高蒙蒙,孫乾伍,方 佳
(吉首大學(xué),湖南 吉首 416000)
實(shí)驗(yàn)與調(diào)查
大學(xué)生課外籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以吉首大學(xué)為例
高蒙蒙,孫乾伍,方 佳
(吉首大學(xué),湖南 吉首 416000)
本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,對吉首大學(xué)學(xué)生課外籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果顯示,大學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢;參與者的專業(yè)、年級、性別存在較大差距;籃球活動(dòng)的組織形式比較多樣;每周參加籃球活動(dòng)的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間不一。最后,提出吉首大學(xué)課外籃球活動(dòng)更好開展的建議,以期推動(dòng)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的普及和可持續(xù)發(fā)展,對學(xué)生健身意識的形成與鍛煉的延續(xù)起到一定的促進(jìn)作用。
吉首大學(xué);大學(xué)生;課外籃球活動(dòng);開展現(xiàn)狀
doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.026
在高等院校中,學(xué)校把增強(qiáng)學(xué)生,體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和良好思想品質(zhì)作為體育目標(biāo)。課外體育活動(dòng)是高校體育工作的重要組成部分,也是落實(shí)學(xué)校體育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃的重要手段之一。在大學(xué)生活中,課外籃球活動(dòng)越來越成為大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉方式之一,它是體育教學(xué)的良好補(bǔ)充,又是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心的重要途徑。課外籃球活動(dòng)具有自身的獨(dú)特功能,既可以滿足學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好,又能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自我、滿足自我并反省自我,為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮和素質(zhì)的全面提高提供了良好的外部環(huán)境。課外籃球活動(dòng)的開展相對于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言有其項(xiàng)目優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢,這是項(xiàng)目特點(diǎn)決定的。所以在高等院校中,課外籃球活動(dòng)越來越受到學(xué)生的熱愛。
1.1 研究對象
以湘西州吉首大學(xué)為例,對大學(xué)生課外籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法 在中國知網(wǎng)、期刊、吉首大學(xué)圖書館、體育科學(xué)學(xué)院資料室、網(wǎng)站等處查閱國內(nèi)體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育文化和籃球相關(guān)的文獻(xiàn)資料,為研究提供理論依據(jù),并在互聯(lián)網(wǎng)上搜索籃球著作、碩、博士論文等各類文章30余篇,為選題提供依據(jù),為撰寫提供支持。
1.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)研究所需,分別對在籃球場、籃球館運(yùn)動(dòng)的學(xué)生發(fā)放問卷。本次共發(fā)放調(diào)查問卷500份,回收462份,回收率為92.4%。
1.2.3 訪談法 對吉首大學(xué)的教師進(jìn)行專訪,讓他們談?wù)剬Υ髮W(xué)生課外籃球活動(dòng)的意見及建議,為本文的撰寫奠定理論基礎(chǔ)。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用SPSS 17.0對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出結(jié)論。
2.1 參與課外籃球活動(dòng)的性別、專業(yè)及年級特征
在吉首大學(xué)課外活動(dòng)中,課外籃球活動(dòng)對于男生是很受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,而對于女生來說參與比例不是很高。其原因在于男生比較傾向于競爭激烈、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,而籃球正好符合男生們喜歡的特點(diǎn)。相對于女生來說,籃球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)度大、身體接觸多、對抗性強(qiáng)的特點(diǎn),這使得一些女生不愿參加。
從專業(yè)角度分析,體育專業(yè)參與課外籃球活動(dòng)的比例要高于非體育專業(yè)的學(xué)生。作為體育專業(yè)的學(xué)生,他們喜愛運(yùn)動(dòng)并相對于非體育專業(yè)的學(xué)生多一些運(yùn)動(dòng)技能,對籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣。有些非體育專業(yè)的學(xué)生也很喜歡打籃球,但由于專業(yè)不同,籃球課外活動(dòng)的時(shí)間也不相同,所以在參與籃球活動(dòng)的年級特征中,大一學(xué)生所占比例最多,大四學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間相對來說最少,大二、大三學(xué)生所占比例居中,但還有待提高。(表1)
2.2 參與課外籃球活動(dòng)的場地選擇
籃球場是課外籃球活動(dòng)的必備場地。吉首大學(xué)有4個(gè)室外籃球場,2個(gè)室內(nèi)籃球館。4個(gè)室外籃球場都是塑膠場地,且符合國家標(biāo)準(zhǔn)。充足的場地讓學(xué)生很愿意去進(jìn)行籃球活動(dòng),既方便又有利于鍛煉。選擇在學(xué)校室外籃球場進(jìn)行鍛煉的學(xué)生占83.5%,有可能是室外場地更有利于學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)方面的相互交流。
2.3 參與課外籃球活動(dòng)的時(shí)間分布
吉首大學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)在早上6:00~8:00進(jìn)行鍛煉的占13.8%,他們認(rèn)為早上鍛煉可以呼吸新鮮空氣,還可以使自己的身體得到比較好的鍛煉,對一天的學(xué)習(xí)生活也起到了積極作用;在早上9:00~11:00進(jìn)行鍛煉的人數(shù)較少,占5.1%,且大多數(shù)是上體育課的學(xué)生;在下午5:00~7:00進(jìn)行鍛煉的學(xué)生較多,占62.1%;而在20:00~22:00時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行鍛煉的只有少數(shù)學(xué)生,占3.7%。(表2)
2.4 參與課外籃球活動(dòng)的方式選擇
吉首大學(xué)課外籃球活動(dòng)中的課外籃球活動(dòng)方式主要有半場2人的、3人的、4人的和全場5人的比賽以及個(gè)人的技術(shù)練習(xí)等。調(diào)查結(jié)果顯示,在課外籃球活動(dòng)的主要選擇方式中選擇4人半場比賽的有72.6%,3人半場比賽的有40.4%,而選擇個(gè)人技術(shù)鍛煉、2人比賽組合和全場比賽的分別為27.6%、14.7%和 16.3%。這表明吉首大學(xué)學(xué)生鍛煉手段主要以3人和4人的半場練習(xí)為主,特別是4人半場比賽是學(xué)生課外籃球活動(dòng)的主要方式?;@球作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目,它需要多人參與。首先,4人制籃球賽強(qiáng)度比較適中,可以較長時(shí)間進(jìn)行鍛煉,符合科學(xué)健身的原理;其次,4人制籃球賽只需要一個(gè)半場就可以了,既節(jié)省了場地,又充分鍛煉了自己;另外,半場比賽3人與4人易于組隊(duì),活動(dòng)形式也較靈活,是課外籃球活動(dòng)鍛煉很好的組織形式,既能提高學(xué)生籃球水平,增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生戰(zhàn)術(shù)水平。
2.5 制約吉首大學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的主要因素
籃球場地的合理分配是影響學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的因素之一。在1~2萬人規(guī)模的普通高等學(xué)校體育場館的設(shè)施配備目錄中,基本配備類的籃球場、排球場、網(wǎng)球場都在60塊以上,籃球場、排球場、網(wǎng)球場地硬化面積100%,生均4.7㎡;發(fā)展類中籃球場、排球場、網(wǎng)球場在70~80塊,籃球場、排球場硬化面積100%(瀝青地面),其中塑膠地面積占80%以上,生均5.6m2,同時(shí)還需多功能體育館1座。吉首大學(xué)現(xiàn)共有19個(gè)籃球場地,2座籃球館,籃球室外場地全部硬化,塑膠面積也達(dá)到80%以上,但是在數(shù)量上與高校的場地設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)存在差距,籃球場地的數(shù)量明顯不足,使學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)所需場地受到制約。
在吉首大學(xué),籃球“畢業(yè)杯”“新生杯”是課外籃球的組織形式,有教師進(jìn)行組織參與指導(dǎo),但有些院系的籃球比賽基本上都由學(xué)生自行組織,缺乏正規(guī)籃球比賽的形式,使籃球競賽魅力沒有讓學(xué)生得到充分體會(huì),學(xué)生失去對籃球的興趣。其次,在課余的籃球活動(dòng)中,教師的參與度比較局限,基本上在籃球競賽時(shí),教師才會(huì)來現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生更好地組織籃球比賽。再次,由于體育專業(yè)教師的課時(shí)較多,課余時(shí)間不夠充分,造成對學(xué)生課外籃球活動(dòng)指導(dǎo)不足,很多學(xué)生由于缺乏常規(guī)性的指導(dǎo),導(dǎo)致對籃球興趣降低,這使得課外籃球活動(dòng)的開展受到了很大限制。
3.1 結(jié) 論
3.1.1 吉首大學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)中,男生參與比例明顯高于女生;體育專業(yè)的學(xué)生參與比例高于非體育專業(yè)學(xué)生;低年級學(xué)生參與度高于高年級學(xué)生;不同專業(yè)水平學(xué)生對籃球知識了解程度也不一樣,存在較大差異。
表1 學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的性別、專業(yè)及年級分布表 n=462
表2 吉首大學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的時(shí)間分布情況 n=462
3.1.2 吉首大學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)中,大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇學(xué)校室外籃球場所進(jìn)行籃球活動(dòng),有些同學(xué)也會(huì)選擇室內(nèi)籃球館和校外籃球場。在吉首大學(xué)課外籃球活動(dòng)中,課外籃球活動(dòng)方式主要有半場的2人、3人、4人比賽和全場的5人對抗賽以及個(gè)人技術(shù)練習(xí)。大多數(shù)同學(xué)主要進(jìn)行半場3打3、4打4的比賽,而進(jìn)行個(gè)人技術(shù)練習(xí)的大部分是體育專業(yè)的學(xué)生。不同學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)方式不同,但其目的都是為了鍛煉身體。
3.1.3 不同學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的時(shí)間分布不同。有些同學(xué)喜歡清晨去進(jìn)行籃球活動(dòng),而有些同學(xué)由于受課時(shí)的影響,需要在課后時(shí)間進(jìn)行鍛煉,大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇下午5:00~7:00去進(jìn)行籃球活動(dòng)。
3.1.4 影響吉首大學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的因素有:吉首大學(xué)籃球場地的數(shù)量不足,使學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)所需場地受到制約;課外籃球比賽缺少專業(yè)教師的指導(dǎo),使得籃球競賽魅力沒有讓學(xué)生得到充分體會(huì),學(xué)生失去對籃球?qū)W習(xí)的興趣;課余時(shí)間不夠充分,造成教師對學(xué)生課外籃球活動(dòng)的指導(dǎo)不足,很多學(xué)生由于缺乏常規(guī)性的指導(dǎo),失去對籃球?qū)W習(xí)的興趣。
3.2 建 議
3.2.1 完善和強(qiáng)化課外籃球活動(dòng)組織管理體系 在高校的體育教育中,加強(qiáng)高校課外時(shí)間的鍛煉與管理工作尤為重要。高校完善課外籃球活動(dòng)的組織方式,不僅能讓學(xué)生更好地去鍛煉自己,也能讓籃球活動(dòng)開展得更加順利。
3.2.2 整合資源,加大籃球場館的開發(fā)利用 吉首大學(xué)有2個(gè)籃球館,2個(gè)較大的室外籃球場,對于學(xué)生平時(shí)進(jìn)行籃球課外活動(dòng)來說基本上是可以滿足的,但是在晚上,由于有些地方?jīng)]有配置燈光,無法滿足學(xué)生在晚上進(jìn)行籃球活動(dòng)的需要。所以,學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)投入,更好地完善籃球場地設(shè)施,并配備專職人員對籃球場館進(jìn)行管理與保護(hù),從而更好地讓學(xué)生去開展籃球課外活動(dòng)。
3.2.3 采取激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化課外籃球活動(dòng)指導(dǎo)服務(wù) 學(xué)校相關(guān)體育領(lǐng)導(dǎo)工作者可以通過協(xié)商制定出相關(guān)的課外籃球活動(dòng)制度,如采取激勵(lì)機(jī)制,這可讓學(xué)生更好地投入到籃球活動(dòng)中。在優(yōu)化課外籃球活動(dòng)時(shí),學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行籃球活動(dòng),通過教師的指導(dǎo)服務(wù)讓學(xué)生增加對籃球知識的儲備,學(xué)生通過此方式可慢慢地參與到課外籃球活動(dòng)中并逐漸提高身體素質(zhì)。
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1674-151X(2016)07-049-02
投稿日期:2016-05-15
高蒙蒙(1990—),在讀碩士研究生。研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。