杜媛 劉浪 袁占國 徐玉玉

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué) 甘肅蘭州 730020）

高等中醫(yī)藥院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)研分析

杜媛 劉浪 袁占國 徐玉玉

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué) 甘肅蘭州 730020）

為了進(jìn)一步促進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量，課題組連續(xù)兩年對某高等中醫(yī)藥院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。此次調(diào)查旨在通過對大學(xué)生職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、外語水平等的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究，為高等中醫(yī)藥院校教學(xué)改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)與對策研究依據(jù)。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 用人單位 畢業(yè)生 調(diào)研分析

當(dāng)今社會人才需求的市場競爭日趨激烈,大學(xué)生就業(yè)問題成為了一個(gè)熱點(diǎn)問題,畢業(yè)生的就業(yè)狀況也隨之成為對高校辦學(xué)質(zhì)量最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。從另一個(gè)角度講,畢業(yè)生調(diào)研本身就是教育評價(jià)中極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容,而教育評價(jià)又是在科學(xué)、系統(tǒng)、全面搜集、整理和分析教育信息的基礎(chǔ)上,對教育價(jià)值做出判斷的過程。教育評價(jià)的目的就是促進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量。所以畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研是學(xué)校教育質(zhì)量判斷的終極尺度,它不僅可以檢驗(yàn)畢業(yè)生是否達(dá)到教育目標(biāo)的質(zhì)量要求,又可以及時(shí)了解用人單位對人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式、需求、質(zhì)量等的要求,為學(xué)校教學(xué)改革和服務(wù)提升提供方向和指導(dǎo)。因此,為了客觀反應(yīng)出中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力和綜合素質(zhì), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方面和學(xué)生管理以及培養(yǎng)方面存在的問題和不足,課題組連續(xù)兩年對某省市、縣兩級醫(yī)院的中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生及其用人單位開展了畢業(yè)生質(zhì)量的追蹤調(diào)研工作。此次調(diào)查研究,不僅獲得了豐富的資訊和大量的意見建議,對人才培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整完善和就業(yè)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 畢業(yè)生跟蹤調(diào)研的方法與內(nèi)容

首先成立了調(diào)研小組,負(fù)責(zé)相關(guān)各項(xiàng)工作的推進(jìn)。調(diào)研主要以問卷的形式開展。課題組成員設(shè)計(jì)了《中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生情況反饋表》和《中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用人單位畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》兩份調(diào)研量表,分別由畢業(yè)生和用人單位填寫。畢業(yè)生情況反饋表和用人單位跟蹤調(diào)查表的具體內(nèi)容見表1和表2。

表1 用人單位對畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

表2 畢業(yè)生個(gè)人跟蹤調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

2 調(diào)研結(jié)果綜述

2.1 用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)（見表1）

本次調(diào)研從用人單位收集到的問卷共192份,分別來自市、縣兩級醫(yī)院。以下是對本次調(diào)研反饋情況進(jìn)行的匯總分析。

2.2 畢業(yè)生個(gè)人跟蹤調(diào)研問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)（見表2）

從畢業(yè)生處回收的調(diào)研問卷共197份,同樣來自市、縣兩級醫(yī)院。

圖1 用人單位對畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果柱狀圖

圖2 畢業(yè)生個(gè)人跟蹤調(diào)研結(jié)果分析

3 調(diào)研問卷結(jié)果分析

3.1 對用人單位評價(jià)結(jié)果的分析

圖1為根據(jù)表1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)生成的柱狀圖,根據(jù)圖1可以看出,用人單位對中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的評價(jià)總體來說好評占大多數(shù),其中對于畢業(yè)生“職業(yè)道德”方面的評價(jià)最高,“好”評率為75%,其次分別是吃苦耐勞精神、合作意識、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力幾項(xiàng),好評率均在60%以上。有3個(gè)項(xiàng)目：科研能力、管理能力和外語水平好評率低,僅為30%左右,其中“外語水平”一項(xiàng)好評率最低。

由此可以看出,在調(diào)研的15個(gè)項(xiàng)目中,大多數(shù)項(xiàng)目都是獲得好評的,說明用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量總體是認(rèn)可的。但是認(rèn)可程度還有待提高,即便是好評率較高的幾個(gè)項(xiàng)目認(rèn)可程度基本都在50%-80%之間,沒有達(dá)到90%-100%區(qū)間范圍內(nèi)的。同時(shí)也暴露出一些問題,例如對本專業(yè)畢業(yè)生“科研能力”和“外語水平”兩項(xiàng)好評率均較低。提示今后的專業(yè)教育在這些方面的培養(yǎng)上有待重視和加強(qiáng)。

3.2 對畢業(yè)生個(gè)人跟蹤調(diào)研問卷結(jié)果分析

圖2所示,畢業(yè)生個(gè)人跟蹤調(diào)研問卷主要是對學(xué)校和專業(yè)教育教學(xué)方面的評價(jià)。畢業(yè)生評價(jià)較高的項(xiàng)目有基礎(chǔ)課教育質(zhì)量,好評率為68%；專業(yè)課教育質(zhì)量,好評率為63%。評價(jià)較低的項(xiàng)目為：外語教學(xué),好評率僅為28%；科學(xué)研究與方法指導(dǎo),好評率為35%。

4 調(diào)研結(jié)果的啟示

4.1 用人單位對畢業(yè)生評價(jià)

通過上述分析,可以看出中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)較好,具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng),獲得了兩級醫(yī)院的一致認(rèn)可。學(xué)校專業(yè)設(shè)置基本符合用人單位需求,教學(xué)效果良好,但仍有一些方面有待加強(qiáng)。例如市、縣兩級醫(yī)院都反映出在外語教學(xué)和科學(xué)研究與方法指導(dǎo)方面還有所欠缺。有些醫(yī)院提出應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的臨床技能培訓(xùn),應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),多與臨床實(shí)際相結(jié)合,多關(guān)注學(xué)科前沿動向。此外,還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理,加強(qiáng)與實(shí)習(xí)醫(yī)院間的溝通。通過對用人單位的調(diào)研,提示我們還應(yīng)該進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高技術(shù)型應(yīng)用人才。應(yīng)不斷提高教師的綜合能力和教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作, 鼓勵教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式,同時(shí)還應(yīng)該給予學(xué)生嚴(yán)格的要求。在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中,應(yīng)該有目的性的將臨床實(shí)際內(nèi)容滲人到課堂教學(xué)中,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 而且還能夠增加學(xué)生的感性認(rèn)識；而在臨床教學(xué)中,首先應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行解決臨床教學(xué)中的問題,然后再讓他們早日接觸患者,在實(shí)踐中能夠更好的運(yùn)用理論知識,從而不斷提高學(xué)生的臨床操作能力。

4.2 畢業(yè)生對學(xué)校的評價(jià)

通過上述分析,可以看出本專業(yè)畢業(yè)生對學(xué)校教育的各環(huán)節(jié)普遍認(rèn)可度較高,尤其是基礎(chǔ)課教育質(zhì)量和專業(yè)課教育質(zhì)量,專業(yè)設(shè)置合理,教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)有序。學(xué)校教學(xué)方面條件較好,但生活條件還有待改善。在調(diào)研的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中,有兩個(gè)方面存在突出問題,一是外語教學(xué),二是科學(xué)研究與方法指導(dǎo),這與對用人單位的調(diào)查結(jié)果相吻合,說明本專業(yè)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上確實(shí)應(yīng)著力加強(qiáng)。

從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷結(jié)果分析中,我們了解到用人單位對人才培養(yǎng)的要求及畢業(yè)生質(zhì)量情況,我們將根據(jù)此次社會用人單位對畢業(yè)生的質(zhì)量評價(jià)和畢業(yè)生的自我評價(jià),來找準(zhǔn)人才培養(yǎng)過程存在的不足和差距,為加快專業(yè)建設(shè)進(jìn)程, 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,采取相應(yīng)措施, 提供科學(xué)、準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。

［1］張艷君.第二臨床醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（2）：175-176.

［2］劉天寶.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析［J］.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（9）：1110-1111.

［3］張文紅.新疆醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2011-2013屆畢業(yè)生調(diào)查研究［D］.新疆醫(yī)科大學(xué)，2014.

［4］孫志鳳.用人單位對高校畢業(yè)生就業(yè)能力的期望和評價(jià)［J］.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）：73-77.

［5］王鳳清，陳娟，張景怡.預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生及用人單位的調(diào)查報(bào)告［J］.中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2012（1）：20-24.

［6］黃銳，馬艷麗.從教育評價(jià)學(xué)角度看高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式和方法［J］.教育教學(xué)論壇，2013（52）：121-122.

In order to further promote the reform of education， improve the quality of education， research group has made tracking survey for two consecutive years on the graduates of integrated Chinese and Western Medicine speciality in the University of traditional Chinese Medicine. The survey aims at the related problems of college students professional ethics， knowledge structure and the foreign language proficiency， to provide realistic basis and countermeasures on the teaching reform in Colleges and universities of Chinese medicine.

Integrated Chinese and Western Medicine speciality Unit Employing Graduates survey

G647.38

A

1674-2060（2016）03-0237-02

杜媛（1986—），女，甘肅蘭州人，講師，文學(xué)碩士，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，研究方向：中國文學(xué)、外國文學(xué)。