簡鈺山

教師作為基礎教育的工作者，中學生的科技素質(zhì)將直接影響下一代的科技素質(zhì)。因此，加強學生的科技教育，提高他們的科學素質(zhì)，是當前深化教育改革、實施“科教興國”戰(zhàn)略的迫切需要。下面就如何結(jié)合園丁科技教育活動，提高中學物理科技素質(zhì)談幾點做法和體會。

一、多渠道、多形式開展科技教育活動，提高學生的科學素質(zhì)

充分發(fā)揮第二課堂活動的優(yōu)勢，深入開展科技教育活動，是提高學生科技素質(zhì)的一個必要環(huán)節(jié)。第二課堂活動是第一課堂教學的補充，它內(nèi)容豐富，形式多樣，可全方位增強學生的科技意識，使學生真正掌握科技知識的科學方法。

1.舉辦自然科學發(fā)展史，展覽物理學與現(xiàn)代高科技，中外科技發(fā)展對比以及科技在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位等講座，組織觀看科教電影、錄像片。此外，利用刊物、科技雜志等傳播媒體，向?qū)W生宣傳“科教興國”的戰(zhàn)略意義，使學生了解現(xiàn)代科技發(fā)展與國民經(jīng)濟的關系。

2.定期舉辦與物理知識相聯(lián)系的科普知識競賽和實驗技能技巧比賽，強化學生對科技知識的了解和掌握。

3.每學期要求學生結(jié)合物理知識的學習，自制一至兩件科技作品，進行展評，并作為一次學習的成績考核。每學年舉辦一場理科知識晚會，由學生現(xiàn)場表演，由于精心組織，內(nèi)容豐富生動，趣味性、知識性很強，在學生中引起強烈的反響，他們深受教育。

二、結(jié)合教學內(nèi)容，介紹物理發(fā)展史和物理學家的故事，使學生了解物理與科技進步的關系

物理的發(fā)展與人類社會、科技的進步是密切相關的，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，科學技術的進步，促進了物理學的向前發(fā)展。而物理領域的不斷拓展、不斷深入，又促進了許多科學技術問題的解決。因此，在中學物理教學中，應該讓學生了解物理的發(fā)展史和物理學家的生平事跡及所作出的貢獻。例如，半導體、集成電路的出現(xiàn)，才生產(chǎn)出今天性能良好的電子計算機；反過來，電子計算機的出現(xiàn)，又促進了對半導體、集成電路的更深一步研究。又如，法拉第的電磁感應規(guī)律是經(jīng)過十年的無數(shù)次實驗，經(jīng)歷了一次次失敗，才取得了成功等。事實證明，這些做法不僅有利于培養(yǎng)中學生的科技意識，激發(fā)他們學好物理的動力，而且還有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，形成科學的工作態(tài)度，促進正確世界觀的樹立。

三、運用現(xiàn)代化教學手段，幫助學生樹立科技意識，進行現(xiàn)代技術教育

現(xiàn)代教育技術作為信息革命的一部分在學校顯得很重要，對于中學生來說，其重要性尤其明顯，因為它將影響今后的幾代人。因此，在中學教學中，教師應根據(jù)教材內(nèi)容，盡可能運用現(xiàn)代化教學手段。如，利用幻燈機、投影儀、錄像機、電子計算機等進行輔助教學，可以揭示數(shù)量關系和空間形式的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，特別是對于與教學有關的內(nèi)容，在教師的指導下，讓學生參與制作。它較之傳統(tǒng)的教學方法，粉筆加黑板加教材，更有其優(yōu)勢，它不受時間、空間、微觀、宏觀、外界條件的限制，將教學內(nèi)容涉及的事物、情景、過程形象地再現(xiàn)于課堂，讓學生通過事物固有的信息，通過事物的形、聲、色、變化和發(fā)展等，獲取知識、認識世界。從而使教與學變得比較容易。

因此，運用現(xiàn)代教育技術手段，不僅有助于學生理解和掌握所學知識，在耳聞目染，動手動腦的同時，還能逐步樹立科技教育的意識，以利于他們?nèi)蘸笤谥袑W教學中運用現(xiàn)代化手段，對中學生進行科技能力的培養(yǎng)。

四、改革教學方法，加強能力培養(yǎng)

課堂是學生學習知識的主要場所，學生獲得的基礎知識和基本技能大部分來自課堂。因此，在課堂教學中，教師應該以培養(yǎng)學生科學地分析問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力為目標，把知識的傳授寓于學生分析、解決、發(fā)現(xiàn)問題的思維活動中，把學生作為課堂學習的主體。教師向?qū)W生傳授分析問題的技能時，應盡量引導學生應用所學知識，找到解決問題的方法。在教學過程中，安排一定時間讓學生上講臺做演示實驗，或安排部分教材的內(nèi)容讓學生分析、講解，而教師則及時加以引導、分析，適當補充有關知識在自然界、工農(nóng)業(yè)中的應用，就會創(chuàng)造一個良好的學習交流環(huán)境。在這種學習環(huán)境中，學生的科學素質(zhì)能力會逐步提高，創(chuàng)造性思維會得到發(fā)展。

參考文獻：

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