楊曉紅

按照新課標(biāo)的理念和課堂教學(xué)的要求，我和同事們一直在嘗試進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。結(jié)合平時(shí)有關(guān)小組合作的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為提高小組合作學(xué)習(xí)有效性有以下方法。

一、科學(xué)分組

合作學(xué)習(xí)前要先進(jìn)行科學(xué)分組，同時(shí)要合理分工，小組成員共同配合。我平時(shí)在班上會(huì)將學(xué)生按照成績(jī)由高到低進(jìn)行ABC分級(jí)，合作學(xué)習(xí)小組通常由一名A級(jí)學(xué)生、兩名B級(jí)學(xué)生、一名C級(jí)學(xué)生組成，就是說，小組是由性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)、性格等方面存在差異的成員構(gòu)成，成員之間存在著一定的互補(bǔ)性。各小組總體水平基本一致，每個(gè)小組基本上是全班的縮影，這樣也便于合理發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。但是小組的建立并不是一成不變的，組內(nèi)每個(gè)成員的分工也不是固定的，而是隨著情況的變化隨時(shí)調(diào)整。

小組合作學(xué)習(xí)本來是通過小組內(nèi)的幾個(gè)成員分工合作、共同努力來完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的，因此，小組合作必須遵守一定的規(guī)則，小組成員應(yīng)該有一定的分工，每一位學(xué)生都要擔(dān)任一種特定的角色，而且應(yīng)該輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互相補(bǔ)充，成員之間要互相配合，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性?？梢赃@么說，如果沒有明確的分工，就談不上真正的合作。

二、善于思考

在每次組織學(xué)生合作討論前，我都先給他們充分的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，讓每個(gè)學(xué)生能有自己的想法，然后再進(jìn)行討論，這樣就可以防止學(xué)生出現(xiàn)“搭便車”的情況。另外，教師要隨時(shí)了解討論的進(jìn)展和出現(xiàn)的問題，及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，避免學(xué)生走彎路。教師要設(shè)置一些有層次的問題，由淺入深，使學(xué)生通過這些問題，層層深入，逐步找出解決問題的方法。在各小組交流發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)各小組的意見，還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、勇于挑戰(zhàn)的能力，讓學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)特的意見，并學(xué)會(huì)在互相尊重中去學(xué)會(huì)合作。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)后，教師要及時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)尊重同伴，合理評(píng)價(jià)伙伴，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。我在平時(shí)組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重同伴、評(píng)價(jià)同伴。例如：聽同伴發(fā)言時(shí)眼睛要注視對(duì)方，專心聽，不插嘴，如果你同意同伴的看法，可以微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭或者翹翹大拇指，得到表揚(yáng)的人要有禮貌地向同伴表示感謝。如果你不同意別人的看法，要誠懇地向?qū)Ψ教岢鰜?，并且要有理有?jù)。當(dāng)同伴向你提出不同意見時(shí)，要虛心聽取，意見不同可以爭(zhēng)論，但一定要態(tài)度友好，平靜地說出自己的理由來。

在小組匯報(bào)時(shí)，教師要充分發(fā)揮編組的優(yōu)勢(shì)，用小組的編號(hào)來代替學(xué)生的姓名，稱呼他們?yōu)椤癤X小組的代表”，這樣小組成員就會(huì)形成一股合力來幫助發(fā)言的同學(xué)。有了小組全體成員的支持和幫助，匯報(bào)人會(huì)對(duì)小組匯報(bào)產(chǎn)生熱情，從而對(duì)整個(gè)小組活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如哪一組團(tuán)結(jié)協(xié)作做得最好、哪一組最有創(chuàng)新、哪一組最守紀(jì)律等。對(duì)小組中成員的表現(xiàn)，教師也要進(jìn)行分階段的評(píng)價(jià)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，尤其要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。

總之，有效的小組合作學(xué)習(xí)必須有先進(jìn)的理念的指導(dǎo)。只有在教學(xué)中采用切實(shí)可行的方法，才能持續(xù)增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

（責(zé) 編 阿 寧）