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        層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心護(hù)理管理中的實(shí)施價(jià)值分析

        2016-11-03 05:01:59張慧敏
        保健文匯 2016年12期
        關(guān)鍵詞:層級(jí)供應(yīng)消毒

        ●張慧敏

        層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心護(hù)理管理中的實(shí)施價(jià)值分析

        ●張慧敏

        目的:探討層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心護(hù)理管理中的實(shí)施價(jià)值。方法:在消毒供應(yīng)中心2015.7-2016.11期間采取常規(guī)護(hù)理管理模式并將其作為對(duì)照組;在2016.12-2017.4期間消毒供應(yīng)中心實(shí)施層級(jí)管理模式并作為觀察組。比較兩組工作人員的護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士工作滿意度。結(jié)果:觀察組護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士工作滿意度較對(duì)照組均有改善,P<0.05。結(jié)論:層級(jí)管理模式有效的提升消毒供應(yīng)中心護(hù)理質(zhì)量,臨床應(yīng)用效果顯著。

        層級(jí)管理模式;消毒供應(yīng)中心;價(jià)值

        消毒供應(yīng)中心負(fù)責(zé)全院各科室無(wú)菌物品的下收和下送,在院感控制中起到非常重要的作用。其工作主要內(nèi)容對(duì)下收的醫(yī)療器械進(jìn)行清洗、消毒、滅菌、管理等內(nèi)容,消毒供應(yīng)中心的護(hù)理工作水平直接影響醫(yī)院醫(yī)療整體質(zhì)量[1]。因此為了解層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心的應(yīng)用價(jià)值,選擇2016.12-2017.4期間實(shí)施層級(jí)管理模式,取得較為滿意結(jié)果,現(xiàn)作報(bào)道如下。

        1 一般資料與方法

        1.1 資料

        消毒供應(yīng)中心承擔(dān)醫(yī)院所有科室醫(yī)療器械、物品的管理工作,其中有護(hù)理工作人員13名,男性護(hù)士2名,女性護(hù)士11名,年齡范圍在23-36歲之間,平均年齡為29.31±2.34歲,文化水平:本科學(xué)歷以上5名,大專文化學(xué)歷8名;職稱:主管護(hù)師2名,護(hù)師3名,護(hù)士8名;已婚者9名,未婚者4名。

        1.2 方法

        消毒供應(yīng)中心2015.7-2016.11期間進(jìn)行常規(guī)管理模式,在2016.12-2017.4期間則進(jìn)行層級(jí)管理模式,首先應(yīng)設(shè)置管理目標(biāo),根據(jù)要求對(duì)本科室人員進(jìn)行層級(jí)管理,具體內(nèi)容包括①設(shè)立層級(jí)崗位:根據(jù)衛(wèi)生行為標(biāo)準(zhǔn)以及護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各工作人員和各崗位要求進(jìn)行分配,綜合考慮護(hù)理人員素質(zhì)、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)、自身優(yōu)勢(shì)以及能力水平等,我院各崗位分層中包括護(hù)士長(zhǎng)、管理人員、高級(jí)員工以及初級(jí)員工,明確各崗位和各員工職責(zé)。②崗位培訓(xùn):所有層級(jí)范圍之內(nèi)的員工均需進(jìn)行員工培訓(xùn),初級(jí)員工培訓(xùn)內(nèi)容包括消毒供應(yīng)中心的相關(guān)工作制度、工作環(huán)境、流程以及常規(guī)醫(yī)療器械的護(hù)理管理方式;高級(jí)員工培訓(xùn)內(nèi)容則需要具備在各科室的協(xié)調(diào)能力、溝通能力以及醫(yī)療器械發(fā)生故障時(shí)的處理能力、維護(hù)能力、掌握高精尖醫(yī)療器械管理辦法、能夠意識(shí)到高危因素和處理辦法、具有突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力、做好初級(jí)員工培訓(xùn);管理人員和護(hù)士長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容主要是做好初高級(jí)員工的培訓(xùn)工作,對(duì)護(hù)理人員的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)、做好護(hù)理工作的質(zhì)控、預(yù)防護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)、員工考核和人力資源知識(shí)等。③層級(jí)崗位培訓(xùn):不同層級(jí)崗位員工進(jìn)行不同層級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)過(guò)程中采取多種培訓(xùn)方式,通過(guò)視頻教學(xué)、示范教學(xué)、情景教學(xué)以及一對(duì)一教學(xué)培訓(xùn)形式,對(duì)于新員工要注意安排不同的崗位,使其在區(qū)域范圍內(nèi)接受輪轉(zhuǎn)培訓(xùn),以盡快熟悉不同區(qū)域的工作要求,其他層級(jí)員工注意組織定期培訓(xùn)。④建立層級(jí)崗位考核:建立完善的層級(jí)管理考核制度,對(duì)不同的層級(jí)員工進(jìn)行分層考核。工作過(guò)程中應(yīng)詳細(xì)記錄護(hù)理人員的工作情況,并且根據(jù)員工崗位職責(zé)評(píng)價(jià)員工的業(yè)務(wù)情況、業(yè)務(wù)水平。⑤層級(jí)管理實(shí)施:應(yīng)建立完善的排班制度,根據(jù)不同的區(qū)域工作將所有人員進(jìn)行分組。層級(jí)管理模式中管理人員需和護(hù)士長(zhǎng)每天對(duì)工作人員進(jìn)行監(jiān)督,確保各項(xiàng)工作的落實(shí)情況,對(duì)于監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題需要進(jìn)行討論分析,制定相應(yīng)的解決方案。每天工作早晨由各工作區(qū)域的管理人員和護(hù)士長(zhǎng)做好該區(qū)域的工作交接,并且定期進(jìn)行工作的總結(jié)和整理,根據(jù)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題對(duì)管理模式進(jìn)行調(diào)整。

        1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

        觀察兩組在進(jìn)行不同護(hù)理模式后護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士對(duì)工作滿意度。其中護(hù)理質(zhì)量包括安全識(shí)別能力、服務(wù)意識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)防范,每項(xiàng)評(píng)分最高為10分。采用本研究者自制的護(hù)理人員工作滿意度問(wèn)卷,滿分為100分,分?jǐn)?shù)越高則表示護(hù)士對(duì)自身工作越滿意。

        1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

        本次研究數(shù)據(jù)結(jié)果均應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS22.0,其中計(jì)量資料為護(hù)理質(zhì)量評(píng)分和護(hù)士工作滿意度評(píng)分,當(dāng)差異數(shù)據(jù)對(duì)比P<0.05表示有意義。

        2 結(jié)果

        2.1 觀察組實(shí)施層級(jí)管理后其護(hù)理質(zhì)量較對(duì)照組有明顯改善,P<0.05。如表1

        表1 2組護(hù)理質(zhì)量比較

        2.2 觀察組實(shí)施層級(jí)管理后護(hù)士對(duì)自身工作滿意度分?jǐn)?shù)較對(duì)照組有明顯的提高,P<0.05。如表2

        表2 2組護(hù)士工作滿意度比較

        3 討論

        消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院控制感染的重要部分,對(duì)其實(shí)施科學(xué)化管理,提升護(hù)理人員整體素質(zhì)是確保醫(yī)院治療水平的關(guān)鍵[2]。近年來(lái)隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,臨床護(hù)理管理理念在不斷更新,層級(jí)管理模式被應(yīng)用在消毒供應(yīng)中心。相較于傳統(tǒng)管理方式,層級(jí)管理將技術(shù)含量低、重復(fù)性和簡(jiǎn)單的工作交給初級(jí)員工,從而將護(hù)士長(zhǎng)和管理員從繁瑣的工作中解放出來(lái),能夠處理本區(qū)域中各組員的培訓(xùn)和對(duì)復(fù)雜器械的處理。實(shí)行護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的層級(jí)管理模式,能夠有效的監(jiān)督每一位組員的工作,并給予指導(dǎo)。對(duì)運(yùn)行中存在的問(wèn)題進(jìn)行QC活動(dòng),同時(shí)運(yùn)用PDCA模式,形成護(hù)理質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,提高臨床護(hù)理工作質(zhì)量[3]。在層級(jí)管理模式下,每一位組員都能充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,充分挖掘自身潛力,能夠做到權(quán)責(zé)分明[4]。在排班中,初級(jí)員工能夠得到指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培訓(xùn)內(nèi)容,旨在提高護(hù)士的自我綜合素質(zhì)盡快適應(yīng)本區(qū)域工作。研究結(jié)果表示觀察組在實(shí)施層級(jí)管理后其護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士工作滿意度均高于對(duì)照組,P<0.05。

        綜上所述,層級(jí)管理在消毒供應(yīng)中心中的應(yīng)用有效的提高護(hù)理質(zhì)量,增加護(hù)士的工作滿意度,值得臨床應(yīng)用推廣。

        (作者單位:六安市中醫(yī)院)

        [1]徐文娟,朱玉葉,秦姣紅等.層級(jí)管理在消毒供應(yīng)中心質(zhì)量管理中的成效[J].現(xiàn)代醫(yī)院,2014,14(10):98-99,102.

        [2]謝運(yùn)娣,程越.層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代護(hù)士(下旬刊),2015,23(2):162-164.

        [3]柳浩然,鄭春萍.層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心護(hù)理管理中的應(yīng)用探討[J].心理醫(yī)生,2015,21(19):153-154.

        [4]郝燕.層級(jí)管理模式在消毒供應(yīng)中心護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志,2017,2(1):158-159.

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