我剛過十歲就進了中學，正好趕上“學制要縮短，教育要革命”的年代。1973年春天，我懵懂中坐進了縣城省立中學初一（2）班的教室。那個年代，大人們都知道，孩子在校是學不到什么的，至少學校和老師要求不那么嚴，但是書又不得不讀。

父親為了不使我過多地荒廢學業(yè)，特地從老家背了一塊大方磚到縣城，是古時候大戶人家鋪地用的，讓我每天用水在這磚上練習毛筆字;又給了我一本字帖，是柳公權的《玄秘塔》。

我輩先生對聯(lián)“隸書” ? ?周鴻凌 作

起初，我對這新鮮東西還蠻感興趣，天天練習，每天練掉一罐頭瓶的水，大概練了一年多以后，興趣漸漸淡了下來，因為到了中學，學校已不用毛筆抄寫作文了，也沒有專門的寫字課。練習《玄秘塔》沒有人指導，根本不知道怎么運筆，只是對照字帖隨便寫，柳體的一般臨帖方法都沒掌握。

記得到了初二下學期，我就開始貪玩。在城里時間長了，加上我們班同學近一半家住縣城，放了學就與同學到大街上去玩軸承車。那是由四個軸承為輪做成的簡易車，人坐在木板上，用繩子拉著在馬路上跑。還經(jīng)常與同學一起跑到郊外打靶場去撿銅炮管，打靶人在射擊后把子彈頭打出去了，銅炮管（裝藥部分）蹦到一旁，我和同學就在邊上搶這東西，誰搶得多誰就有一種滿足感和成就感。

讓我最羨慕的是我的不少同學有車鏈槍，是用自行車舊鏈條制成的，火柴頭裝上去會打出很大的響聲。這東西當時在農(nóng)村是沒有的，只有城里有這玩意兒，我非常想得到一把車鏈槍。想買又沒有錢，于是我與班上一位姓陳的同學談起了交易，他提出要我的那本《玄秘塔》字帖，就可換一把車鏈槍給我，我在猶豫之后真的與他換了。這事我一直瞞著我父親不敢說，直到他去世也不知道我做了這件大逆不道的事。

父親雖然讀書不多，但是他知道學習文化的重要性，盡管那時 “讀書無用”在主導。在家境那么困難的情況下，他一直鼓勵我：好好念書，將來會有用的。而我卻把父輩的殷切期望沒當一回事，現(xiàn)在想起來愧疚萬分。

我練了一年多的毛筆字也不是沒有用，從初中到高中，學校、年級、班級凡是需用毛筆字時都會有我參與。那時抄“批林批孔”大字報，抄黑板報都用毛筆，這些活兒我都干過。

工作以后，我把寫毛筆字丟到了九霄云外，乃至于雖然我辦公桌對面的同事就是一位書法家，我也不愿意去觸碰它。

前些年，我單身一人在外地工作，無意中有人給我弄來了筆墨和宣紙，我還是不想拿毛筆寫字。直到實在太無聊了，我便開始操筆練習。這一練不要緊，漸漸地上癮了，早也練，晚也練，把業(yè)余時間幾乎都花在臨帖習字上，從甲骨文、篆書到隸書、楷書、行書、草書，從《石鼓文》《張遷碑》到王羲之、歐陽詢、褚遂良……乃至當代的書法大家，我都想學一學、臨一臨，真有點兒相見恨晚的感覺。

當然現(xiàn)在練字，我有條件買紙、買筆、買墨、買字帖了，不用再像當年那樣在磚頭上用水寫了，甚至我還有條件到北京去拜師學習。從2013年起，我還進入中國人民大學藝術學院書法高級研修班，系統(tǒng)學習了書法理論和書法創(chuàng)作的知識，在當代書法名家張繼工作室里，專門接受了隸書方面的教育與熏陶。在張繼老師的言傳身教和嚴格要求下，領悟出好多書法方面的真諦，感受到中國書法作為一種特有的藝術門類，它的內(nèi)涵是浩瀚無際、博大精深的。身為一個中國人，能游弋其中，確實是人生的一大欣慰。

幾年下來，我的毛筆字——現(xiàn)在可以叫書法了——的確有了明顯的提高，作品有時還被一些較大型的展覽選上參展，這不能不說是一個進步?？瓷先?，我的書法雖然還很稚嫩，離嫻熟尚有很大差距，但我認為，學習書法是對傳統(tǒng)文化的傳承，積步成路，不求功利，就是最大的收獲;孜孜以求，堅持下去，就是最大的追求。正如一位詩人所說：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

現(xiàn)在，我手上的字帖也有上百本，可惟獨沒有《玄秘塔》。我就是想讓此作為我人生的一個缺憾，記取這永遠的教訓。我也希望有奇跡出現(xiàn)，就是能找回我的第一本字帖。

心經(jīng)（楷書） ? ?周鴻凌 作

藝術簡歷

周鴻凌：1963年生于江蘇鹽城?，F(xiàn)就職于新光集團微山昭陽煤礦。中國煤礦書法家協(xié)會副秘書長，江蘇省書法家協(xié)會會員，中國人民大學藝術學院張繼書法高級研修班學員。書法作品多次參加省內(nèi)外各種展覽，曾獲第二屆中國期貨書法大賽二等獎，山東省“安全杯”書法比賽一等獎，多次入選中國煤礦書法作品展，時有作品見于《書法報》。