孟祥福

摘要：高校政治輔導(dǎo)員制度是有中國特色的高等教育管理制度之一。本文就高校政治輔導(dǎo)員而言，深刻介紹關(guān)于輔導(dǎo)員制度的各個階段的發(fā)展，從其他全新的視角來更加全面的分析，怎樣促進大學(xué)生在輔導(dǎo)員方面的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;思路

所謂的高校政治輔導(dǎo)員是高等教育體系中思想政治方面的重中之重，也是其中的關(guān)鍵之處。信息化、科技化，教育化時代的到來，更加深刻的反應(yīng)出一個問題，當(dāng)前的制度不夠完善。因此首要之處就是更好的處理學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系和相處方式，以及輔導(dǎo)員對自己的定位，在這個過程中，相關(guān)的教育工作者展開了漫長的探索。

一、學(xué)習(xí)工作中可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象

著名的高等教育家鄭永延說過一段特別著名的話，大概意思就是在未來的就業(yè)生活中，畢業(yè)大學(xué)生面臨的境況將更加嚴峻，畢業(yè)生學(xué)習(xí)的專業(yè)與就業(yè)時的專業(yè)存在不同，就此而言，最重要的其實還是畢業(yè)生自身的思想道德素質(zhì)，畢竟能力和專業(yè)技術(shù)可以后期學(xué)習(xí)，由此可見，思想政治教育對畢業(yè)生而言很重要。

在不同的情境中，輔導(dǎo)員的定位是不同的，不同的學(xué)生有不同的思想政治教育，因此最后的定位也截然不同?？梢允钦畏矫娴臒羲?，可以是學(xué)習(xí)的先行者，也可以是情感方面的分析師，還可以是素質(zhì)教育的帶領(lǐng)者，不同的階段也會有不同的認識，但是總體而言輔導(dǎo)員的定位還是很平穩(wěn)的，那就是努力培養(yǎng)人才，使自己的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，更好的貫徹落實素質(zhì)教育。生活中的輔導(dǎo)員職務(wù)很多，需要做的也很多。

二、輔導(dǎo)員發(fā)展的全新路線

各個高校自身的實踐方式都存在差異，各種各樣的方式使得輔導(dǎo)員制度也能夠從多方面進行落實和貫徹，接下來介紹幾個例子，例如復(fù)旦大學(xué)的輔導(dǎo)員已經(jīng)是職業(yè)性質(zhì)，武漢科技大學(xué)的輔導(dǎo)員已經(jīng)被取代，還有的高校輔導(dǎo)員要經(jīng)過以黨團建設(shè)、心理咨詢、職業(yè)策劃、教育學(xué)為核心內(nèi)容的上崗培訓(xùn)，取得資格證方可上崗。雖然這個過程中名稱和形式都在不斷的變化，但是形式的變化并不能決定實質(zhì)，實質(zhì)是沒有變化的，教育好自己的學(xué)生依然是首要之務(wù)。

第一，堅定不移地對學(xué)生進行思想政治教育，并向縱深發(fā)展。據(jù)了解，現(xiàn)今的輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容依舊是教育學(xué)生，帶領(lǐng)他們樹立正確的思想道德觀念，努力實現(xiàn)共產(chǎn)主義和社會主義，堅定社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信念。但這也正是現(xiàn)今社會大學(xué)生普遍面臨的重要問題，當(dāng)代大學(xué)生的信念很不堅定，意志也很薄弱，當(dāng)面臨國家利益和個人利益發(fā)生沖突時，很容易的就選擇了個人利益，在這種情況下，追究其根本原因是我國仍然處于社會發(fā)展轉(zhuǎn)折期，在這種情況下，學(xué)生的思想道德素質(zhì)容易發(fā)生偏轉(zhuǎn)，造成的結(jié)果是學(xué)生三觀不正。信息化，科技化，教育化時代的到來，使得當(dāng)代大學(xué)生迫切的需要文化的滋潤，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要階段是被學(xué)生了解到的，因此負面影響會影響到同學(xué)們的價值觀，在這種時候更加需要輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)，使其朝著正確的方向發(fā)展，引導(dǎo)之下的學(xué)生能夠更好的適應(yīng)大學(xué)生活。與此同時，輔導(dǎo)員在督促學(xué)生向更好的方向發(fā)展的同時，應(yīng)該嚴于律己，對自身更加嚴格，做好帶頭的作用，不僅讓自己的學(xué)生了解到理論知識，更重要的是要將理論用于實踐，實踐與理論相互結(jié)合。要更好的注重學(xué)生自身思想觀念的轉(zhuǎn)變，積極為社會做貢獻，響應(yīng)黨的號召，努力使得人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求同當(dāng)代落后的社會實踐相結(jié)合，更好的促進中國的發(fā)展。

第二方面概括為提高人員利用效率，指導(dǎo)學(xué)生做好未來職業(yè)規(guī)劃。就業(yè)壓力的增大，學(xué)生擇業(yè)、求職時的惴惴不安時時在提醒我們：職業(yè)指導(dǎo)是輔導(dǎo)員不可推卸的重要任務(wù)，輔導(dǎo)員是學(xué)生的第一位職業(yè)導(dǎo)師。在這樣的基礎(chǔ)之上，輔導(dǎo)員應(yīng)該加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度，教會學(xué)生更多的面試技能或者其他的求職小渠道。各個時期的活動和工作是不同的。引導(dǎo)學(xué)生在最開始入學(xué)時就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠大的理想抱負。在學(xué)習(xí)過程中，將理論知識與實踐能力相結(jié)合，更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入了解社會，積極努力為社會做貢獻。

第三方面概括為為自己的學(xué)生提供指導(dǎo)，積極解答他們的問題，為他們前行的道路掃清障礙。在大學(xué)生活中，很多的是對專業(yè)知識的捕獲，除此之外，還要樹立牢固的人生信念。中華上下五千年，從古至今的傳承的美好品德是跟輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)密不可分的。輔導(dǎo)員的作用很是明顯，第一方面要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的生活方式，從被動變?yōu)橹鲃?，積極學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，第二方面就是除了大量的訓(xùn)練之外還需要自己進行研究，探索屬于自己的成果。其次除了日常生活中的基本的禮儀和禮貌，還需要注重如何做人，如尊重他人，學(xué)會禮讓，團結(jié)協(xié)作等等。學(xué)生作為一名公民，應(yīng)當(dāng)樹立高度的主人公意識，高度的社會責(zé)任感和遵守各種規(guī)則和規(guī)章制度。與此同時良好的心理素質(zhì)也是必須的，能夠使得學(xué)生很好的應(yīng)對生活中的困難和刁難，在這種基礎(chǔ)上，才能更好的使學(xué)生面對生活。

現(xiàn)今輔導(dǎo)員的作用越來越突出，不僅僅因為教育更加受到人們的重視，也因為輔導(dǎo)員自身的人格魅力吸引著學(xué)生。輔導(dǎo)員通過勤勞的工作受到學(xué)生的喜歡，作為一名教育人員，能夠為了教育事業(yè)奉獻終身是值得尊敬的。教育源于生活，我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求，努力成為一名合格的思想政治教育輔導(dǎo)員。

參考文獻：

[1]劉秀風(fēng).社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思政教育模式的構(gòu)建[J].成才之路，2011（28）：2-3.

[2]張亞玲，張春華，全細珍等."90"后大學(xué)生思政教育模式探析[J].廣西輕工業(yè)，2010，26（5）：156.

[3]徐志先.大學(xué)生思政教育模式創(chuàng)新研究[J].才智，2015（15）：10-10.