+E=0(A2+B2≠0)形式，上述10個(gè)命題能否進(jìn)一步推廣呢？這時(shí)下課鈴已響，帶著這個(gè)疑問(wèn)筆者果斷決定繼續(xù)完成余下的推廣工作，部分同學(xué)表現(xiàn)出同樣飽滿的探究熱情，加入“探險(xiǎn)”行列.

四、眾里尋他千百度

五、掀開(kāi)你的蓋頭來(lái)

學(xué)生的臉上綻放出幸福的微笑，于是一個(gè)重要的結(jié)論千呼萬(wàn)喚始出來(lái).

掀開(kāi)你的紅蓋頭，原來(lái)的你如此美麗.