■程 悅

以愛育人，不讓一個學(xué)生掉隊

■程 悅

程悅，天津市河北區(qū)興華小學(xué)副校長，主管教育教學(xué)管理工作。獲得天津市陽光體育優(yōu)秀校長，河北區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。撰寫了多篇教學(xué)論文，獲得國家、市級教育部門的表彰。帶領(lǐng)教師參與國家、市級課題研究并取得了一定成果，教學(xué)教研論文多人次獲得獎勵。教學(xué)管理理念：帶著愛、善、智慧，去享受教育的美好。

“沒有愛，就沒有教育?！苯處煹奶炻毷墙o孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛學(xué)生，改變觀念，注重表達(dá)方式；升華師德，提高教師自身素質(zhì)；熱愛學(xué)生，強(qiáng)化職業(yè)情感；愛學(xué)生、愛教育，讓教育與愛同行。

多年的教學(xué)工作讓我明白了“師愛”在教育工作中的重要。愛的力量是巨大的，愛所從事的事業(yè)，愛所教的每一個學(xué)生。無論他是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)困生，內(nèi)向的還是活潑的，金鳳凰還是丑小鴨，都應(yīng)該一視同仁，無私地給他們慈母般的愛。用自己的方式愛孩子，孩子也用他們的方式愛著老師。

一、奉獻(xiàn)真情，感動心靈

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，處于眾星拱月的位置，嬌氣，自理能力差。教師要教他們知識，教他們做人，教他們與人合作，教他們關(guān)心他人……要教的東西太多了。

在日常的教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)困生，拉近與學(xué)困生的距離，尊重他們的人格。我校五、六年級教師積極開展“讓每一個學(xué)生都進(jìn)步”的教育活動，為基礎(chǔ)知識差的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)習(xí)，與單親家庭學(xué)生家長積極溝通，樹立班風(fēng)鼓勵同伴互助，開展班會活動發(fā)揮學(xué)困生優(yōu)長，幫助學(xué)困生樹立信心。開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用賞識教育理念，欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，特別是寬容學(xué)困生。因此，我校高年級學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步。

二、寬容理解，愛心育人

只有以愛心為主導(dǎo)的教育才會結(jié)出豐碩的育人之果。特別是那些后進(jìn)生和學(xué)困生，他們更需要師愛。課堂上，教師給學(xué)困生發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們大膽說出自己的想法，哪怕是錯的，教導(dǎo)全班同學(xué)耐心傾聽，大家再一起研討，從問題中來，研究解決問題的辦法，在培養(yǎng)全班學(xué)生探究行為習(xí)慣的同時，極大地增強(qiáng)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣，同時，讓全班同學(xué)感受到教師對每一個學(xué)生的愛。

三、慷慨贊美，真心鼓勵

如果一個學(xué)生在他的學(xué)生時代，沒有體驗(yàn)過這種被肯定而產(chǎn)生的莊嚴(yán)高尚的心理，那么，很難說他的心理是健康的。通過肯定學(xué)困生的閃光點(diǎn)，讓他們感覺到教師對他們的關(guān)心與信任。在日常與學(xué)生交往時，注意慷慨地贊美學(xué)困生的每一次最細(xì)小的進(jìn)步，真心鼓勵他們。

教育就是一種對成長者的加油喝彩，對成長者的完善更新。教師對學(xué)生身上蘊(yùn)藏的一些不引人注目的閃光點(diǎn)，應(yīng)選擇時機(jī)加以肯定和表揚(yáng)，讓他們獲得信心和動力。

四、因材輔導(dǎo)，廉潔從教

素質(zhì)教育要求教師平等公正地對待每一個孩子，為他們每一個都創(chuàng)造成功的機(jī)會。

學(xué)困生的存在是一個現(xiàn)實(shí)問題，一個再好的班級，也會有一兩個學(xué)困生。學(xué)困生對一個班的整體水平有很大的影響，把這個問題處理好了，班級學(xué)習(xí)成績就會令人滿意，所以，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是教師不能回避的問題。結(jié)合這幾年的教學(xué)工作，我認(rèn)為做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要分析造成其學(xué)習(xí)困難的原因，做到心里有數(shù)，然后根據(jù)原因?qū)ΠY下藥，不能所有的學(xué)困生都采用同樣的方法來對待。為了不讓一個學(xué)生掉隊，我校教師努力做到了以下幾方面。

（一）精心備課

備好課是上好課的關(guān)鍵，只有教師對要講的知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，才能讓學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)的知識，真正減少學(xué)困生的數(shù)量。這里的備課，除了要考慮常規(guī)的教學(xué)方法和教學(xué)流程外，教師更要關(guān)注學(xué)困生，要多從他們的角度思考，哪個地方學(xué)困生能掌握，哪個地方學(xué)困生需要指導(dǎo)，教師都要進(jìn)行估計，以便在教學(xué)時有針對性地輔導(dǎo)。所以，我們要在備課上下工夫，爭取做到堂堂清。

（二）用心上課

在課堂上，教師要關(guān)注學(xué)困生的想法，多和他們交流，了解他們對知識的理解程度，以便確定自己精講的內(nèi)容，想好突破難點(diǎn)的策略。在課堂教學(xué)時要注意及時觀察學(xué)困生的做題情況，讓學(xué)生板演時最好找學(xué)困生，因?yàn)?，學(xué)困生往往會暴露一些學(xué)生普遍存在的問題，然后，教師利用這個問題為其糾正，同時也提醒其他同學(xué)不出現(xiàn)類似的錯誤，這樣效果非常好。把一些簡單的問題留給學(xué)困生，他們回答問題后教師要不斷地鼓勵，增強(qiáng)他們的自信，從而使其學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

（三）耐心輔導(dǎo)

1.在課前輔導(dǎo)。

大家都知道，數(shù)學(xué)的知識有些是在以往舊知識的基礎(chǔ)上通過遷移，演變成新知識。由于學(xué)困生對以前的知識掌握情況不好，所以，學(xué)習(xí)新知識前的輔導(dǎo)是很重要的。如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法前，我就為學(xué)困生輔導(dǎo)約分，只有約分會了，學(xué)生才能正確計算分?jǐn)?shù)乘法。課前的輔導(dǎo)，實(shí)際上就是為學(xué)習(xí)新知識搭橋鋪路。

2.在課后輔導(dǎo)。

（1）師生一對一輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)利于教師發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的問題。教師要利用一切可以利用的時間，面對面地與學(xué)困生交流、輔導(dǎo)，使其不斷進(jìn)步。

（2）結(jié)成一對一學(xué)習(xí)組。每個班都有一些聰明能干的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)有余力，學(xué)習(xí)感到很輕松。每個學(xué)期接班摸清學(xué)生情況后，我都給每個學(xué)困生找一個小老師，讓每個學(xué)困生都要準(zhǔn)備一個輔導(dǎo)本，要求小老師根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)校、家庭和社會全方位的配合，需要教師的創(chuàng)新教育。即使我們的學(xué)生不能取得偉人式的成功，只要他們能夠在平凡的人生中獲得健康成長，能夠發(fā)揮出自己的潛能，取得與其天賦和才能相匹配的業(yè)績就足夠了。如果每一個學(xué)生都能如此，則高質(zhì)量的教育指日可待。不讓一個學(xué)生掉隊的育人目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)了。

專家點(diǎn)評：

程悅副校長結(jié)合學(xué)校的管理工作，遵循“沒有愛，就沒有教育”這一理念，帶領(lǐng)教師們開展了“以愛育人”系列教學(xué)活動，全校達(dá)成共識，師生通過活動的開展都有不同的提升。

愛的力量是巨大的，愛所從事的事業(yè)，愛所教的每一個學(xué)生。教師用自己的方式愛孩子，孩子也用他們的方式愛著老師。教師要做雕刻家，更要做欣賞家。在日常的教育教學(xué)工作中尊重學(xué)困生，拉近與學(xué)困生的距離，尊重他們的人格。當(dāng)學(xué)困生有困難時，主動并熱情地幫助解決。認(rèn)真分析學(xué)困生產(chǎn)生問題的原因，研究解決策略。只要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，我們就能贏得學(xué)生的喜愛和家長的信賴，不讓一個學(xué)生掉隊的育人目標(biāo)指日可待了。（天津市河北區(qū)興華小學(xué)校長李功）