程麗芬

（南昌師范學院體育系，江西 南昌 330032）

實驗與調(diào)查

江西省高校健身氣功教師師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究

程麗芬

（南昌師范學院體育系，江西 南昌 330032）

本文對當前江西省高校健身氣功教師師資隊伍進行調(diào)查，分析制約高校健身氣功開展的因素，并提出可行性建議。

江西省；高校；健身氣功；教師師資

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.020

隨著我國人民的生活水平日益提高，健康和養(yǎng)生是現(xiàn)代人們生活中較為關(guān)心的問題，在我國眾多保健方法中，我國民族傳統(tǒng)體育健身氣功以動作簡單易學、中小強度的有氧健身形式以及健身效果良好的特點越來越受到大家的喜愛與認可。江西省健身氣功項目在全民健身中的開展狀況與國內(nèi)其他省市相比較為普及，然而年輕人練習健身氣功較少，對健身氣功了解的也較少。傳承優(yōu)秀民族文化不可忽視年輕的后備力量，高校開設(shè)健身氣功課程具有重要的意義，為了使健身氣功項目在高校的有序開展，不僅需了解制約江西省高校開展的因素，更應(yīng)進一步分析江西省高校健身氣功教師的隊伍結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)大學生更好地傳承民族文化、更好地服務(wù)于江西省社會群眾健身娛樂的發(fā)展。

1 研究對象與方法

本文以江西省高校健身氣功教師師資的現(xiàn)狀為研究對象。江西省共有21所普通本科院校，通過訪談統(tǒng)計僅有8所高校開展了健身氣功項目，僅占38.1%。以江西師范大學、南昌師范學院、井岡山大學、贛南師范學院、九江學院、江西中醫(yī)藥大學、南昌航空大學和宜春學院等8所大學為調(diào)查對象。訪談的對象主要是從江西省開展健身氣功項目的院校中調(diào)查從事健身氣功教學的教師、未曾開設(shè)健身氣功項目的體育院系管理者以及從事本專業(yè)的專家，本次調(diào)查通過電話交談的方式進行相關(guān)情況的了解。

2 結(jié)果與分析

2.1 江西高校健身氣功教師基本情況

2.1.1 年齡與性別分布情況 江西省目前有11個地市成立了健身氣功協(xié)會，全省各地共建立了健身氣功活動站點600余個，在全國名列前茅。而在普通本科院校中開設(shè)健身氣功項目的僅有8所，占總的34.8%，說明這一項目在高校中的開展情況不是很樂觀。

年齡結(jié)構(gòu)是指各年齡組人數(shù)在總?cè)藬?shù)中的比例，它在一定程度上影響著教師教學的整體水平，科研活動和創(chuàng)造性的興衰趨勢。本次調(diào)查共包括14名健身氣功教師，其中50歲以上教師為2人，占總的14%；40～50歲教師7人，占總的50%；30～40歲教師3人，占總的22%；30歲以下教師2人，占總的14%。這顯示出，江西省高校健身氣功教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)主要集中在青壯年階段，這一群體的教師已成為健身氣功教學的主要力量。據(jù)國內(nèi)外統(tǒng)計資料表明，科學創(chuàng)造的最佳年齡區(qū)域在35～50歲。因此，這預(yù)示著在江西省高校已經(jīng)開展健身氣功項目的高校中師資隊伍從整體上已進入創(chuàng)造性工作的“黃金時期”。

健身氣功是以健身為目的，以抻勁拔骨、吐故納新、內(nèi)外兼修的鍛煉調(diào)順人體系統(tǒng)功能狀態(tài)，使身體到達健康狀態(tài)的運動項目。性別結(jié)構(gòu)顯示，男女性別比例較為平均，練習的內(nèi)容無明顯的性別要求特點，適用于各種年齡段的男女老幼群體，具有獨特文化魅力和廣泛群眾基礎(chǔ)。

2.1.2 學歷與職稱結(jié)構(gòu)情況 學歷結(jié)構(gòu)是教師的文化水平和業(yè)務(wù)能力的主要反映指標，學歷層次的高低標志著教師隊伍的教學、科研、訓練能力的整體水平。表1顯示，目前高校健身氣功教師的學歷以碩士研究生為主，博士研究生暫時還沒有，這勢必將抑制江西省健身氣功科研的進一步發(fā)展。

2.2 專業(yè)情況

表1 江西省高校健身氣功教師學歷、職稱調(diào)查

2.2.1 專業(yè)組成情況 數(shù)據(jù)顯示，高校健身氣功教師在從事這個項目教學之前從事武術(shù)項目的有10人，占總的72%，僅有28%來自非武術(shù)專業(yè)的教師。健身氣功同武術(shù)中太極拳項目一樣，都是一種緩慢、柔和、配合呼吸的運動。從健身效果來看，能夠有效改善人體機能、增強身體素質(zhì)、釋放心理壓力、緩解焦慮。這說明從事健身氣功的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)較好，可推動健身氣功運動在高?？焖俚匕l(fā)展。目前，我國正式注冊的健身氣功站點已超過2萬個，練習健身氣功的人群也高達200萬人次，江西省健身氣功的開展在全國應(yīng)屬前列，健身氣功的教練員需求量非常大。高校是培養(yǎng)社會需求人才的基地，然而在江西省高校的開展現(xiàn)狀卻不容樂觀，21所高校中共有46位武術(shù)教師，但僅有8所學校開設(shè)健身氣功項目。雖然師資隊伍專業(yè)技術(shù)后備力量有較大的發(fā)展空間，但需要進一步宣傳與動員，吸引更多的武術(shù)教師從事健身氣功的教學與科研。

2.2.2 近3年科研公開發(fā)表情況 高?？蒲兴街苯芋w現(xiàn)了國家的科研水平，特別是直接體現(xiàn)了在這一領(lǐng)域國家科研水平發(fā)展的未來趨勢，科研水平也是目前高校衡量高校教師理論水平、學術(shù)水平以及業(yè)務(wù)能力的重要標志。高校體育教師從事科研活動是高校體育教育創(chuàng)新的重要組成部分，科研能力主要體現(xiàn)于承擔或參與課題研究和撰寫論文的數(shù)量、質(zhì)量以及發(fā)表期刊的層次。

為提升國民幸福指數(shù)、維護社會和諧安定的指導思想，國家體育總局在2001 年6月成立國家體育總局健身氣功管理中心，政府部分對健身氣功進行科學整理、合理規(guī)劃發(fā)展。通過中國知網(wǎng)檢索2001—2016年健身氣功科研文章逐年增加，但基本集中在氣功類雜志，占總數(shù)的72 %；其次是武術(shù)類期刊，占總數(shù)的14%，而核心期刊發(fā)表的總和僅占總數(shù)的14%。這表明科研方面整體相對薄弱。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，江西省高校健身氣功教師的科研力量也是較為薄弱，高質(zhì)量的科研成果偏少，這勢必影響健身氣功項目在高校的繼承與發(fā)展。高校教師應(yīng)加強教學與科研相統(tǒng)一，及時了解本學科發(fā)展動向，捕捉本專業(yè)最新科研成果與信息，教學緊跟時代的步伐，使健身氣功教學更加科學化、系統(tǒng)化，進一步發(fā)展和繁榮健身氣功事業(yè)。

2.2.3 參加健身氣功各類賽事情況 高校體育教師組織學生訓練并參加健身氣功競賽活動對提高其自身業(yè)務(wù)水平和科研能力有很大促進作用，由于健身氣功是一種簡單易學，但對于其中的養(yǎng)生方法需要一定的積累與領(lǐng)悟才能真正理解的傳統(tǒng)運動項目，學生只有經(jīng)過不斷的習練以及感悟方可對傳統(tǒng)健身氣功健身的技術(shù)有所提高，高校健身氣功教師組織學生參加一系列賽事將會不斷提高自身以及學生對此運動項目的充分理解。通過調(diào)查，江西省高校健身氣功競賽的情況普遍開展的不夠理想，近年來在全省的健身氣功展示活動中僅有江西師范大學、江西中醫(yī)藥大學、南昌師范學院、九江學院和井岡山大學等5所高校在賽場中表現(xiàn)較為活躍，其他3所高校開展了健身氣功項目但沒有帶隊參賽的計劃，更多的高校還未曾開展。要使健身氣功運動在江西省滿足群眾健身需求方面發(fā)揮了積極作用，成為普及程度較為廣泛的健身項目，高校這片領(lǐng)域是不可忽視的，在相關(guān)部門的積極支持下，鼓勵高校參加各類賽事是推動健身氣功發(fā)展的良好途徑。

2.2.4 獲得專業(yè)信息途徑 在電話訪談與面談的過程中，筆者了解到江西省各高校健身氣功教師普遍缺少進修學習機會，這是推廣健身氣功項目的主要制約因素。據(jù)調(diào)查，近43%的教師沒有接受過相關(guān)部門組織的技術(shù)培訓，通常是采用購買書籍、教學光盤等方式進行自學業(yè)務(wù)，他們一致表示盼望著能有更多進修機會，通過學習的機會能夠與國內(nèi)其他院校的健身氣功教師進行業(yè)務(wù)學習交流，以開闊眼界，豐富業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)能力。在對各高校分管教學領(lǐng)導電話訪談中了解到，在目前江西省高校中已經(jīng)開展健身氣功的管理者對于該項目的推廣還是處于較為積極的態(tài)度，表示無論是在人力、物力、財力方面都會給予支持，而沒有開展健身氣功的管理者雖然有意向開展這項運動，但苦于缺乏專業(yè)教師而一直未曾開課。由此可見，要使江西省高校健身氣功項目開展的重要因素是江西省健身氣功管理中心應(yīng)發(fā)揮積極作用，組織更多的培訓機會，同時采用各種途徑，鼓勵更多的教師從事健身氣功的推廣工作。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 江西省高校健身氣功教師的數(shù)量少，開設(shè)健身氣功課程的高校相應(yīng)也少；學歷與職稱結(jié)構(gòu)中博士學歷以及教授職稱的教師少，以至于在健身氣功方面的科研水平相對還是較為薄弱。

3.1.2 江西省健身氣功教師隊伍的專業(yè)組成較為合理，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，但教師參與競賽及培訓的積極性不高。

3.1.3 在目前江西省高校中已經(jīng)開展健身氣功的管理者對該項目的推廣還是處于較為積極的態(tài)度，表示無論是在人力、物力、財力方面都會給予支持，而沒有開展健身氣功的管理者雖然有意向開展這項運動，但苦于缺乏專業(yè)教師而一直未曾開課。

3.2 建 議

3.2.1 引進或培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育教師，加強科研與教學水平的提高，繼承發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，促進健身氣功在青年學生中的可持續(xù)開展。

3.2.2 為了促進將來的需求和運動的發(fā)展，為了增加政府機關(guān)和健身氣功科學的推進，積極推動媒體，宣傳練習健身氣功的益處，積極組織學校和教師參加專業(yè)培訓，促進項目的發(fā)展。

3.2.3 目前，健身氣功不僅在國內(nèi)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，而且在國外的傳播也是非常普及的，這都是由于其具有良好的健身效果，才被不同年齡、體質(zhì)的人群所追捧，同時其不受場地、器械和季節(jié)的限制，吸引著更多年輕人從事該項運動。

［ 1 ］冀運希.健身氣功社會體育指導員培訓教材［M］.北京：人民體育出版社，2007：47.

［ 2 ］胡曉飛，侯恩毅，莊永昌，等.對我國近20年健身氣功科研狀況的調(diào)查與分析［ J ］.北京體育大學學報，2006，29（8）.

［ 3 ］項漢平，丁麗玲，劉治國，等.健身氣功在普通高校的開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策［ J ］.武漢體育學院學報，2013（5）.

［ 4 ］李雨晴.江蘇省高校健身氣功開展現(xiàn)狀及對策研究［ J ］.中華武術(shù)：研究，2015 （10）.

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投稿日期：2016-05-23

程麗芬（1974—），教授，碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育。