南京市北京東路小學(xué)教科室主任

江蘇省語文特級教師

江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象

中國教育學(xué)會小語會青年委員會秘書

她彎彎的笑眼會讓你感受到春天吹過你發(fā)梢的風(fēng)。她的課堂，是讓著名兒童文學(xué)作家梅子涵想要再回童年坐進(jìn)去一次的；她的成果，是讓特級教師袁浩撰文由衷夸贊過那其中的心血、激情、才智和創(chuàng)造的；她的鉆研，是讓特級教師孫雙金一提到就不吝贊美之詞的。

她就是朱萍，南京市北京東路小學(xué)教科室主任，江蘇省語文特級教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，中國教育學(xué)會小語會青年委員會秘書。關(guān)注她，和她攜手前行，習(xí)作教學(xué)園地將向你呈現(xiàn)一個又一個勝景。

“將一口井掘深”是她堅持的研究方式。二十年來，她一直潛心鉆研小學(xué)習(xí)作教學(xué)，從不懈怠。她認(rèn)為，好的習(xí)作教學(xué)，一定要著眼于一個個活潑潑的兒童，和著兒童情感的節(jié)拍，尊重兒童的天性與個性，并讓習(xí)作成為兒童幸福童年的生活方式。因此，她著力引導(dǎo)兒童在習(xí)作實踐中找到“自我”，通過習(xí)作自我探求、自我建構(gòu)。鐵環(huán)滾動、頂指頂鍋……童心飛揚在她和孩子們《玩轉(zhuǎn)老游戲》的課堂上；可樂數(shù)學(xué)課、陽光果肉粒粒橙語文課、紅牛體育課……奇思妙想充滿她和孩子們的《飲料課堂》；“你們看，朱老師的新發(fā)型好時尚！頭頂有一個亮亮的光環(huán)！”“朱老師，我可以摸一摸你的頭發(fā)嗎？”“朱老師，你用什么洗發(fā)水啊？我想讓我媽媽也用一下?！薄e極有趣的觀察、自由平等的對話充溢著她和孩子們《聊聊發(fā)型》的課堂……她尊重兒童真實的精神世界，重視兒童對習(xí)作的真誠表達(dá)，關(guān)注兒童的情感需求，著力激發(fā)兒童說真話、抒真情，努力讓習(xí)作成為兒童生活的一部分。

懷著對兒童天性的敬畏和尊重，她深入兒童生活，走進(jìn)他們的精神世界，先后進(jìn)行了TV作文、網(wǎng)絡(luò)作文、繪本作文教改實驗，努力找尋讓兒童快樂、自由、個性表達(dá)的路徑：《拔牙》《掛在樹上的鑰匙》《小雞出殼》等一系列TV作文教改實驗，留下了她堅實的足跡；通過《水污染的調(diào)查與研究》《介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品》等網(wǎng)絡(luò)作文課，她把社會調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)搜索、互動結(jié)合起來，將作文教學(xué)與綜合實踐活動統(tǒng)一起來，引導(dǎo)兒童把視角從課堂、校園伸向自然和社會，由現(xiàn)實世界伸向虛擬時空；在《活了一百萬次的貓》《瘋狂星期二》《獾的禮物》等繪本作文課上，她信步在各種形式的繪本間，收獲著兒童情感深處無限美妙的想象和創(chuàng)造。這些，都記錄在她的個人習(xí)作教學(xué)專著《兒童習(xí)作探秘》中。

她說：我就像那個掉入兒童習(xí)作教學(xué)“兔子洞”的愛麗絲，永遠(yuǎn)向往習(xí)作教學(xué)研究園地中那些未知的樂土，只要腳步不止，幸福便不會間斷。