張京紅

摘要：高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。加強“雙師雙能型”教師培養(yǎng)、完善教師激勵機制、依靠校企合作平臺、建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團隊是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的有效途徑。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教師隊伍建設;策略

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣泛推行與深入發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念已成為民辦高校開展大學生就業(yè)指導的宗旨。有效開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，離不開一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，加強和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設是民辦高校實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要任務。

一、山東協(xié)和學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本情況

山東協(xié)和學院為深入貫徹《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號）文件精神，響應“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)業(yè)”號召，不斷深化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)教育改革，實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力提升創(chuàng)業(yè)教育水平，探索形成并大力實施特色鮮明的“11611”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，學校畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上，其中自主創(chuàng)業(yè)參與率6%，被評為2016年度“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”。近年來學校全面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，建設具有“高素質(zhì)、復合型、具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。

二、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設策略

（一）成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓中心，加強“雙師雙能型”教師培養(yǎng)

學校依托創(chuàng)新學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓中心，有計劃分批遴選骨干教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。健全教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓制度，建立定期考核、淘汰制度。同時，還將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內(nèi)容，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育朝向“全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”發(fā)展。

學校落實《山東協(xié)和學院“雙師雙能型”師資隊伍建設與管理辦法（試行）》，堅持“培養(yǎng)、引進、借智、穩(wěn)定”的原則，聘請專家學者、創(chuàng)業(yè)成功家（者）、企業(yè)家等各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立一支專兼職并存、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。同時，支持專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師到企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，引導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。

（二）完善教師激勵機制，將教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入考核體系

學校不斷完善教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機制，每年開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教學團隊、優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學老師、優(yōu)秀青年導師等評選表彰活動，積極發(fā)揮優(yōu)秀典型示范作用。學校每年選撥優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師公費參加國內(nèi)外高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習。同時，學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入《山東協(xié)和學院教職工年度效績考核》指標體系和《山東協(xié)和學院專業(yè)技術(shù)職務評聘》標準，在年度考核、職稱評定、培訓培養(yǎng)、經(jīng)費支持等方面予以傾斜。學校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學成果作為山東協(xié)和學院教學成果評選和表彰的重要內(nèi)容，支持教師采取對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自助創(chuàng)新等形式將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，鼓勵教師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）依靠校企合作平臺，每個專業(yè)選聘一定數(shù)量的社會職業(yè)導師

學校有效整合、利用社會教育資源，充分發(fā)揮校企合作平臺作用，建立山東協(xié)和學院校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫，充分發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的“傳、幫、帶”作用，以“師傅授徒”方式指導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。學校每年選聘一定數(shù)量來自校企合作單位中的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員作為山東協(xié)和學院社會職業(yè)導師，每位社會職業(yè)導師指導本?？茖哟我欢〝?shù)量的學生，主要負責大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)咨詢、專業(yè)能力培養(yǎng)與鑒定、提供頂崗實習或就業(yè)機會等方面給予指導與幫助。

（四）建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團隊，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導與服務

學校選拔校內(nèi)教學名師、優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，同時聘請校企合作單位人員、校外專家、社會成功人士、創(chuàng)業(yè)典型等擔任兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，形成以教職工為主體，校企合作單位人員為補充、校外人士參與的山東協(xié)和學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團隊，對學生實行一對一的全過程指導或定期培訓指導。山東協(xié)和學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團隊堅持以學生創(chuàng)新實踐為主體，以專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為重點，在創(chuàng)新實踐、專業(yè)技能競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃、市場思維等方面給予大力指導與支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師重點從四類即觀念引導類、政策指導類、技能輔導類、典型帶動類，為學生提供全方位、全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與服務。

三、結(jié)語

民辦高校全面建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機制，并結(jié)合自身特點，不斷探索科學合理的建設途徑，形成一支高質(zhì)量、有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設體系。

參考文獻：

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